為什麼俞伯牙找不到情詩

① 俞伯牙拜師學琴的故事。簡短一多點！！！

春秋戰國時期有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了3年，創作了一部樂曲，名叫《高山流水》。
他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完後，笑笑說：「我有個老師比我高明得多。明天，我帶你去訪問他。你一定會有收獲。」
第二天清早，成連帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，並告訴他說：「老師就在島上，你自己去找吧。10天以後，我再來接你。」
成連先生走後，俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海上。前面是一望無際的大海，身後是高聳入雲的山峰，那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩」聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
10天以後，成連先生真得來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，他連連誇獎說：「好，好，好極了!」

② 老師的用意閱讀答案

1.老師指的是大自然
2.老師的用意是讓俞伯牙知道大自然是人類最好的老師，往往人類的發現是在大自然的啟發中發現的，大自然是人類的老師，人類要善於觀察，就會發現意想不到的事情。
3在生活中，書曾經是我的老師。書是人類進步的階梯，它讓我懂得了書是我們的精神食糧，是我們的密不可分的朋友。

③ 高明的情詩短文中畫橫線的句子謝謝中的他指的是誰

高明的琴師的閱讀答案
春秋時代有個琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師.他苦學了三年,創作了一部樂曲,名叫《高山流水》.他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽.老師聽完以後,笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我帶你去訪問他□你一定會有收獲□□
第二天清早,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上,並告訴他說：「老師就在島上,你自己去找吧.十天以後,我再來接你.」
成連先生走後,俞伯牙怎麼也找不到那位高明的琴師.他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上.前面是一望無際的大海,身後是高聳入雲的山峰.那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩聲」,那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動得歡呼起來.他忽然明白了老師的用意,立刻面對大海彈起琴來.
十天後,成連先生真的來了.當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時,老師連連誇獎說：「好,好,好極了!」
1、在第1自然段中的□內加上合適的標點符號.2、給下列詞中帶點的字選擇正確的解釋.（打「√」）
「明白」 ① 明亮 ②清楚 ③公開 「苦學」 ①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
3、將詞與合適的解釋用線連起來.
一望無際 使人害怕的大風浪
扣人心弦 使人心情十分激動
驚濤駭浪 一眼望不到邊
4、閱讀第1自然段,填空.俞伯牙是 時代的琴師.他曾拜 為師,苦學三年,創作了一部名叫《 》的樂曲.細讀第3自然段,填空.俞伯牙修改樂曲時,面對的是 ,身後是 ,「高明的琴師」主要指點的兩種聲音是① ②
6、讀短文中畫「 」的句子,回答句中的「他」指誰?
xtUY33WJ47 語文 2014-09-24
優質解答
笑笑說:"我有個老師比我高明得多.明天,我帶你去訪問他,你一定會有收獲."
「明白」 ②清楚 「苦學」 ③有耐心地；盡力地
3、將詞與合適的解釋用線連起來.
一望無際 一眼望不到邊
扣人心弦 使人心情十分激動
驚濤駭浪 使人害怕的大風浪
4、閱讀第1自然段,填空.俞伯牙是 春秋 時代的琴師.他曾拜 成連先生 為師,苦學三年,創作了一部名叫 高山流水》的樂曲.
細讀第3自然段,填空.俞伯牙修改樂曲時,面對的是一望無際的大海,身後是高聳入雲的山峰,「高明的琴師」主要指點的兩種聲音是① 那驚濤駭浪拍擊岩石的「嘩嘩聲」2.那扣人心弦的陣陣松濤聲
6、讀短文中畫「 」的句子,回答句中的「他」指誰?..哪呢?第一段的話..貌似就是山峰滄海了

④ 俞伯牙和鍾子期的故事

伯牙善於彈琴，鍾子期則善於欣賞音樂。伯牙彈琴的時候，想著在登高山。鍾子期高興地說：「彈得真好啊！我彷彿看見了一座巍峨的大山！」伯牙又想著流水，鍾子期又說：「彈得真好啊！我彷彿看到了汪洋的江海！」伯牙每次想到什麼，鍾子期都能從琴聲中領會到伯牙所想。
有一次，他們兩人一起去泰山的北面遊玩，游興正濃的時候，突然天空下起了暴雨，於是他們來到一塊大岩石下面避雨，伯牙心裡突然感到很悲傷，於是就拿出隨身攜帶的琴彈起來。開始彈連綿細雨的聲音，後來又彈大山崩裂的聲音。每次彈的時候，鍾子期都能聽出琴聲中所表達的含義。伯牙於是放下琴感嘆地說：「好啊，好啊，你能想像出我彈琴時所想的意境，我的琴聲無論如何也逃不掉你的聽力！」

⑤ 老師的用意的閱讀答案： 1.讀了短文我從中的報道收獲是{只要回答這一個問題}

藝術源於生活，自然是創作的源泉。既是高山流水，應當從自然中去感受，老師讓學生用心聆聽自然的聲音，從中汲取靈感進行創作

⑥ 古代找不到知音而摔琴的那個人是誰

俞伯牙和鍾子期

在春秋時期，楚國有一位著名的音樂家，他的名字叫俞伯牙。俞伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂，他拜當時很有名氣的琴師成連為老師。

