為什麼考不好周練月考考好

① 高三孩子為了考985，請假回來在家上網課，他能考上嗎

再自覺，自己在家也沒有效率！
想想吧，教高三的老師可不是吃干飯的！
回家自習，基本相當於備戰奧運會期間，為了逃避艱苦的集體訓練，而非要堅持說自己練習效果最好~
我們可以想見，那效果能好嗎？！

題主描述：孩子很自覺，不想跟著大眾化的去復習，只想跟著自己薄弱的課程去復習，這該支持嗎？

並不支持和贊同孩子回家自己復習。

高三的復習是要講究科學和效率的，這根本不是跟著感覺走的事。

第一、 高三復習不能隨心所欲，更不能跟著感覺走，雖然自學成才的例子有，但就目前的高考而言，沒有科學精準的復習是很難成功的。

第二、 盡管孩子很自覺，也知道自己的薄弱處所在，但如果沒有更精準的復習，沒有科學的規劃和安排，沒有針對性的訓練是很難有成效的。

盡管孩子比較自覺，比較勤奮，學習基礎也比較好，但高三階段的復習是要講求科學和效率的，並不是具備了自覺和勤奮就可以的，也不是孩子跟著自己的感覺走就能夠真正提高成績。

不管是學校，還是高三的代課老師，在復習備考方面都是有周密的計劃，科學的安排，所做的復習都是有很強的針對性。

更何況高三老師都是有多年復習備考經驗的，對歷年的考試動向，命題方向，高考試題都是有深入研究的，在指導學生復習方面也是積累了很多成熟的經驗和方法，往往能達到畫龍點睛的作用，避免學生走彎路，達到提高復習效率的目的，絕對不是孩子想像的那樣，自己在家刷一刷題，做一做復習就可以達到的效果。

班級學習大多情況是重視群體，忽視個體。教師在備課、授課時雖然要考慮全班學生，但其精力是有限的，往往會著重中間學生，兩頭的學生常常被忽視。長此以往，一些優秀學生如果不能堅定目標，採取相應的措施，就有可能失去拼搏的動力，「泯然眾人矣」。

你說「孩子很自覺，不想跟著大眾化去復習」，「請假回家在家上網課」。這種做法，我覺得不妨一試。能不能考上985，我倒覺得不是考慮的重點，重要是回家自己跟著網上復習效果會不會比學校更好一些？

「凡事預則立，不預則廢。」有回家復習的想法，就要考慮周全，如果盲目而動，只能是事倍而功半。凡做成一件事最起碼要考慮三方面， 「志」「力」「物」 。

「志」就是要有堅定的志向 。比如要考985大學，衡量一下自己與985大學還有哪些差距，強勢學科有多強，弱勢學科有多弱，據此制定切實的復習計劃（隨時做調整），有必要咨詢名家指導。

「 力」就是自己的態度意志力（含身體狀況） 。學習的過程，尤其攻堅克難補足薄弱學科，需要有超拔的毅力和耐力，蜻蜓點水式的學習是不能完成的，還要有士兵一般的鋼鐵紀律，幾時睡眠，幾時聽網課，幾時練習……。如果沒有好的身體和頑強的意志，肯定是吃不消的。

「物」就是外物的幫助。 比如：父母的後勤工作，適合的網課，名師的指導等等。復習了一段（一章節），效果如何？沒有檢測，就無法衡量復習的效果，也就不能保證志向的實現。

人生沒有回頭路，做事要三思。如果你已經決定回家復習，也不要一條道走到底，可以隨時根據情況調整。

不是能不能的問題。這樣做是肯定不可取的。除非你的學校差的一匹，否則，還是回到學校

高考復習是個系統的工作，彌補弱科的同時，強勢科目也需要精力和時間進一步鞏固，我認為有三點很重要：

第一、高三的老師們有豐富的高考備考經驗和心理輔導經驗，可以有效的給學生在復習和心理上的雙重指導。

第二、高三的老師們對自己的學生也是很了解的，在學校復習可以使老師更及時的發現學生身上的問題，從而給予指導。

第三、學校的制度約束和備考氛圍肯定比在家要更好一些，這些都是有效備考的保障。

以上三點在家上網課都無法保證，即便學生再自覺，備考效果也不敢說會超越學校，所以請三思而後行，畢竟孩子高考是一件人生大事。

我認為他能考上。

原因是我有漫長的自學和電大課程經歷，所以，如果孩子向題目中描寫的一樣，很自覺，不想跟著大眾化的去復習，只想跟著自己薄弱的課程去復習這種想法，家長應該支持孩子。理由如下。

