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為什麼學習不好但很快樂

發布時間: 2023-05-25 09:30:37

A. 我是一名研二學生,每天要學習都覺得很累,不學習就很快樂怎麼回事

雖然你表面上來說,每天學習都覺得很累,不學習就很快樂,你其實也可以問問自己,是真的很快樂嗎?我們這個的快樂其實也是會延伸的,比如,一時不用面對學習累的快樂,可以短暫休息的快樂等等。而當這短暫的快樂消失之後,我們又畢高要回歸到煩累的學習當中,是不是有事會覺得這就是各怪圈,好像進入了循環一樣。

生活很多時候都是需要我們去發現的,可以多帶一點好奇心,都可以帶領我們去發現不一樣的東西,學習固然重要,勞逸結合也很重要,當我們的心態變了,我們看到的世界也會不一樣的,你可以試試看,相信你會做的很好,盡快的擺脫你認為不好的狀態的。

B. 為什麼有的學生學習態度不好,但學習卻很好

1、因為課堂是學習的主陣地,聽好課比什麼都強。
①課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;②參與交流和互動,不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者,而是「聽」的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂,不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點,提高知識理解和記憶能力。悶旦信
把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,這樣會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習,記憶是學習的根本。
提高記憶力,可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多,比如我比較熟悉的:速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶;編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶;思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶,是我個人用下來比較好用的方法,但都需要系統的訓練,具體比較多,就不一一詳細講述了,大家可以自己去了解,或者參考精英特速讀記憶訓練軟體,軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習,溫故而知新。
①制定階段性的復習目標,合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目,什麼時候做題訓練,什麼時候看書背誦,什麼時候查缺補漏等等,都一一明確下來。
②復習的時候,不要長時間的只復習一科,也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性,按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候,一定要跟上老師的節奏,最好就保持同步進行。如果你掌握的很好,可以快於老師的安排,但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後,要檢查掌握情況。可以自己一個人進行:合起書本,回憶一下這一階遲冊段都學習復習了哪些知識,哪些知識是已經掌握了的,哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的,針對有問題的要趁熱打鐵,折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行,相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候:①要仔細審題,而且要審准、審透,提煉出有效信息。②要講究效率,會的就過(一定是要真的會,而不是感覺會),把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單,但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術,掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式,同時也是你積累經驗的過程,比如:①學會如何分配和把控時間;②掌握作答中各種細節的處理技巧;③磨練考試心態;④幫助自己認識掌握的不足之處,復習提升。

6、合理用腦,避免事倍功半。
所謂合理,一是要交替學習、復習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的螞輪增強與開發。二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。三是要勞逸結合,不要熬夜、注意午休等,保證良好的精神狀態。

C. 為什麼有些小孩讀書很輕松,有些怎麼努力也學不好

真的有這樣的情況。我有一初中同學,一上課就睡覺,尤其數學,但人家就是什麼都懂,成績總是名列前茅,大學畢業後從事線材生意,混得風生水起。還有一同學,卻恰恰相反,學習刻苦的很,早起晚歸,只要看到他的身影,總是在學習,而成績卻一般。高考失敗後當了幾年兵,現在公司一般職員。為啥會出現這樣的情況,我看有兩個原因。

第一,天賦有差異。就好像 體育 方面的誰誰得了世界冠軍、奧運冠軍,除了人家本身的刻苦努力,科學訓練外,人家在某方面有先天的優勢,也就是天賦異稟,一般人再怎麼努力,也達不到人家的高度。學習上其實也是這樣。有的人一點就透,甚至無師自通,人家成績豈能不優秀?

第二,方法問題。有的同學找到了適合自己的學習方法,往往就事半功倍了。像學習語文,如果從小養成了良好的閱讀習慣,喜歡博覽群書,語文成績好不是難事。相反,枯燥的死記硬背,家長老師的高壓政策,往往收效甚微。

相信勤能補拙,相信天生我才必有用,就是笨點兒,只要先飛多飛,也能夠取得不錯成績的。

這要從內因和外因兩個大的方面來分析:

一、內因的決定作用

1.與遺傳基因有關。如果爹媽都很聰明,但孩子一般也不會笨到哪裡去,如果沒有這種基因,他再努力學習可能亦不會太突出的好。

2.與學習態度和學習方法有關。

有些孩子雖然很聰明,但是他不學習,調皮搗蛋,即使別人逼著他學,他沒有主動性也學不好。也有可能學習方法不當,導致事倍功半,當然學習成績也不會好。

二、外因的影響

1.家庭的影響

父母是孩子的第1任老師,父母的文化層次,對子女的教育方式及待人接物等等對孩子的影響是最重要的。如果父母從不學習不看書,吃喝嫖賭 娛樂 至上,那孩子的學習能好嗎?

