為什麼學了一段時間找不到感覺了

『壹』 為什麼我找不到以前讀書時候的感覺，那股勁了呢，感覺自己的心性變了，不像以前的自己了，幫助我找回自己

正常，在社會上混久了，自然少了當年的那份志氣風發，是環境，是社會打磨了你，讓人變得圓滑，然而這是你又感到迷茫：是什麼改變了自己？
是時間，是人，是社會，這是多麼的悲哀啊！
想要完全變會曾經的自己是不可能的，但是，你可以改變自己的對待生活的態度，要有人生的追求，要有信心，堅信愛永存在我們心中！

『貳』 學習找不到感覺怎麼辦

請耐心地認真地仔細地看,對你真的會有幫助! 經驗一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。 2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。 4、除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。 經驗二： 學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。 如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。 評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。 經驗三： 學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？ 第一點， 要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。 第二點， 另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。 經驗四： 很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點： 一、每天保證8小時睡眠。 晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。 二、學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。 三、堅持體育鍛煉。 身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？ 四、學習要主動。 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。 六、注意整理。 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。 最後：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關.

『叄』 為什麼學習要過一段時間才會有感覺

人的認知過程都要經過熟悉，思考，認知的過程，學習一段時間後，對所學知識有一定了解認知，所以才會有感覺。

『肆』 為什麼學了一段時間後找不到吉他的感覺了

找些好聽的譜啊 ，看視頻，多聽，多看 知道，你沒發現吉他的博大精深嗎

『伍』 為什麼之前學習的再看感覺都忘了

為什麼學習的東西很快就忘了？
我想這一點大家都是深感同受，想當年我也曾是一枚學霸，尤其是考前突擊，因此也曾在很多考試中過關斬將，順利通關，但後來發現自己考完試沒多久，學的東西都忘了。到今天，記憶力遠遠不如以前了，發現以前臨時記憶的很多東西也消失了，因此對「遺忘」這件事情也是耿耿於懷：為啥我學的東西都忘了，很快就忘了？如果我現在都還記得大部分，那我現在是不是很牛？！

所以，我要探究一下原因！

「遺忘」到底是怎麼發生的？我們究竟是怎麼忘記的？導致這一過程的分子機制、細胞機制、大腦迴路到底是怎樣的》？前段時間，《每日科學》（ScienceDaily）報道，心理學家正在逐漸揭開遺忘的秘密……

遺忘，是一個主動的過程……（吃驚中……）

緊接著，《神經元》（Neuron）雜志上發表一項研究，發現記憶形成之初的一個關鍵機制，原來也在「抹除」記憶。因此，此文作者說：「人們一直覺得遺忘是被動的 。但我們發現，遺忘是一個主動過程，而且有可能還是被調控的。」

言下之意，記憶可以自己主動選擇、調控！

如果真的可以，那麼我可以選擇遺忘痛苦的、不好的東西，留下有用的、歡樂的東西！可是，不是每個人都能很好地進行調控啊！如果誰能自如調控，那肯定是學霸中的學霸了！

這個研究團隊繼續深挖，後來的實驗顯示：人體中一個很小的多巴胺神經元子集調解著記憶的獲取和遺忘。多巴胺不是「期待感荷爾蒙？不是能讓人產生快樂的「愛情多巴胺」嗎？原來多巴胺有很多種。

而這種多巴胺在懲罰、獎勵、記憶、學習和認知等過程起重要作用，它是一種神經遞質多巴胺。進一步研究發現，腦中有一類特殊的神經元將多巴胺給兩個不同的受體：dDA1和DAMB，dDA1受體負責記憶獲取，DAMB則專門用來遺忘……dDA1的變異可致學習障礙，而DAMB的變異將阻礙遺忘。

甚至這項研究被自閉學者們用在了自閉症研究方面的解釋，認為自閉學者在他們特長的領域有超強記憶力，但也許這些天賦並不歸功於記性好，而是他們忘性太差了。所以，有必要開發促進認知和記憶的葯物，以用來阻斷遺忘；或者開發促進遺忘的葯物，解除有些病人的「記憶痛苦」。

以上內容看的人有些雲里霧里，總之，遺忘是一件很自然的事情。有利有弊，對於學習這件事情而言，遺忘肯定是我們不想看到的，那我們就要研究一下以往的規律和特點，盡量在學習上，阻斷遺忘，讓知識學了就記住，不斷讓自己成長為學霸！

遺忘有什麼規律和特點？
提到遺忘的規律，就不得不提一個人，這個人就是艾賓浩斯，因為他提出了遺忘規律曲線，同時對遺忘有很多研究。

艾賓浩斯遺忘曲線實驗：

德國心理學家艾賓浩斯讓實驗者記憶100個陌生單詞，然後根據時間和保持的記憶量，做了一條曲線——艾賓浩斯記憶曲線（圖例），表明：人們學習中的記憶是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢。