以上為個人見解，供參考！

這個完全有可能，只要孩子的理解能力和學習能力強，不失為一個好方法。

網課與985有多大的必然關系？高三了加強補習弱項沒有問題，不想跟著大眾化復習，但應該要參與每次的周練及月考，要不怎知復習與補習的成效及差距。你孩應該是太優秀了，著實佩服。支持與不支持真不好說啊！

我們家孩也高三，已在補習英語弱項（一對一），目標也是985院校，也滿自覺，上個星期因補習的化學小課老師被家長打了小報告，暫停課，僅一節課沒上我孩就有些慌，我孩通過多個同學介紹主動聯系了另一化學老師，今天中午上的課，其實孩化學成績還行的。只是我們的排名在學校里離985是滿有差距的，以現在名次多211。

我孩在中考時也曾經請假過，不到兩個月的時間，這是其班主任老師給我們建議。當時孩要考我市最好高中還有些差距，那我們主動找到老師，老師給我們支的招，讓我們上了一個短期強化班，其是挺強，所以我們受益與此。

希望我的分享能讓支持與985劃等號！

《等你在清華》里的學生第一次高考也是如此，結果一敗塗地。在家沒有學習氛圍，學習效率低。改做的練習因為說練薄弱環節而生疏，考試的心態也因為脫離學校而放鬆。

在學校學習看見別人努力自己不能放鬆。薄弱環節可以和同學老師討論，也許另闢捷徑。今年疫情還是有很多高三孩子返校，就知道學習氛圍多麼重要！

試試唄。反對高三的孩子，總會造成矛盾。跟班主任溝通，停一下，但會參加月考。如果月考成績進步了，繼續自習，如果退步了，就乖乖返校上課。

② 小學數學考不好寫作文怎麼寫

1. 數學考試不好作文600字

在班裡我的數學成績也可謂是名列前茅，但一次的月考，卻沉重的打擊了我。

那天，我滿懷期望的走進了數學考場。一進考場我就對同學狠話：「這次你還是超不過我。」

可他卻不屑的說：「這可不一定，別以為你上次考好了這次就一定能考好。」天有不測風雲，這次他居然變成了預言家。

數學考卷發下來了，我迅速寫完考卷，看了看周圍的人都還沒有寫完，我就想：「這些人怎麼這么慢，他們肯定不會了。」時間慢慢過去了，終於 *** 響了，收卷子了。

回到班我就開始跟他們交流試卷。令我震驚的是：我跟他們的答案有好多不符合。

我想：完了，這次考爛了，唉！我怎麼還對他放狠話呢，這次他肯定瞧不起我了。 在等待試卷發下來的這幾天，我都是以恐懼的心情度過的。

終於我最不想看見的數學卷子發下來了。望著這張卷子，我自己都被下了一跳：我我我居居居然考了61分。

我不敢把卷子拿給同學看，每當他們問我的成績時，我都找個理由走開了。上課了，老師宣布了數學成績最好的那個，令我驚訝的是，那個數學成績最好的就是我當初放狠話的那個人。

我覺得我已經瀕臨崩潰了。下課後，我已經不好意思再跟他說話了，可是他卻主動地過來跟我說了幾句：「不要灰心，考前你跟我說的話我就當沒聽見。

還有我知道你沒考好，不要覺得不好意思，以後我相信你還會超過我。」說完他就走了，可是這句話已經深深的刻在我的心裡，我突然覺得很對不起他。

2. 小學三年級數學考的不好,寫個不少於500字檢討書

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以表示我對這次數學成績考得不好的慚愧。這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在考試前不認真復習，在考試中不仔細做題，在做完後不認真檢查。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話好好學習。希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。 希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會考試這么差了，我會向你保證此事不會再有第二次發生。