有些農村的父母雖然沒有文化,但是很勤勞很善良,他們會鼓勵自己的孩子努力學習改變困境,這樣的孩子即使不很聰明,但是通過自己的努力學習也不會太差。

2.學校對孩子的影響

學生的文化課主要是在課堂上學習的,那麼老師的授課水平就非常關鍵了。好的老師會使學生在比較輕松的環境下就掌握了該掌握的文化知識,而不是布置一堆一堆的作業給學生,使學生產生了畏懼情緒,從而厭學。

其次是他周圍的同學,如果周圍的同學都是不愛學習的,那麼小孩子的自律能力又差,很可能不學習跟著一起玩了。

3. 社會 大環境的影響

新聞媒體、輿論導向,拜金主義、 娛樂 至上等可能會直接影響到孩子的三觀,會產生讀書無用論的看法。

當然不能只用學習成績來衡量一個人。有些人某些學科學習不好不代表他以後沒有出息,他很可能在他擅長的領域深入發展,會做出突出的成績。一個人的一生在他喜歡的感興趣的領域,深入發展,也是可以很有成就的。

家族文化是教子根本。家族的家風家道,是無形的資產,是教子的資源。有多少代人口口相傳,有多少賢輩文筆記載,天長地久積累經驗智慧,取其精華,日久年長豐富學識膽略,去其糟粕。似沙里澄金一樣,如鐵石冶煉一般。指導家族 健康 發展快樂前行,引領家人艱苦樸素生活,誠實做人老實做事。

育人理念是教子宗旨。族人的為人處事有原則,老輩人說服小輩人。禮貌輩份人倫理序,站有站像坐有坐像,有言傳的部分有身教的東西。好的習慣慢慢來學,壞的習氣馬上改正,沒有規矩不成方圓。

生活在優秀家族的子女,受過高人教養。爺奶的行為標准舉止大方,父母的說話有分寸,做事顧前後,教子順其自然,謹言慎行潤物無聲。孩子肯讀書學習自然養成習慣,家庭氛圍造就,家庭環境導致。人的天性正常發揮,人的本能超常發展。萬物生長靠太陽,人物成長憑教養。

生存在一團和氣的家庭中,家風根深,家脈旺盛。爺爺奶奶教導語重心長,和風細雨滋養,一天天長大,一年年成熟。

人際交往走親串門,都是有格局的人。說話有分寸溫雅和諧,有禮貌有教養。辦事來往知根知底,盡是有德道之人。講究信用,誠心實意,有氣度有涵養。

學做人一點一點,學做事一步一步。

孩子在聽在看,孩子在學在做。讀書看父母,學習照爺奶。家庭里很少見歪門邪道的事,家庭中不多聽吵雜亂混的聲音。一門正氣,一心做人。

由於家風優良傳遞正能量,孩子耳濡目染掌握智慧學問,父母不恥下問傳道授業解惑,習以為常逐漸走上正道。

由於家道純正弘揚精氣神,孩子潛移默化學到不少東西,父母敏而好學因材施教,日久天長逐步進入正軌。

差不多的孩子,同樣的學校,一樣的老師,結果不同為什麼?家風的作用,教養的結果。看不見摸不著,家風能量強大;既可意會又可言傳,家道實力無比。

家風正是不動產,子女才是真財富。

父母掌握子命運,子女衡量父成敗。

孝敬父母天降福,良方教子地生金。

積德潤子弟血脈,行善澤後代疆土。

您好,非常有幸回答您的問題,我是神獸奶爸,家中有二個可愛的小寶寶。

關於孩子讀書「很輕松」,可能存在如下原因:

天賦論

這是很多家長都願意相信的「不爭的事實」,孩子有天賦,「聰明」,學習很輕松,似乎天經地義。然而自古就有「傷仲永」做為所謂「天賦」的樣板戲。由此可見,天賦並非一成不變,隨著年齡的增長,在大家智商水平差不多的情況下,天賦所帶來的優勢就越發不明顯,人生百年,僅依靠兒時的功勞薄是不可能躺贏的。

