為什麼古人寫不好作文

Ⅰ 為什麼讀了那麼多書，作文還是寫不好

為什麼讀了那麼多書，作文還是寫不好

有一個同學向我提出一個很有趣的問題.他說：「人們常講,要想把作文寫好,一定要多讀書.可是,為什麼我讀了很多書,作文還是寫不好呢?」他講的是實情,這個同學讀書之多,在班裡可算是「冠軍」了.但是,他的作文成績總是剛剛及格,不光內容簡單,語言的毛病也多,這不是怪事嗎?按理說,書讀得多的人,作文應當寫得好.古代有個學者,打了個比方：讀書好象化銅,化銅是很費氣力的事,作文好象鑄器,鑄器就不太費力了.只要銅化成銅液,倒進摸子里,便鑄成一個個器物.所以他說：「勞於讀書,逸於作文」,意思是：讀書慎弊友下了苦功的人,作文便很容易長進.但是,確有一些少年朋友,書讀得不少,作文卻寫得不好,是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎?當然不是,關鍵在於他們讀書不得法.沒有在讀和寫之間溝通一條渠道.這樣說來,怪事也就不怪了.分析起來,讀書多而作文不好的同學,有三個毛病.一、讀書不注重讀「破」,沒有在消化理解上下功夫.唐朝詩人杜甫,寫起詩來,「下筆如有神」,他的重要經驗之一是「讀書破萬卷」.請注意這個「破」字,讀破的意思就是要把書讀熟,要消化.如果沒有這個「破」字,只是讀書萬卷,恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖.讀書多而作文不好的同學,恰恰犯了一個讀書不「破」的毛病.他們是「好讀書,不求甚解」,一本書,一篇文章看完,「好啊好啊」贊不絕口,可是你要問他好在哪裡,說不出個所以然.如果再追問幾個為什麼,那更是無言答對.這樣囫圇吞棗地讀書,連文義都沒有理解,又怎麼能吸收到作文里,有益於寫作呢?讀書要注意消化.我們讀一本書,看一篇文章,不僅要搞清作者寫了什麼,還要想想作者是怎麼寫的；不寬槐僅要弄清作者是怎麼寫的,還要弄通作者為什麼要

讀了那麼多書，為什麼作文寫不好

為什麼寫不好作文
寫一篇好的作文，先從審題開始。素質教育創新了，作文改了，一大群人叫宣著要改革，改革。於是作文題也改了。現在往往先給出一段文字，讓學生自己揣摩，自己立意，接著寫出自己的文章來。這種做法的可取之處在於，學生經由自己的思考，理解材料，寫出的作文，很大一程度上可以代表這個學生的綜合水平。但是，偏題，完全離題的現象就出現了。作文題目的一段文字，往往是由一個關鍵詞造成不同的句子來的，意思以及要表達的意義是各不相同的。
不同的人，讀同一份題目，可以讀出不同的含義來，寫出的文章也就五花八門，結果往往敗得落花流水。原來仔細一看題目，這樣的題目看似開放，看似思維發散，其實和原來的命題作文差不多，范圍大而沒有實在意義，都是在一個圈子裡打轉轉，任你怎麼轉，都轉不出它的定製。學生是看不出來的，他們往往一看到「發揮自主想像，文體不限」就頭腦發熱，傻乎乎地往套里跳，確不想黃雀在後，虎視耽耽。