從曲線可以得出，遺忘的進程是先快後慢，學習的知識在一天後，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%。但隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。

以上研究也充分證實了一個道理，學習要勤於復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

但是這個曲線並沒有考慮每個人的個性特點，所以，每個人的生理特點、生活經歷不同，他們的曲線就有差異，另外不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點等，也會改變曲線的幅度。

所以說，記憶的方法很重要，通過更好的記憶方法，然後採取一些較少遺忘的措施，來讓我們的遺忘降低！

有什麼辦法減少遺忘？
第一、記憶分為有意識的記憶與有意識記兩種，對於科學知識，"有意識記"才更有效。 所以，想辦法集中注意力、有意識地、自覺地和積極思考地去記憶更有效。比如用心看一遍知識，比比漫不經心地看十遍課文還有效。

這一點大家都知道，可是就是很難做到。這個問題就要想辦法去鍛煉注意力了，將我們的感覺、知覺、思維、情感都集中到一點，這樣就更容易理解、更容易記憶下來。

第二、記住記憶不是一勞永逸的，根據遺忘規律要及時復習，而且復習次數應先多後少，這樣才能事半功倍。

第三、注意學習記憶過程中不要相互干擾，盡量避免。比如剛學完英語，不休息又去學語文，就會產生記憶上的干擾作用。所以，最好在時間上把兩種近似的學科錯開，不能錯開的，安排一小段休息時間。

第四、保持記憶時候的注意力，有時候需要增強適度的動機、興趣，以及正確的態度等。比如學生覺得這個東西很有用、很重要，或者很有趣、很有熱情，他就積極主動，注意力集中。

第五、教學方式也很重要，不同的教學方式，決定了記憶率的大小。下面的圖例是根據對學生和成人的研究，做出來的一個統計均值圖。

從圖中可以看出，最有效的學習方式，是學的東西立即能用，或者能教授給他人，記憶率達到90%，其次是動手實踐、親身體驗的知識，記憶率達到75%，然後是小組討論、充分思考，記憶率達到50%，再然後是示範、視聽、閱讀，最後才是講座或者單純講課。

所以，很多學生學習不好，也和教學方式有關，和老師的教，和自己的學都有很大的關系。從這方面可以考慮如何提升教和學，讓孩子增強記憶，提高成績。

第六、和記憶知識、材料的性質和數量有關。一般情況，對熟練的東西遺忘得慢，而無意義的不熟悉的知識遺忘要快得多。另外，學習內容的數量，一般不要貪多求快，不然反而更容易遺忘。

總之，遺忘是一件讓人苦惱的事情，但人必須有遺忘。只是我們在遺忘的過程中，難免調整的不好，把該忘記的忘記了，但同時把不該忘記的也忘記了。所以，了解遺忘規律，對於學習這件事情，如何提升記憶、減少遺忘，大家可以遵照本文的建議，來具體分析、規劃。

『陸』 學習找不到以前的感覺。

初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由於千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，並教給他們過硬的生存本領。

『柒』 畢業後為什麼再也找不到當年的感覺了

有可能是你疲憊了，好好休息一下，如今社會變了周圍的環境也和你當年不一樣了，有可能那時你還年輕精力旺盛如今時過境遷你也變了，讓自己多休息一階段，然後在調整自己還是可以回到當年的。