隱避的勤奮

有些孩子面上做得很「輕松」,而背地裡比誰都自律,更刻苦。有這樣想法的孩子內心多半是焦慮的,因為他要維護他「學霸」的形象,當新的學霸形象出現時,他的地位受到威脅,心理就容易出問題。所以「學霸」更需要心理建設,因為了強大的外表下往往駐著一顆脆弱的心。

依靠勤奮而獲得輕松感

我想最強大腦婁雲皓和黃明睿應該就是這類人的代表。除了有優秀的智商以外,勤奮和自律性也是必不可少的。

努力背後的學問

那麼您會問:

這里就不得不提方法和態度的問題。

首先,是孩子的學習方法

再比如計算時是否有對計算結果的復查,審題時重點是否圈畫等等。

另外也是最重要的一點就是,是否能夠把好方法持續下來,變成好習慣。

這些並非每個孩子都需要這樣去做,但好的方法在一定程度上是可以提升學習效果的。

其次,是家長對待孩子的方法

當孩子考試成績不理想,努力了沒結果時,這次的表現不如前次,您對孩子的態度是怎樣的呢?怒目而視,暴跳如雷,還是冷靜應對,和善堅定?這次表現不如前次,也許是 回歸均值 的表現,這也許是他最為真實的反饋。我們對孩子的態度在一定程度上決定了孩子和我們是對抗還是合作,也從很大程度影響了孩子對待學習的態度和與我們的親子關系。

小結

學習是一種可以獲得的技能 ,無論孩子是否聰明、努力還是不如人意,我們都需要表現是足夠的耐心,有時孩子與我們的對抗其實是在求救,我們是推開他還是擁抱他,完全取決於我們的態度,孩子需要我們高質量的陪伴。一念地獄,一念天堂。

我是神獸奶爸,希望我的回答能夠幫到您。

首先承認人類個體之間都存在差異,差異帶來不同。這些差異來自不同方面:

一是遺傳因素的差異。 遺傳基因不僅影響人的長相、身高、膚色,還影響著人的心理發展。而心理遺傳影響人的智力、行為、性格,在很多時候,親子之間心理有著驚人的相似之處。就如種瓜得瓜種豆得豆,要想有所改變,需要一定的科學技術,而單純的靠種瓜是得不到豆子的。遺傳因素的差異使人與人之間自然產生了差異,而且這種差異在一定程度上不容易改變。

在生活中,有個說法,「祖墳上沒有那根蒿子」,「根兒里沒有」 說的就是命里沒有,沒有這個遺傳基因。

二是學習方法的差異。 方法大似氣力。同一件事,不同的方法會有不同的效果。方法決定效率,但方法不等於效率。在學習過程中 ,有些學生具有一定的預習、復習、聽講、歸納、整合……的學習方法 ,學習過程中善於思考、讀寫、觀察、質疑、反思,在思考中深化,在質疑中求進,在觀察中發現,在反思中求新。反之,死記硬背、閉門造車,不能舉一反三,桎梏了思維,束縛了手腳,學習效果就會受到很大的影響。

因此要 多讀多看,博覽群書 ,擴大知識面,

多寫多練,學以致用,熟能生巧 ,強化記憶力,提高理解力,

多問多思,學貴有疑,不懂就問,在解疑中思考,在思考中沉澱,在沉澱中升華。

尤其對於小孩子,具有 很強的求知慾和好奇心,可以此為突破口,把孩子的疑問引向通過閱讀查找答案,結合閱讀內容寫讀後感、閱讀收獲和新發現等,在此基礎上,進行反思、聯系實際。這樣就形成了良性循環,逐步培養興趣,養成自主學習、自主探究的習慣,就更有利於學習成績的提高。

辛勞的汗水是成功的一半,高效的學習方法就是成功的另一半!

三是努力程度的差異 。有句話說得好,幸福是奮斗出來的。同樣,好成績是努力得來的。有些孩子是持久的努力,有些孩子只是一時的努力,那麼努力和時間長短有關系嗎?有,但不如說努力和方法、專注力關系更緊密。努力+方法 +鑽研精神 +專注力=優秀(或成功)。有了努力的方向、學習的方法、鑽研的精神和一定的專注力,只要是正常人,都能有所提升。

四是學習習慣的差異 。這個在我的前兩篇的問答中有回答過,可以去閱讀。

總得來說, 孩子的知識面越寬,越有利於成績的提高,而孩子的知識面一個來自書面的——閱讀,一個來自生活的——實踐,還有一點來自思想的——思考 。閱讀力、領悟力、理解力都有了,取得好成績必是指日可待。

你好,我是巜農村好兄弟》很高興回答你提出的這個問題,你問有些孩子讀書很輕松,有些不管怎樣努力也學不好?