為什麼讀那麼多書，作文還是寫不好

一、看的書和應該看的書不是同一種書 古人曾經說「開卷有益」，這句話確實很有道理，但必須要在良好的閱讀環境前提下。很顯然，現在不具備這個條件。為什麼古人可以把文字駕馭得那麼好，寫出那麼優美動人或是氣勢磅礴的文章？很大的原因就是讀的書不一樣。 古人在幼年的時候，靠「三、百、千」這樣的啟蒙讀物，不僅扎實地掌握了漢字書寫和應用方法，且對歷史、地理、思想等方面的知識有了很全面的學習，這就是基本功。所以舊時的學生從來就沒有出現過「閱讀障礙」。閱讀名著，才是真正的「讀書」。 中外的經典與名著，都是眾人、幾代人甚至一個民族智慧的結晶，且經受住了歷史長河的檢驗，方能流傳至今，所以，閱讀名著，才是真正的「讀書」。所以，第一個問題出在，看的書，和應該看的書不是同一種書。 二、讀得太浮，沒有沉下去體驗 杜甫曾說「讀書破萬卷，下筆如有神」，請注意這個「破」字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個「破」字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。語文學習一定要重積累，把真心喜歡的詞句，一定要通過某種方式積累下來，最直白的方法就是摘錄，但量不可太大，如果這一步沒有做，就沒有做到讀轉寫的第一步驟，後面的基本都是失敗，簡言之：要動手。 比如，有的同學愛讀動物書，讀了一小時，茶歇的時候，和他聊聊，你最喜卜禪歡哪種動物，哪個情節？這動物你為什麼喜歡，因為長得可愛還是什麼？哪句話是這么說的？給媽媽看看，哦，是這句啊，我建議你就把這一句話寫一寫，或者看了一篇童話，有很多擬人和比喻用得好，就讓他說說，哪句最有想像力呀？ 讀書，能這樣仔細地咀嚼，那麼你就能從中掌握寫作的規律，文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文里。這樣，讀和寫之間的渠道，不就暢通了嗎？ 三、積累書面語言，需要一個語言環境去學習 剛出生的孩子，不會講話，只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話，聽周圍的人講話，也就慢慢學會了講話。人不是天生就會講話，人的語言，是從一個語言環境中漸漸學到的。這是講的口頭語言，作文使用的書面語言也是這樣，積累書面語言，同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。 這個語言環境到哪裡去找？一本本書、一篇篇文章向你敞開著。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會在規范的語言環境里受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，干癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。而且，在不知不覺之中，你會受到你所喜愛的那一類文章的熏陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點。 我們都知道「巧婦難為無米之炊」的道理，作文的技法明白的「天花亂墜」，謀篇布局的技巧「銘記在心」，但看到了個東西，想表達自己的感情，卻張口不能言，為何？沒詞兒唄。同學們如能抓緊記憶的黃金時代，在大腦里儲存一二百篇文情並茂的好文章（古文最好），就不愁肚裡沒詞兒了。 四、不善於在讀書過程中吸取思想是重要原因 不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養，這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫出一篇好作文；反之，對這個事物既沒認識，又無感情，知識貧乏，材料不足，是寫不出作文的，即使憋出來了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。 在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個復雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個「慢功」，不能操之過中國。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給「寫」打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界。 五、任何人興趣都來自於自我感知和外在肯定 興趣，或者任何人的興趣都來自於兩方面：自我的感知與外在的肯定。像積累這樣的事，如果沒有可以的「輸出口」讓嘗到甜頭，積下來的用上了，但得不到好評，那很可能就沒有興趣了。西方管這個叫「任務教學法」，是非常有效的教學法。任務只要適度，不引起反感，就是好的。 自己對文字、文學、文化本身的理解會不斷深入，參與感和悟透感就會越來越強。到了那個時候，你也就不再會為自己的閱讀與寫作而擔心了

親子┆ 為什麼孩子讀了那麼多書，作文還是寫

有一個少年朋友向我提出一個很有趣的問題。他說：「人們常講，要想把作文寫好，一定要多讀書。可是，為什麼我讀了很多書，作文還是寫不好呢？」他講的是實情，這個同學讀書之多，在班裡可算是「冠軍」了。但是，他的作文成績總是剛剛及格，不光內容簡單，語言的毛病也多，這不是怪事嗎？按理說，書讀得多的人，作文應當寫得好。古代有個學者，打了個比方：讀書好象化銅，化銅是很費氣力的事，作文好象鑄器，鑄器就不太費力了。只要銅化成銅液，倒進摸子里，便鑄成一個個器物。所以他說：「勞於讀書，逸於作文」，意思是：讀書下了苦功的人，作文便很容易長進。但是，確有一些少年朋友，書讀得不少，作文卻寫得不好，是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎？當然不是，關鍵在於他們讀書不得法。沒有在讀和寫之間溝通一條渠道。這樣說來，怪事也就不怪了。分析起來，讀書多而作文不好的同學，有三個毛病。一、讀書不注重讀「破」，沒有在消化理解上下功夫。

特級教師張祖慶：為什麼讀了那麼多書，作文還是寫不好

駕駛專業的發展又稱交易教師的專業成長是指教師在整個專業生涯中依託專業組織專門的培訓制度和管理制度通過持續的專業教育得教育教育專業技能形成專業理想專業道德和專業能力從而實現專業自主的過程包括教師群體的專業發展和教師個體的專業發展

