為什麼背東西特別差
Ⅰ 孩子背課文的速度很慢,可能是哪些原因引起的
規律性記憶。根據記憶與遺忘曲線反映出來的規律,及時抓住最佳時機繼續溫習與記憶,會事半功倍。還有,在孩子完成識記任務後及時肯定與贊揚,同時識記的內容應在反復訓練中加以鞏固。祝記憶力提高!科學的背誦方式和提高記憶力的方式,每次拿到課文就開始背,從頭背到尾,這樣背誦的效率是很低的。同學們想要背得快忘得慢,就一定要注意講究方法,才能切實提高背誦效果,事半功倍。
這個不難,你可以試著讓孩子去運用形體畫的形式去加強記憶,背的快記的牢。不像多讀熟記一樣浪費太多時間。學習還是要講究方法的,比如有一篇課文叫觀潮,要背三四兩段,說實話每句話特長並不好背,於是我引導女兒,觀潮這段的寫法是由遠到近的,遠處景色咋樣近處咋樣,然後把句句之間串起來。
Ⅱ 為什麼背書總是記不住
隨著知識點越學越多,很多升本黨也逐漸被一個問題困擾,即知識點背完就忘,總是記不住怎麼辦?
專升本復習過程中有很多知識點需要背誦,但是有些同學總是背了又忘,讓人很崩潰。今天小編給大家分享一下突破困境的方法。
一、趁熱打鐵
遺忘的進程並不是均衡的,根據艾賓浩斯遺忘曲線,識記初期我們遺忘得最快,但隨著時間推移,遺忘數量在不斷減少。所以我們背書的時候一定要「趁熱打鐵」,在你徹底忘記之前就要重新鞏固背過的內容,而且要多重復幾遍。
舉個例子,我們下午開始學習新內容之前,可以先將上午記憶過的內容重新翻看一遍,晚上學習結束時再將當天所學的知識回顧一遍,第二天重復這個過程,第三天再來一遍。越往後面,你要回顧的內容就會越多,但是速度也會越來越快。這個過程可能會比較痛苦,因為我們本能地對重復的內容有一種抵觸感。但是,這也是一個必經的過程。
如果知識點數量比較多,可以在學習過程中把之前學過的知識點劃分成不同的單元。每天復習的時候,先回顧最新記憶的內容,然後由後往前記憶這個單元的內容。
二、先理解,再記憶
記憶有意義的內容比記憶無意義的內容遺忘得更慢;熟悉的材料、難易度適當的材料比生疏的材料遺忘得慢;感興趣的內容比不感興趣的內容遺忘得慢。
什麼是有意義的識記?也就是在理解材料的基礎上,跟已有的知識建立聯系並納入自己的知識結構中,之後再進行記憶。這條規律要求我們不能再看一遍知識點後就「死記硬背」,我們要做的首先是熟悉新知識點,然後想辦法把它跟自己知識體系中的知識點掛上勾,接下來把新知識消化吸收,最後形成新的知識體系。
此外,這條規律還提醒我們,看書要先從簡單的基礎書目開始,要在我們充分掌握基礎知識之後再攻克難題。
三、適度重復
一定范圍內識記的程度越高,遺忘越少。但這個「一定范圍」的界限到底在哪裡呢?對此,有一個專門的說法叫「過度學習」。如果你對某些內容的熟悉程度是剛好能背誦,在這個基礎上繼續記憶這些內容,即為「過度學習」。當「過度學習」達到150%時,效果最好,遺忘最少。
我們都知道剛剛能掌握某個知識點時,一定將其多重復記憶幾次,但是一直很難把握好「度」。而這個150%的「過度學習」,就是我們追求的度。超過了這個度,記憶效果反而不佳,也容易對記憶的內容產生厭煩的情緒。「過猶不及」也是我們需要避開的坑。
背誦是一個反復的過程,同學們千萬不要因為某幾個知識點記不住、記不牢就失了方寸。已經堅持到現在的你,其實已經很厲害了,很多考上的同學,往往抱著"背的下來我就背,背不下來我熟讀"的心態,一日一日的堅持到了最後!
Ⅲ 為什麼我背書總是很緩慢,記得會漏字加字,背的時候結結巴巴的。
可能還不得其法。經驗與要領如下:
一、先有感情的去熟讀,要有質量地讀,認真的讀,抑揚頓挫的讀,讀得滾瓜爛熟;
二、開始一小部分小部分的背,如果多了記不住就放到幾句話上,當信心上來時,再逐漸增加;
三、把分部分背好的,有機地組合起來背,一開始錯點兒不要急,一次比一次記得更好了,最終你就可以完全背熟了。