學習了三年，俞伯牙琴藝大長，成了當地有名氣的琴師。但是俞伯牙常常感到苦惱， 因為在藝術上還達不到更高的境界。 俞伯牙的老師連成知道了他的心思後，便對他說，我已經把自己的全部技藝都教給了你，而且你學習得很好。至於音樂的感受力、悟性方面，我自己也沒學好。我的老師方子春是一代宗師，他琴藝高超，對音樂有獨特的感受力。他現住在東海的一個島上，我帶你去拜見他，跟他繼續深造，你看好嗎？俞伯牙聞聽大喜，連聲說好！

他們准備了充足的食品，乘船往東海進發。一天，船行至東海的蓬萊山，成連對伯牙說：「你先在蓬萊山稍侯，我去接老師，馬上就回來。」說完，連成劃船離開了。 過了許多天，連成沒回來，伯牙很傷心。他抬頭望大海，大海波濤洶涌，回首望島內，山林一片寂靜，只有鳥兒在啼鳴，像在唱憂傷的歌。 伯牙不禁觸景生情，由感而發，仰天長嘆，即興彈了一首曲子。曲中充滿了憂傷之情。從這時起，俞伯牙的琴藝大長。 其實，成連老師是讓俞伯牙獨自在大自然中尋求一種感受。

俞伯牙身處孤島，整日與海為伴，與樹林飛鳥為伍，感情很自然地發生了變化，陶冶了心靈，真正體會到了藝術的本質，才能創作出真正的傳世之作。 後來，俞伯牙成了一代傑出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。

有一次，俞伯牙乘船沿江旅遊。船行到一座高山旁時，突然下起了大雨，船停在山 邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動景象，琴興大發。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著一個叫鍾子期的打柴人。

伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：「我為你彈一首曲子聽好嗎？」子期立即表示洗耳恭聽。伯牙即興彈了一曲《高山》，子期贊嘆道：「多麼巍峨的 高山啊！」伯牙又彈了一曲《流水》子期稱贊到「多麼浩盪的江水啊！」伯牙又 佩服又激動，對子期說：「這個世界上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音啊！」於是兩個人結拜為生死之交。

伯牙與子期約定，待周遊完畢要前往他家去 拜訪他。 一日，伯牙如約前來子期家拜訪他，但是子期已經不幸因病去世了。伯牙聞 聽悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了一首充滿懷念和悲傷的曲子，然後站立起來，將自己珍貴的琴砸碎於子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒有彈過琴 。

⑦ 俞伯牙在鍾子期的墓前寫的一首詩是

摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！

出處：出自明朝馮夢龍的《俞伯牙摔琴謝知音》。

釋義：伯牙將琴摔碎，畢生不再鼓琴。

原文：摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。

白話釋義：將琴摔斷碎了，也剪斷了琴弦，子期已經不在了彈琴給誰聽。雖然朋友很多，但是像子期這樣的知音卻再也沒有了。

(7)為什麼俞伯牙找不到情詩擴展閱讀：

典故詮釋-伯牙絕弦：

伯牙因為鍾子期死了，就把琴摔碎了，再也不彈琴。比喻知己喪亡後，棄絕某種專長愛好，表示悼念。伯牙最擅長彈琴，鍾子期有很高的音樂鑒賞能力。

伯牙彈琴時，心裡想到高山，鍾子期聽了，贊嘆到：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）」伯牙心裡想到流水。

鍾子期贊嘆道：「好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！」不管伯牙心裡想什麼，鍾子期都能准確的道出他的心意。鍾子期死後，伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，於是他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴了。

⑧ 知音其難哉的三個原因

有以下三個原因：
1、俞伯牙彈琴很厲害但是始終找不到一個懂他琴聲的人，而這個天他遇見了鍾子期，他懂他的琴聲也懂他的秦，俞伯牙特別高興遇見了他久久尋覓不到的知音。
2、第二年的時候俞伯牙按照約定早早來到他們相約的地方但是久久等不到鍾子期問了別人才知道，他不幸染病去世了，臨終前的遺言還是叫把他的墳墓修在江邊，到八月十五相會的時候好聽見俞伯牙的琴聲。
3、俞伯牙聽後特別傷心來到他的墳墓前彈起了琴，彈完後就把琴挑斷把心愛的琴摔個粉碎。
俞伯牙好不容易遇見了一個知音彼此心心相惜，但是認識不久知音卻去世讓俞伯牙不能接受覺得唯一的知音都不在了他彈琴也沒有別人聽得懂了，遇見下一個知音還不知道是什麼時候，那他彈琴又給誰聽誰又能懂他呢。
朋友是朋友知音是知音，朋友是可以有很多但是知音難遇啊，朋友不懂你的知音懂，就算你沒有朋友但是有一個知音也很滿足。