閱讀了那麼多，為什麼作文還是寫不好

讀得太浮，沒有沉下去體驗。杜甫曾說「讀書破萬卷，下筆如有神」，請注意這個「破」字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個「破」字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。語文學習一定要重積累，把真心喜歡的詞句，一定要通過某種方式積累下來，最直白的方法就是摘錄，但量絕不可太大，如果這一步沒有做，就沒有做到讀轉寫的第一步驟，後面的基本都是失敗，簡言之：要動手。
讀書，之所以能夠讓他感到快樂，是因為裡面有幾樣東西是會讓他的內心世界豐富的。淺層的是格局、技法、辭藻等等，深層的是知識、情感、思想等等。淺的和深的，都要吸收一些，要讓他想想，讀了這本書，你覺得是學到了很多知識，開闊了視野和眼界。還是說裡面的人物、情節、情感深深打動了你。這樣，讀了這本書，你在讀這本書的時候，就是「體驗」，而非「隨便翻翻」了。比如，有的孩子愛讀動物書，讀了一小時，茶歇的時候，和他聊聊，你最喜歡哪種動物，哪個情節，這動物為什麼你喜歡，因為長得可愛還是什麼？哪句話是這么說的，給媽媽看看，哦，是這句啊，我建議你就把這一句話寫一寫，或者看了一篇
人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。如果一個人的視野，只局限於直接見聞，僅僅是從親眼看到、親耳聽到的那點點材料了解世界，那麼，他的知識一定很貧乏，認識一定很膚淺，想像力薄弱，感情也不會豐富。這就需要通過讀書，吸取知識和思想的營養，積累寫作的原料。在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個復雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個「慢功」，不能操之過急。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給「寫」打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界。
第五，任何人的興趣都來自於自我感知和外在肯定。孩子的興趣，或者任何人的興趣都來自於兩方面：自我的感知與外在的肯定。像積累這樣的事，如果沒有很好的「輸出口」讓他嘗到甜頭，積下來的用上了，但得不到好評，那他很可能就沒有興趣了。西方管這個叫「任務教學法」，是非常有效的教學法。任務只要適度，不引起反感，就是好的。孩子被贊揚（但這個贊揚不要是泛泛的，不要說「你寫的真好」等等，要具體的誇獎，比如說「兒子，你這段比喻的修辭寫的真生動，讀你筆下的小貓，媽媽感覺都親眼看見它了」），然後他自己如果能繼續做到我說的「破」和「吸」，他自己對文字，文學，文化本身的理解會不斷深入，他的參與感和悟透感就會越來越強，到了那個時候，家長們也就不再會為孩子的閱讀與寫作而擔心了。

為什麼讀了那麼多書仍寫不好文章

學好語文關鍵在於積累。
語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。
第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

為什麼讀了那麼多書，孩子還是不會寫作文

1、如果孩子缺乏寫作練習，平時缺少寫作知識的培養就有可能寫不好作文。
2、讀書多隻能培養文學素養，但想要自己寫作還是需要專門的鍛煉。必須平時多加練習，積累詞彙，掌握各種文體的寫作經驗才能夠寫好作文。

孩子為什麼讀了那麼多書，還是不會寫作文

寫作文的第一要點是：我手寫我口，即怎麼說就怎麼寫。那麼先練習把話說好。可以先做簡單的練習，比如，今天看到兩個同學吵架，回來告訴了家長，必然是孩子說一兩句，家長問一句。等到把這事說清楚了，讓孩子自己把事情從頭到尾說一遍，然後把這說出的話寫下來。先別管其它，能寫出來就行。這樣的練習題材很廣泛，什麼都可以試著寫。等寫過十段二十段，他就會寫了。第二層次，就是對寫出來的一段話進行分析，提高，這時可以按照老師教的方法，分析時間地點人物等要素，再想一下怎樣變化這些要素的表現方法，怎樣讓句子更流暢，更漂亮。經過幾十段的練習，等到這一層次的方法熟悉了，再練習掌握全篇的布局結構。這時再去分析範文，就會明白人家的寫法，自己也會有提高。

為什麼還在讀那麼多書還寫不好作文

媽媽常說要學習就要講究方法，這樣才能做到事倍功半。學好語文的一個重要方法，便是抓住上課的四十五分鍾。如果這四十五分鍾利用得好，往往能在課後省下更多的時間。對此我得出了，在學習過程中，一定要：多聽，多記，多看，多做，多問，多復習，多總結，老師講方法時，要做課堂筆記這樣既方便以後復習又可以集中上課注意力一舉兩得。
對於這一點，我是深有體會的：我認真聽課，抓緊上課的每一分鍾。復習起來，我就會容易多了，根本不用費勁，許多知識就是這樣牢記於心中。我不是背每一題的答案，而是背題目的要領、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬道都能手到擒來，這奧妙誰都懂得，但事做起來就很不容易，能堅持做到的人並不是很多，因為這需要頑強意志和堅韌不拔毅力。
除此之外還又要大量的閱讀中外名著，中國的四大名著是必須的，如果沒有大量的閱讀，就會缺乏知識不能有效運用了。閱讀的方法很重要，好的方法和理解才有用，如果只是一味的死看書，是沒有用的，關鍵在於自己的閱讀方式。在閱讀時，如遇到不認識的字時，要及時的查字典，理解這樣才能有效。