目前總共437個字，寫的時候再加一點對試卷的分析（比如說哪邊失分多），就差不多了。望採納！

3. 數學考試考的不好,家長怎麼寫評語

數學考試考的不好，家長可寫評語如下：

1.感謝老師對孩子的關心和教育，家長一定配合老師，積極給孩子創造條件把數學給趕上去！

2.真不好意思，雖然這段時間孩子也很用功了但進步還不是很大，但我和孩子都有信心，而且他還自己定好了自己下次進步的目標！

3.多謝老師的關愛，孩子回家常談到老師您，從沒有嫌棄過像他這樣的一個差生。他對學習數學也越來越有興趣了！

4.再接再勵，注意細節，學會自我總結！

5.沒有認真讀題，檢查不仔細。

6.概念記得不牢。

7.應認真仔細，注意基礎知識的掌握。

8.能反映出平時練習的不足，只是記得不深，望多做題。

4. 數學考試考差了,該怎麼寫總結（1000字）速度啊

數學考試總結

這次數學考試，我考了XX分，感到挺滿意，不過還需繼續努力。最近，我總結了一些學習方法來學習數學。

首先，應科學的進行復習。我們不得不提到德國著名心理學家艾賓浩斯記憶規律曲線。他在1885年發表了他的實驗報告，論述了人類記憶的遺忘規律。經過大量的實驗，他發現遺忘並不是均衡分布的，而是先多後少、先快後慢。經過測試得到一組數據：

根據遺忘曲線，科學家們對復習時間做了很巧妙的設計，就是七次復習，按照這個時間去復習，會產生很好的記憶效果。

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科學研究表明，如果你嚴格按照這個時間去復習的話，可以節省70%的時間，保持的記憶量達到90%以上。

學習數學還需多做練習，每天限製做作業的時間，如果還有剩餘時間，應多做課外習題，這點我在今年並沒有做到，下半年要多嚴格要求自己。

還要做錯題本，做錯的題目應抄在專門的錯題本中，並且要堅持下來，才能有效的學好數學，定期的查缺補漏，在考試前看看，促使自己做到：「做過一遍不再錯」的使命。還應當在題前做好標記，

在「完全弄懂保證以後不會錯」的題前標「╳ 」，在「不完全明白以後有可能再錯」的題前標「 ？」，在「不知道為什麼錯一直沒弄懂」的題前打「△ 」，定期復習並弄懂其做法，還可以進行總結。

我們每周都會進行一次周練，我們不僅要做錯題本，還要進行反思，盡量把不懂的弄懂，如果還覺得困難，可以和同學、老師進行討論，不能「不懂裝懂」，這十分重要。

還有一點十分重要，「課前預習，課後復習」，這是很多老師強調的，無論什麼學科我們都要做到這一點，課前預習有助於我們在課堂上有目的的聽課，我們在預習時要適當做好標記，打上問號啊，都可以。上完課，就要進行適當的鞏固，比如可以：做做練習，看看書。這不僅可以節省時間，還可以增加學習效率，這不是一種很好的學習方法

嗎？

還有一點，學習數學應當去理解它的做法，不能死記硬背，這是「死讀書」，我們應該在理解的基礎上去記住它，這才能是高效率。

下半年，我們將學習坐標，這雖然學起來並不難，但是，如果忽略了這一課知識，我們的數學還是得不到提升，這不是事半功倍，那麼，以上的方法都得不到作用，我們應用良好的心態去面對。對待任何學科都是一樣的，只要有用心去學習它，自然而然的會把各個學科學好，學踏實，這就不正是我們所希望，盼望的嗎？

衷心希望我通過反思能夠把數學學好，以及各個學科，「世上無難事，只怕有心人」我相信只要付出，就會收獲，加油！

5. 數學考得不好,怎樣寫反思

老師：

我因為上課的時候沒有認真聽講，最後考試成績不好，我感到非常後悔，之前的我會犯這種錯誤，完全是因為不認真，不明確自己的學習任務，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！但是這個處罰給我敲響了警鍾，我幡然醒悟，理解到無規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以後，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到後悔莫及。

思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體，關心他人，多和優秀同學接觸，交流。

紀律上，現在我一定要比以前要有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守校規校紀，更加懂得了身為一名學生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。