『捌』 加工中心學徒半年了，，過年回家過來感覺 學加工中心找不到感覺了，，又不好意思問師傅，，還不善於溝通

女孩子大多不會主動出擊，去追求自己喜歡的男孩，除了確實太喜歡了或者是那種比較有個性的勇敢的女孩子。所以，如果你很喜歡一個女孩子，並且認為她對你也有點意思，那就主動點，別跟她搞拉鋸戰，自己難受，說不定你喜歡的人也痛苦。
任何一個女孩子在被人追的時候，心理都是很復雜的。她也許很開心，但是又帶著點惶恐，她對這個闖進自己平靜的生活的男孩子，有著欲拒還迎的矛盾心理，她不是故意的。不要以為她在考驗你，她其實也在和自己斗爭，她怕受到傷害。
不要怕你的主動會帶來她的反感，你不主動，她也不主動，也就慢慢淡下來了。如果你開始的表白被她拒絕，那也很正常呀。不要氣餒，誰知道這個女孩子心裡在想什麼呢？
也許你再表白兩次，她就會被你打動，一個心地善良的好女孩是很容易感動的。
如果你受到一次挫折，就立刻離開，再也不去答理這個女孩，把自己緊緊地保護起來，默默地舔舐傷口，在你痛苦的同時，殊不知，那個女孩子也許也正在心裡遺憾、後悔呢！也許她會偷偷哭泣，後悔拒絕了你，再看到你漠然的眼神，她也很痛心，但是她卻不會對你說，絕對不會請求你回來追她。你的過度的自尊心，可能會傷害了女孩子敏感的心。
她會認為你不是真誠的喜歡他，要不怎麼會就這么放棄了她？
有人說，男生真難，追女孩子太不容易了。可是我的感覺卻是，這種現象跟男人和女人的社會角色定位是分不開的，從生理和社會的角度，女人總是被動的。如果反過來,讓男人都脈脈含羞，女人變得勇往直前，世界才亂了套呢！女人的羞澀總是美好的、動人的呀~我總是聽說是某個勇敢的男人戰勝了多少困難，最終獲得佳人芳心。相反的例子卻少得很。
有的男生，就怕別人說自己什麼死纏爛打，落下不好的名聲。可是我覺得男生追求自己喜歡的女孩子，受了點挫折還繼續對這個女孩子好，說明人家確實很喜歡，很有誠意，如果沒成功，也不遺憾，並沒什麼啊？誰讓人家喜歡了？最討厭別人跟著瞎摻乎，也最討厭那種自己沒主意，過於在乎別人對自己看法的男生，活該這種男生找不到女朋友。
是男人就勇敢點，女孩子本來就感性，容易沉浸在愛情里。雖然你付出了辛苦，而一旦你的真心打動了她，那麼你得到的將是更多更久的加倍的愛。這樣的例子，在身邊比比皆是。女孩子對自己的男朋友都是很溫柔很貼心的，為了換來這份甜蜜，開頭的辛苦算什麼啊？而且大多好女孩都愛得挺投入挺專一的。
所以，建議有的男生勇敢一點，去追求自己喜歡的女孩子，不要那麼畏畏縮縮，一來是讓人覺得你沒男人氣概，二來是你自己怪難受的，然而最最最重要的還是：最後你什麼都得不到。幸福總是自己掙來的，別指望別人施捨給你！
再補充一句，我覺得主動點兒挺好的，因為你的目標是你自己真心喜歡的，女孩子往往被動，被動的只能選擇接受和拒絕，所以我寧願主動出擊，愛我所愛，無怨無悔！
－－－－－ 人生很美好，快樂在其中，要學會尋找!

一、應該給MM留下什麼樣的第一印象（時間：剛開始接觸MM）
·我認為最關鍵的，是要讓MM看到你的上進心。
男人的最大魅力在於事業有成，年輕人工作時間不長談不上「有成」，這時候你就要讓MM覺得你是個有上進心的人。
別的可以胡說八道，但這個問題不能含糊，你一定要告訴MM，你對未來充滿信心，你不滿足於現狀，並且你已經有了長遠的計劃，總之你的未來不是夢。
·要顯得有信心、有責任心
不要像個小孩子，女孩子都很懶希望能找個依靠，你要拿出自己的信心和責任心來。
有一個錯的選擇總比沒有選擇要好的多。
·不要太正經，但也不要太隨便
該正經的地方就正經，該調侃的的時候就調侃。
女孩子都喜歡有點玩世不恭的男人，所以別顯得對什麼都特別在意，那樣太呆板。
·顯得成熟一點
遇事鎮定、從容不迫的男人對MM有致命的吸引力。
二、如何與MM展開進一步接觸（時間：開始追的階段）
·這個階段最關鍵的是不能著急，不要把事情弄的那麼清楚，讓人家一眼就能看出你在 追人家。
想一想，一般人都不會一眼就看上你，但也不會看一眼就討厭你，都是老百姓家的孩子（除非你長得象周潤發劉德華或者凱文科斯特納），好感是需要隨著了解的不斷增加而實現的，所以問題的關鍵是你要得的進一步發展的機會。
站在女孩子的角度替人家想一想：你這么直接了當的沖過來要搞對象，女孩子肯定有心理壓力。這要是接觸一陣後發現不喜歡你，那不就成了耍你了么？所以如果你開始就擺出志在必得的姿勢出來，基本上會被立刻悶回去。
·要低姿態起步
首先要把關系定位成「朋友」，本來是「普通朋友」，你希望成為「好朋友」，有品位的還可以要求對方成為「紅顏知己」什麼的，總之千萬不要說「追你」。
你想想，你如果根本不提「追」，那麼女孩子也就更沒機會「拒絕」你——你沒追她怎麼拒絕你？！