日語為什麼一個漢字不一樣

❶ 為什麼日語同一個漢字在不同的詞中讀音不一樣

你的意思是為什麼是あいいん而不是あいじるし么？這個的話兩種讀法同時存在不用多想。第二個是不是認為合有ごう和が，作有さ和さく么，這個就是單詞的發音規律了，比如ごうりゅう就是長的，がっぺい就是短的。同理じょうねつ裡面是netsu而ねっしん裡面是neっ其實都是造詞時候規律。。。還有響きのよさ

❷ 為什麼日語漢字讀音不一樣

因為日語漢字讀音分訓讀和音讀，兩種讀法讀音不一樣。

君が愛しくて的愛是訓讀，愛してる的愛是音讀。

日語里每個漢字一般都會有兩種讀法，一種叫做「音讀」（音読み／おんよみ），另一種叫做「訓讀」（訓読み／くんよみ）。

「音讀」模仿漢字的讀音，按照這個漢字從中國傳入日本的時候的讀音來發音。根據漢字傳入的時代和來源地的不同，大致可以分為「唐音」、「宋音」和「吳音」等幾種。但是，這些漢字的發音和現代漢語中同一漢字的發音已經有所不同了。「音讀」的詞彙多是漢語的固有詞彙。

「訓讀」是按照日本固有的語言來讀這個漢字時的讀法。「訓讀」的詞彙多是表達日本固有事物的固有詞彙等。

(2)日語為什麼一個漢字不一樣擴展閱讀：

一、音讀詞例：

青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、戀愛（れんあい）

翡翠（ひすい）、読書（どくしょ）

人（じん，にん）、幸福（こうふく）

日語的人數表示法中，有的用訓讀，有的用音讀。

一人(ひとり)、二人(ふたり)、三人(さんにん)、四人(よにん)、五人(ごにん)、六人(ろくにん)

七人(しちにん)、八人(はちにん)、九人(きゅうにん)、十人(じゅうにん)。

二、訓讀詞彙：

青い（あおい）、術（すべ）、戀（こい）、好き（すき）

読む（よむ）、人（ひと）、幸せ（しあわせ）

在日語的個數表示法中，口語中多用訓讀。

一つ(ひとつ)、二つ(ふたつ)、三つ(みっつ)、四つ(よっつ)、五つ(いつつ)、六つ(むっつ)

七つ(ななつ)、八つ(やっつ)、九つ(ここのつ)、十(とお)。

❸ 為什麼日語同一個字會有不同的讀音

漢字的讀音有音讀和訓讀兩種。音讀是模仿漢語的讀音，訓讀是用日本固有語言來念，借用漢字的字形和字義。如：
音讀——三人（さんにん）學生（がくせい）図書館（としょかん）便利だ（べんりだ）
訓讀——顏（かお）紙（かみ）
漢字的音讀，可以分為吳音、漢音和唐音三種。
吳音——最早傳入日本，模仿中國南方地區（吳方言區）的發音。
漢音——在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方地區的發音。
唐音——在宋代之後傳入日本，模仿中國南方地區的發音。
漢字的訓讀，有的只有一種讀法，也有的有很多種不同的讀法。
山（やま）川（かわ）
生きる（いきる）生まれる（うまれる）生（なま）生やす（はやす）
直る（なおる）直ちに（ただちに）
結う（ゆう）結ぶ（むすぶ）
漢字的訓讀，一般是針對單詞中單個的漢字使用的，這在日語里叫做正訓，如：
空（そら）雨（あめ）月（つき）花（はな）
但有時，兩個以上的漢字組成的單詞的訓讀，是不能按每個漢字把讀音分割開來的，這叫做熟字訓。如：
時雨（しぐれ）従兄弟（いとこ）紅葉（もみじ）流行る（はやる）
在兩個以上漢字組成的單詞中，往往有音讀，訓讀混合的情況。
一、前面的字用音讀的讀法，後面的字用訓讀的讀法，日語叫做「重箱読み」，即重箱讀。
二、前面的字用訓讀的讀法，後面的字用音讀的讀法，日語叫做「湯桶読み」，即湯桶讀。因為在日語里「湯（ゆ）」是訓讀讀法，「桶（とう）」是音讀讀法。