為什麼自己的學習都不好

⑴ 為什麼學習不好

學習好不好關乎以下三點：興趣

、意願

和天賦。一、興趣。不妨先問問自己：我熱愛學習這件事嗎？是三分鍾熱度還是願意為此付出三年、五年以及終身的時間和金錢去學會這個東西。學會了可以帶給我什麼？如果不熱愛學習，僅僅是為此能夠通過考試，升職加薪，甚或是作為資本，向他人炫耀獲得些許虛榮感而已，那麼很遺憾地告訴你，學習驅動力很可能會不足以支撐你面對枯燥的學習和繁復的練習。二、意願。人皆好玩，無論老幼，從這點看，學習是一件反人性的事。因而學習也分為願意學習和不願意學習。想學習、願意學習和為學習付出行動三個檔次，天差地別。當中夾雜著的就是積極和自律。先說積極，還記得大家在學校里會偏科吧？很多男生偏理科，很多女生偏文科。這就是一開始的興趣作祟，大家一開始學習喜歡的，學習越多，正面反饋越多，逐漸的就構成對學習它的積極性了，進而會越來越認可學習它，越學習越快樂。再說自律，為什麼要自律？因為懶，因為不想學，因為拖延，因為逃避等，總之有千百萬的理由。在這種情緒和情況下，約束自己行為強迫自己學習最重要。自律是逐漸形成的，可以通過降低學習難度來增加自律性，久而久之形成的便是堅持的能力。三、天賦。雖然很多不願意承認，但它就是確確實實的存在。對於普通天賦的人，學任何一個東西，一定要避免雷聲大雨點小，一開始降低難度最重要，每天堅持五分鍾，哪怕是最簡單的，已經會的，去慢慢習慣它，讓它像刷牙一樣存在於每天的生活。培養出學習的興趣和意願，彌補天賦的不足，這樣你的學習自然會好。

⑵ 自己很努力，卻總是學不好數學，原因出在哪裡

雖然努力不一定會有收獲，但是一定不會讓自己後悔。但是如果自己不努力，換來的結局一定是會被淘汰和拋棄。在學習當中，我們就需要保持努力，堅持不懈，現實生活當中雖然自己很努力，卻總是學不好數學，原因出在哪裡？

想學好一個學科，光努力是不夠的，一定要找准正確的學習方法，端正自己的學習態，不斷地克服學習道路上的障礙，才會讓自己的努力有所回報，有所收獲。

⑶ 為什麼學習不好

學習不好的原因有下面幾個：

1、學習無計劃。凡事預則立，不預則廢。有計劃，就等於明確了學習的方向和方法，就有了學習的標準的流程。就不會在學習中出現先射擊後畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒——輟學也算是學習的終點。不知大家是否有覺察，其實對於很多迷茫的人來說，上課不知道要學什麼，做什麼，總是盲目跟著大部隊走，學習成績處於中下水平，但是對於學習優異的學生來說，計劃性是非常強的，不管做什麼，都有目的性，條理化。

2、課前不預習。課前預習是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。課前不預習是學習的大忌，在課前不預習，不利於我們對這節內容的理解，不利於我們及時的去消化，所以，要想快速提升自己的成績，這點是很重要的。

3、學習不定時。定時學習能使大腦形成一個相對具有穩定性和連續性學習活躍模式，這也是為什麼在大考臨考前學校會經常按照大考的時間點進行考試的主要原因。如果學習沒有時間限制，隨心所欲，這樣是肯定不可以的，學習不能由著自己的性子來，而且知識是日積月累的，要想一下子就將知識全部記住，那是不可能的，學學聽聽，就像走馬觀花，在學習的過程中三天打魚，兩天曬網，那到頭來的結果就是事半功倍了。

4、學習不認真。學習中不認真馬虎大意，是我們經常遇到的，深感頭疼。其實，學習不認真是一種不良的心理問題，如果自己或者孩子有這樣的習慣，一定要及時的糾正。其中，上課走神，在課程中自己或者孩子做出一些與學習無關的事情是學習不認真的具體表現。

開小差

5、 不懂不愛問。「問」是啟發學生思維「開關」，是開發學生智力的「鑰匙」，是激發學生主動學習的重要手段。教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。因此，學生要懂得提問善於提問，這對提高學生智力、能力、潛力、素質都有著十分重要的作用。這個社會，天才佔少數，絕大多數人是智力平凡人，智力平凡人要想使自己學習成績超凡，那麼在學習中，不懂就應該多發問，想方設法問出自己的疑惑，不斷提高自己的成績，使自己成為比天才還會學習的能人。

⑷ 為什麼學習不好拜託了各位 謝謝

學習不好最根本的原因是學習方法不好,改善學習方法才是當前最重的!1)要有自信心，缺乏自信往往是學習失敗的主要原因。當一個人失去自信時，就會灰心喪氣，覺得世上沒有值得他所追求的東西。 (2)敢於質疑，「學習沒有問題才是最大的問題」這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學會「發現問題，明確問題，提出問題，解決問題。」 (3)不怕失敗，「敗而不餒，就是勝者」。當我們遇到失敗時，我們要把它轉化成經驗和力量，用這份經驗和力量去克服學習上的困難和挫折。 (4)要勤奮，「勤奮讀書出人才，成才的必由之路只有一條——勤奮讀書。」這是人們常說的一句話。我們必須在學習的道路上不畏縮，不懈怠姿祥汪，發憤苦讀，就能嘗到勤奮的甘甜。 (5)確定目標，法國的盧梭曾說過：「成功的秘訣在於永不改變既定的目的。」所以我們要確定一個適合自己的目標，這個目標既不過高，又不過低。 只要你採用我以上的幾種方法，相信你離學習的成功已不遠了。 學習方法五： 學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。 1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。 2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。 3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學宴磨能跡仔力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。 4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。 5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

⑸ 無論怎麼努力都學習不好，可能是哪裡出了問題呢

無論怎麼努力都學習不好，很有可能你的努力只是自以為的努力並不是真的努力，還有可能學習方法存在比較大的錯誤。

還有可能是學習方法存在較大的錯誤，我們不能夠一味的套用那些學霸的學習方法。他們和我們是不一樣的，每個個體都存在巨大的差異。他們或者天賦比我們好或者行為習慣跟我們完全不一樣，性格態度等方面都各異。

所以這種情況之下我們只能自己進行摸索，在一次又一次的試用別人的學習方法的情況下，找到最適合自己的那種才是正確的選擇。