賣油翁動漫為什麼找不到了

① 歐陽修的《賣油翁》，為何被教科書刪減

《賣油翁》是宋代文學家歐陽修創作的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理

② 歐陽修的《賣油翁》，為何被教科書刪減

文章中各段的一般含義很復雜，不易總結，因此，這個故事並不是真正可以解決的問題。但是，庖丁解牛和輪扁斫輪的含義不盡相同，與賣油商人的故事有共同之處。

3.名文對比

對於庖丁，對於輪扁，這是關於真理與知識之間的關系。對於石油銷售人員而言，將這三個故事結合起來就是可以使技術達到一定水平後進入一種狀態。可以將其概括為「實踐」，因此一切事情實踐都是最重要的。從技術上講，必須完全熟練才能理解生活的境界和智慧。

內容太簡單，有些內在內容看起來沒有那麼容易理解。任何人都不能自大，驕傲，滿足！

③ <賣油翁>問題

康肅公稱「吾」，是因為他是文化人，用的書面語
賣油翁稱」「我」，則因為是平民百姓，用的口語。
這就好比「你爹好嗎？」和「令尊安康否？」
其實表達的意思一樣。

④ 關於《賣油翁》的問題

體現他技術的高超唄

⑤ 我們學的《賣油翁》並不完整，語文課本中少了一句，這是為什麼呢

這篇文章相信絕大多數人都學過，講述的是陳康肅與賣油翁的故事，所表達的含義也非常的簡單即「熟能生巧，實踐出真知」的道理。看似很難的事情，只要是堅持不懈地去做，量變一定可以產生質變，反之哪怕是最簡單的事情，只看不做也是眼高手低，以此要教育學生們一定要積極主動地去做，不要看著難就裹足不前，量變是可以產生質變的。

但是前面講的熟能生巧，在與後面的靈活看待書籍的內容，還有盡信書不如無書的思想結合到一起的時候，就容易讓少年迷惑，彎轉得太多了對這些年少的孩子們來說，就容易混淆。因而在經過慎重考慮之後，教材中就去掉了這句話。

我們探究文章的背景時，還應以一個理智的頭腦來看待文章所要表達的意思，而我們所要吸收和掌握的也應該是這些文章所倡導的正面的一些東西，而不是去鑽牛角尖，辯證的吸收正能量的東西。

⑥ 課文《賣油翁》的經典之句，為何被刪掉了呢

而最後一句又講了庖丁解牛、故意的。有斷章取義之嫌而且，帶偏一些認知也有不敢面對一切秉性。其實欲蓋彌彰不如，敞開心扉就像我們要繼續擴大改開才能迎接新的勝利因此，要有信心並相信人民的眼睛是雪亮的。輪扁斫輪的事，會讓初中生產生迷惑、究竟古人所說的正確是否，負面作用太大，太消極了，故此將這最後一句刪除了。

這是磚家的曲解，最後一句才是重點。後來有一天一個賣油的老翁看見他射箭的准頭之後就淺笑一下也沒有講話，陳堯咨心中非常不舒服，所以就問這個老翁為什麼不說話，老翁就開始「表演」，他在油壺口子上放置一個錢幣，而古代的錢幣都是外圓內方這才是真正的工匠精神。熟能生巧，啥東西不熟也不行的。只有磚家啥也懂胡亂求新求變。這些玩意兒在誤國誤民。

每天的重復，卻不厭倦，這需要很大的毅力，簡單說叫堅持就是勝利，全力投入並長期堅持，並不斷學習修正自已，使自已的行為向更利於成功的方向發展，百年磨一劍，試問誰與爭鋒。

⑦ 關於《賣油翁》的一些問題

「去」：離開
「頷」：點頭
「輕」：輕視
「之」：代我為什麼輕視你射箭的技藝
「笑而譴之」說明他心服口服了。

⑧ 《賣油翁》中為什麼賣油翁看陳堯咨射箭而久而不去呢

一、原因：
1、賣油翁「久而不去」是為了引起了陳堯咨的注意，為下文陳堯咨以為自己的表演吸引人，而詢問賣油翁自己技藝如何，以及賣油翁獻技作鋪墊。
2、賣油翁看陳堯咨射箭，「久而不去」是有意要教育陳堯咨克服驕傲自滿的心理。
二、作品簡介：
本文是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事。作者是北宋文學家歐陽修。出自《歐陽文忠公文集·歸田錄》。
本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了"熟能生巧"、"實踐出真知"、"人外有人"的道理。寓意是所有技能都能透過長期反復苦練而達至熟能生巧之境。
三、作品原文：
陳康肅公堯咨善射，當世無雙 ，公亦以此自矜（jīn）。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨（nì）之，久而不去。見其發矢（shǐ）十中八九，但微頷（hàn）之。
康肅問曰：「汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他， 但手熟（shú）爾。」康肅忿（fèn）然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌（zhuó）油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：「我亦無他， 惟手熟（shú）爾。」康肅笑而遣（qiǎn）之。

⑨ 為什麼《賣油翁》的最後一句會被教育廳在課本中刪掉

我特別喜歡一句話叫「仁者見仁智者見智」，教育廳刪掉《賣油翁》最後一句是因為他們看到了它不合時宜的地方，覺得會對學生教育有違和的地方，或者說會造成對學生的成長和理解有偏差，其實大可不必，我們教育的最終目標不應該是告訴他們什麼，而是應該學會如何思考才對，只有學會了思考，才能獲得正確的結果，否則接收的就是你的結果，由於學生沒有學會思考的方法，將來到社會上，工作崗位上將如何自處，遇到新的問題怎麼辦，是不是還是需要別人來告訴他們結果，那麼這個傳授的人能否保證結果正確？

教育廳刪除《賣油翁》最後一句，肯定是有其道理，但是如果能夠讓學生自己去思考，去摒棄，也許效果會更好，教師教會學生如何思考，比教會他們答題技巧更要有用。

其實即使是課本上沒有了最後一句，對於熱愛讀書的孩子來說，還是有機會閱讀到的，到那時他們會怎麼想呢？其實就是「堵」和「疏」的區別，對於那些所謂聽話的孩子來說，可能是沒有問題的，對於那些有想法的學生呢？我們想過嗎？歡迎留言，謝謝！