每個孩子的天賦不一樣

有的孩子擅長學習讀書,喜歡學習,熱愛學習,所以學習起來特別輕松!

但是呢有的孩子不管怎麼努力也學習不好也有其它原因的:

1:家庭原因

有些家長從來就沒有管教過孩子,對孩子不管不問

2:有些家長肯定就輔導不了孩子

3:有些孩子天生好動,不集中精力,上課不愛聽講

4:有些孩子記憶力比較差,記東西特別慢

等一些原因吧,導致這些孩子們不愛學習,光想著玩,學習起來特別的困難

其實對於那些學習不好的孩子,我們應該多多陪伴他們,多多於他們溝通交流,幫助他們改變一些不良愛好,看看他們的問題所在,細心教導,讓他們從心裡上有一個良好的自我學習精神!

你的問題,我回答完畢希望對你有所幫助,謝謝!!

每個孩子的天賦不同,有人擅長學習,有人擅長領導,還有人擅長交際。對於為什麼有些孩子學習輕松,有些卻很吃力呢?可以這么說學習輕松的也許是找到了學習方法,加上比較善於學習。吃力的也有可能是發展未成熟,沒有找到學習的方法,常做些無用功,所以學起來特別的吃力。

那麼學習很輕松就能得到好成績的孩子都有哪些表現呢?

1.比較自律,看著沒怎麼學,卻有一套自己的學習習慣。

2.理解能力強,上課注意力集中,老師說的基本都能理解並學會。

3.人前看到學著不費力,人後默默努力,有著自己的學習目標與規劃。

那麼該如何幫助哪些學起來很吃力的孩子呢?

一、找到適合孩子的學習方法,並給孩子規劃好。

有研究表明除了特殊情況的孩子外,其實孩子們的普遍智力是相同的,就算有點差異,相差也不會太多,都是一樣的起點。那些學得不好的孩子與學霸之間相距的,也許只是一個學習方法的差距,幫助孩子找到適合他的學習方法,這是很必要的。

找到好的方法,那麼學習成績上升也不是難題。找到孩子的學習方法,並給孩子規劃好每一步,讓孩子有目標的學習,有技巧的去學,這就更容易學得好且不吃力。

二、不打擊催促孩子,接受他學得慢的事實,並適當的幫助孩子補習一些學習缺口。

打擊催促孩子得到的只會是孩子的反抗和厭學,並不能得到好的結果。了解到孩子學得慢,我們能做的就是接受這個事實,並幫助他們補習一些學習缺口。

找到孩子學習薄弱環節,給孩子進行補習,如果家長可以幫助的可以自己來,如果覺得自己補習不了的,那麼可以給孩子報個學習班,把那薄弱之處補上來,孩子得到了學習的成就感就會喜歡上學習,並努力去學。

三、發現孩子的優點,建立孩子的自信心。

每個孩子都有他的獨特之處,他們的優點。找到孩子的優點,並讓孩子發展優點,這有助於孩子建立自信。如有些孩子學習功課很吃力,然而在音樂上卻很有天賦,那麼就鼓勵孩子歌唱,發揮他的長處,這能建立孩子的自信心。孩子的自信心建立起來的,那麼就更喜歡學習挑戰,對孩子的未來有很大的幫助。

四、陪伴孩子克服障礙,不拿孩子與別的孩子做比較。

陪伴孩子是對孩子最大的支持,幫助孩子克服學習上的障礙,讓孩子愛上學習。不拿自己的孩子與別人比較,,比較下孩子容易自卑,不利於孩子學習。不拿孩子做比較是對孩子的尊重,也是對孩子的認可。

每個孩子都有自己的發展階段,尊重並接受孩子的不同,相信孩子會越來越好的。如有些孩子走路快,一歲未滿就會走了,有些孩子卻要一歲半左右才會走,這個體的差異化,我們要接受它,並慢慢的陪伴孩子,相信孩子會帶你來到一片芬芳之地。