學習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質全面得到提升。

我想再對我的行為做一個檢討，我帶手機是不對的，同時還影響了同學們，大家在同時看著我的時候我的感覺也是痛苦的，同學們有的驚嚇，有的憤怒，有的嬉笑，我完全浪費了大家的寶貴時間，我是個對自己和對他人不負責的人，我有愧與大家！

但我深深明的到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤後如何改過自身，所以我一定嚴格要求自己。好好學習，把成績搞高到一個好的層次。

特此保證

6. 小學五年級數學作文怎麼寫

買葯

星期二下午放學後，我和爸爸到龍華的葯店裡買了兩盒「西瓜霜」葯片，一共66元，爸爸付給營業員100元，營業員找給爸爸34元。找好錢後我算了一下，爸爸還可以這樣付錢：1、付給營業員70元，找4元。2、直接付66元。

通過這次陪爸爸買葯，我知道了數學與我們的生活息息相關。

今天鬧了個「笑話「

我今天因為粗心大意，所以鬧了一個小「笑話「。

我爸讓我去車店裡看看每種車的價錢有什麼變化，看一部車從45萬降到35萬，我在本子上寫著，「某某」車從45元降到35元。拿去給爸爸看，只見爸爸哈哈大笑，笑的都合不攏嘴了。我以為他是因為車降了價而高興呢！我走過去問：「怎麼樣？」爸爸說馬上去買車。我問「你的錢取了嗎？」「不用取我都買的起」。爸爸把本子給我看，我也大聲笑了起來，便說「要是這樣的話，多買幾輛都行。」

求最大公約數

今天我們學了求大公約數，剛開始老師講的時候，我雖然是明白的，可是總覺得和平時學別的新課是的感覺不一樣：學別的新課時，我總覺得一明白就會做，覺得思路很清晰，很容易。可是這次老師講的我確實明白的，就是覺得思路模模糊糊的覺得非常復雜。我想：既然我覺得很復雜，那不如找一個題目試試吧。於是，我就用課本上的18和30做練習。得數出來了，是6，與書上的一對照，我算對了。頓時，我覺得剛才模糊不清的思路清晰了許多，我終於會了。

數學真奇妙

今天，袁老師講了怎麼求最小公倍數。老師說：「如果兩個書是互質數，它們的積就是它們的最小公倍數。」我想：比它們的積小的數也可能是它們的公倍數呀！

課後，我拿練習本算了好幾對互質數，可它們的最小公倍數都等於它們的積，真是太奇妙了！數學真實太奇妙了！我要努力學習，掌握更多的技巧。

7. 五年級數學考差寫500字說明書,範文

中午午餐過後，在數學老師的帶領下，我們5年級的全體同學來到階梯教室考試，我拿了鉛筆盒和本子，徑直往那走去。考試過程中，我覺得數學試卷太簡單了，保證能考100分，就這樣我很快地做完了整張試卷，做完後還有一點時間在自己的位子上靜靜地等待交卷，並檢查得數死否正確，在檢查了沒有多久下課鈴響了。大家一聽到 *** 就站起來交卷，這時我也胸有成竹的把試卷往組長那裡一放，萬事大吉。試卷交上之後，我才和同學結伴慢悠悠地走回教室。

星期五，我最盼望的時刻到了，看到老師把那疊可愛的試卷拿在手中走進了教室，我就感覺到那100分在向我招手，多白凈的試卷啊，像個小寶寶安穩地躺在媽媽的懷中，老師一看到我就對我說；「你這次沒有考好，沒有關系下次努力」，說完後就把一張試卷遞給了我93.5，這個顯眼的紅色數字首先印入了我的腦海中。在這個數字的旁邊我看到了我的名字……天哪！怎麼可能？93.5是我的分數嗎？我的……不是……100？頓時，我的眼淚就不住地往下流，在肉眼模糊的時候，我隱約又看到了——100。

時間一分一秒地過去，終於放學了，我哭著回到了家，媽媽奇怪地問：「咦，你怎麼哭了？」那時我臉色蒼白，不斷地哽咽著，「媽媽，我——失——敗——了。」說完，我就撲到媽媽懷里大哭起來。

一定要努力，努力把粗心大意的壞毛病改正過來。可惡的壞習慣，你等著瞧，我要打敗你！讓我的100重新回到我身邊。