我來說兩句,我覺得這裡面可能有幾個原因。

1、智力因素,我們雖然不願意承認,但是人和人之間確實有智力區別。有些孩子就是有過目不忘,舉一反三,觸類旁通的能力。有些孩子也想好好學,但是記憶力不行,題型換個出法就不會了。這個只能面對現實,每個人都有自己的優缺點,孩子也許在別的方面有特長,善於觀察。

2、老師的水平也很有關系,同樣的知識,不同的老師教孩子得吸收程度絕對不一樣。解決這個問題最好的辦法盡量把孩子送到好點的學校。

馬雲這么牛的人數學也是一塌糊塗,但是不耽誤人家成功。條條大路通羅馬,孩子努力就好,其他交給命運。

我對這個問題的回答是:小孩成績的好壞與是否努力有關,但主要由孩子的天賦、學習習慣和學習方法來決定。

為什麼有些孩子讀書感覺很輕松呢?這樣的孩子一定具備下到幾種素質:

1、智商不錯,有一定天賦。我從事教師工作四十餘年,我發現孩子的智商確實存在很大差異。有些孩子頭腦很靈活,對向題老師一點他就通,並且還能舉一反三、觸類旁通,對學習他感到很輕松,並且成績很優秀。

2、養成了良好的學習習慣。由於家長和老師的教育和培養,有些孩子從小就養成了良好的學習習慣,上課專心聽講,獨立思考問題,積極舉手發言,作業一絲不苟,課前預習,課後復習。有了這些好習慣,學習起來自然感覺很輕松。

3、掌握了一些學習技巧。有些小孩在不斷地學習中摸索和總結了一些行之有效的學習方法。什麼時間學哪門功課效果好,他心中有數。早上起來背單詞、讀課文,晚上做數理化習題。他還會上課抓重點做筆記,有的還有專門的錯題本,把喜歡錯的題目整理好,避免以後再犯錯。好的學法會給孩子帶來事半功倍的學習效率,因此孩子學習很輕松就不足為奇了。

相反,有些孩子看起來很努力,但成績總跟不上,其原因就不必在此細說了。如果孩子智力不強,又沒有很好的學習習慣與學習方法,就知道死學、死做題,那效果會好嗎?做家長的不必責備孩子,而應該在培養孩子好的學習習慣上下功夫,並教會他一些好的學法,假以時日,他也會感到讀書不是一件很難的事。

總結:世上無難事,只怕有心人。只要我們的孩子肯動腦筋,努力開發自已的智商,養成好的學習習慣,學會一些好的學習方法,一定會有感覺讀書很輕松而成績也很好的那一天!

其實上了二十幾年的學了,總結這種現象的幾點原因:

一、智商(Δ)

其實這是我覺得最不靠譜的因素,我一直覺得智商無所謂高低,而且這很容易通過後天的努力以及外因影響。很多人將學習不好歸結於這么虛無縹緲的東西,給自身以禁錮,導致惡性循環,停滯不前。人之初,性本善;性相近,習相遠。只要大腦發育健全的人,所謂智商都相差無幾。

二、效率(ΔΔΔ)

別看很多小孩看似平時也玩,然而學習很好,就是因為學習效率極高。學習的時候一心一意,心無旁騖,而有些小孩看似坐在椅子上看書學習,其實學一分鍾走神三分鍾,要不就是扣扣筆、指甲。家長來檢查一本正經的坐好,學習是給別人看的,其實假裝努力才是最要命的,因為生活是不會陪你演戲的。

三、方法(ΔΔΔΔ)

很多小孩學習方法真的有問題,比如題海戰術,但其根本不懂其中的意思。題海戰術的本意是在完全懂得原理的基礎上,通過不斷做題鞏固,舉一反三,適應各種題型,總結規律。而可能不懂方法的人單純做題,做了一道又一道,做過撂過而已。再比如學習盡量做到課前預習,課堂認真聽講,課後復習的效果。有些小孩不僅課前不預習,課上不認真聽講,課後還不復習,作業糊弄或者抄抄別人的,這樣能學好嗎!

四、家庭氛圍(ΔΔΔΔΔ)

父母不僅是孩子最好的老師,也是孩子人生的標桿。父母生活中的點點滴滴都被孩子看在眼裡,如果父母下班或者閑暇之餘,不是打麻將就是打牌,那麼小孩很大程度也會受其影響,生活習慣不會太好,更別提學習了。如果父母沒事就看書閱讀,陪孩子探討問題,那麼孩子就容易養成主動學習的習慣,學習輕松當然不在話下。

因此,孩子學習好壞,輕松與否,都受很多因素影響,但我認為其中最為關鍵的還是家庭對孩子的終身影響,無論學習還是生活的方方面面,無出其右。

D. 為什麼人會突然對之前本來會生氣的事情感覺不會生氣而且最近學習壓力也挺大,但是就感覺很開心

有時候人的情緒是復雜多變的,可能受到很多因素的影響。以下是一些可能的原因:
時間的消磨:隨著時間的推移,某些事情可能會逐漸淡化或者變得不那麼重要,從而減輕了之前的憤怒或者焦慮。
心態的調整:有時候人們可以通過調整自己的心態來改變對待問題的方式。如果最近學習壓力大,可能意味著你更加關注正面的、積極的情緒體驗,因此會嘗試把注意力轉移到感到開心和快樂的方面。
價值觀的變化:當我們的生活經歷和環境發生變化時,我們的價值觀可能會隨之發生變化。這可能坦爛會影響我們對待過去事件的看法和態度,讓我們更加寬容和理解。
總之,人的情緒和行為是受到各種因素綜合作用的結果,需要根據具體情境進行分析和理解。如果你突然對之前的事沒弊情感到不再生氣並且感到開心,可能是因為你已經找到了正確的應對方式,並且在努枯信族力處理自己的情緒和壓力。

E. 如果你的孩子成績倒數但是很快樂你會生氣嗎

我不會生氣。

成績太重要了,可以讓孩子有成就感,可以讓父母在攀比當中勝利,可以讓孩子考上好的大學,從而有很好的人生,可以讓父母的辛苦得到回報等等。因此,很多父母都給孩子很多的學習壓力,如果孩子能夠考的第一,就會要求孩子一直要考第一;如果他孩子剛及格,那麼就要孩子考試成績優異;如果孩子在班裡面成績倒數,那麼父母會言語上羞辱孩子,也會在肢體上給予孩子很多的暴力,所以很多孩子認為學習是為父母而學,自己完全沒有興趣。


有些父母逼著孩子學習,如果孩子成績倒數,哪怕孩子很開心,父母也會非常失望,感到很難過,因為他們的家庭很困難,就是希望孩子能夠通過學習來改變家庭的命運,所以他們把希望寄託在孩子的學習上面。我能理解到這些父如御塌母的用心良苦,但我永遠覺得孩子快樂是最重要的,如果他不能在學校教育當中獲得很好的成績,那麼父母先保證他開心,然後用好的家庭教育讓孩子懂得道理,那麼他以後在社會上拼搏的時候也會有很好的出路。

F. 為什麼有的學生學習起來很輕松,有的學習怎麼努力都學不好

之所以有的學生學習起來很輕松,而有的學生學習起來卻怎麼努力都學不好,這其實是由很多方面的原因決定的。學習的好壞,主要看學生是否能夠自覺學習,學生的基礎知識是否扎實。學生是否能夠做到認真聽課,認真思考和認真寫作業。

想要學習好,也是需要方法的。可能有的學生一直採用錯誤的方法學習 ,所以才會怎麼努力學習都會感到吃力。而且學習好還得依靠勤學好問。只有把不懂的知識點全部弄懂,學習成績才能有所提升。

G. 學習很艱辛,但也充滿快樂。這句話對嗎

學習薯世很艱辛,但也充滿快樂。這句話對 。

縱觀我們身邊的人,但凡取得一定成就的都是要經過艱苦的努力,天下沒有掉餡餅的事,只有通過自身的不懈努力,刻苦鑽研才有成功的可能。學習也是一樣,誰不是一路考試拼搏上數譽肢來的,誰小時候不也是一大堆家庭作業,有時做得不好還要被老師批評兩下?孩子畢竟不是成年人,心智不成熟,在這過程中更加感受不到什麼快樂。

有一些家長以為國外的教育就是快樂的,其實在虛納國外,優秀的學生一樣要很努力學習才能取得好的學習成績。比如新加坡的小學教育,教學領域非常廣泛,除了一些專門的課程之外,還有藝術、語言方面等領域,充分開拓學生的天賦。但是新加坡的中小學教室後面不也經常懸掛著一把戒尺嗎?據說,孩子表現不好,老師是要照手心打三下,而且是要兩個老師在場才能執行。

所以,讓孩子快樂成長是正確的,但是學習過程一定是要辛苦的,寓教於樂的教育方式,並不意味著孩子課外不需要復習,不需要刻苦學習。

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