為什麼小學數學好到初中就不好了

A. 小學數學成績好初中為什麼變差

小學數學只是學的知識點非常基礎，期末考試考的題都是考學生們學過的，簡單的題考，讓學生們過上一個愉快的寒暑假，而到了初中又是另一個學習階段，學習方法也要有所改變，小學的數學題型難度比是9:1，也就是90%都是基礎分數題，如果考不上90分就已經很差了，而初中數學題難度就變成了7:2:1，題量也增多滿分分值也增多了，也就是150分卷子70%是基礎題，20%是中等題還有10%是難題，學生依然按照以前小學的學習方法來學初中數學，只會基本的東西，一加點難度就不知道怎麼應對，不是學生基礎差，而是他們沒有找到正確的學習方法和良好的學習習慣，初一不分上下好壞都有可能，但是最明顯就是學生到了初二就會產生明顯的兩極分化現象，初二數學多了函數，幾何證明題，有些學生對這些方面特別陌生，遇到證明題不知道因為什麼所以什麼，不知道怎麼去證明，函數更是一攤污水，函數壓軸題也涉及到了韋達定理更讓部分學生感到頭疼，導致了他們完全喪失了學數學的興趣，一堂課沒跟上學不會後期越學越復雜就會被落的越來越遠，知識都是環環相扣的，一個地方沒跟上很難後面老師講課很難聽懂，盲目刷題是沒有用不見效的，可以問問一些名師，好學生他們的正確學習方法，應該怎麼樣學數學，找那種脾氣好的有耐心的老師手把手教你，不會為了管教也不會發火打學生罵學生這樣的老師，學生也喜歡跟他們交流問題，老師講懂了多出幾道類似題，只有老師誠心誠意，對學生講題態度好的幫助學生分析題目的難點，從最基層開始訓練，慢慢拔高，這樣學生就能找到學習的樂趣，如果是脾氣不好的就不要請教他們教你題了，有一個溫柔的老師幫助他們找到正確的學習方法，學生的成績才會有明顯提高
所以小學數學好初中變差就是階段性學習方法和學生學習習慣不對造成的，小學的東西基礎，初中的另一個學習階段，根本不在一條線上，遇到幾何題，函數題就難以理解，一課沒跟上就很難學習好。

B. 一些學生小學時數學很好，初中數學卻不行了，是什麼原因導致的

家長對於孩子的成績都比較關注，因為家長也想讓自己的孩子能夠取得更好的成績。但是小編覺得每個孩子的特點都是不一樣的，所以家長這個時候一定要學會珍惜，而且這個時候千萬不要給自己的孩子帶來這么大的壓力。一些學生小學的時候數學成績非常好，但是初中的時候數學卻不行了，那是什麼原因導致的呢？

不過，這個問題也是比較常見的，所以家長也不需要太過擔心，但是如果你發現了這個問題，那麼這個時候你就應該趕緊跟自己的孩子進行交流。如果這個問題沒有解決，那麼這個時候小孩子可能就會變得特別沒有自信了。

C. 為什麼小學時數學很好，上初中就不行了

「原先在小學成績很好，可一上初中成績就出現滑坡，這該如何是好?」……在找初一學生家長「取經」的時候，不少小六的家長常常會聽到這樣的抱怨。
學費全免網指出，孩子升入初中，將面臨著諸如環境、學習方法和學習科目設置的不同，家長應針對小學和初中幾個方面的不同做好調整，讓孩子提前適應初中的生活。
學習方法
從傳授性到理解性提前改變：多提問、多思考、多總結
進入初中以後，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求。因此就要求學生在學習方法上相應做出調整。而小學生的學習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學生對知識充分理解，並學會用思維去分析這些知識點。
據了解，由於小學本身知識量少且時間充裕，所以小學老師的教學進度較慢，講解也更詳細具體。
但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規定好的，老師必然要改變授課方式。
因此，建議家長從現在開始就要培養孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。
學習要求
從指令性到計劃性提前改變：學會預習，提高學習主動性
從小學升入初中，對學生的學習要求也有很大的不同。
小學階段的學習主要依賴老師的安排，學生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單「學習指令」就行。但初中則要求學生自覺主動並且有計劃地學習。
一般的學生只是單純完成學校和老師交給的作業就覺得完成了學習任務，而優秀的學生基本上都有預習課本的學習習慣。從小學升入初中要求學生的學習態度實現從「要我學」到「我要學」的轉變。
學習行為
從隨意性到目標性提前改變：培養孩子做一周學習安排
進入初中以後，由於學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現的學習任務和目標，到了初中之後則要求學生有一個「長安排」的計劃，才能實現。
建議家長現在就開始培養孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。
學習時間
從短時性到長時性提前改變：擇校也要考慮路途因素
現在小學生的學習時間安排基本上是「4+2」，即在學校花4個小時學習，在家裡花2個小時學習。而升到初中後，學習時間就要變成「8+4」。到校時間提前了，下課時間又推遲了，家長要做好學習時間調整的准備。
學習時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鍾，現在可以開始訓練孩子安靜地坐上15分鍾甚至20分鍾。
學習內容不同
從單純性到多樣化提前改變：別偏科，多看看基礎科學
小學和初中面臨的任務和學科學習的內容差異很大。總體來看，小學的課堂教學容量小，作業量小，注重基礎知識的學習和鞏固，主要是語文、數學和英語三大學科的學習。
到了初中，多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科，而且知識系統性比較強，需要孩子課後花時間去消化，不然很容易導致成績下降。
建議小學階段的學生如果偏科現象過於嚴重，現在就應開始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎科學相關的書籍，涉獵這方面的知識。
家長甚至可以讓孩子多翻翻十萬個為什麼之類的指導讀物。
面對小學數學和初中數學的不一致，孩子們，要學會換腦啦!
家長要鼓勵孩子扔掉「小學思維」和「小學的學習方法」，用一種新的思維和方法去對待新一階段的學習。
可以舉這樣一個例子，在小學時，當學習「用簡便方法計算公式」時，方法無非就是那樣幾種，老師也會帶著學生多次練習。
在這種重復的練習中，孩子很容易就會明白這種題目的解題方法。但到了七八年級，情況就完全不同了，也許一節課，孩子僅僅就學習了這樣一個數學概念：多邊形的外角和等於360度。
但當孩子看到對應的練習題目時還會不知所措，如「已知一個多邊形的每一個外角都不小於60度，問這個多邊形至少會有多少條邊。」這是八年級數學中的一道題目，這道題目的考查點只有一個，就是「多邊形的外角和等於360度」，但它考查更多的是孩子們的思維能力、反應能力以及分析問題的能力。
初中數學是一個「換腦」的學科，它能把孩子的「小學生思維」轉變成「成人思維」。初中數學的「換腦」作用主要表現在以下幾個方面：
當孩子思維不嚴謹時，通過初中數學的學習和訓練，孩子的思維就會變得十分嚴謹;當孩子的反應不靈敏時，通過初中數學的學習和鍛練，孩子的反應就會變得十分靈敏;當孩子的思維沒有邏輯性時，通過初中數學的學習和練習，孩子的思維就會變得邏輯性極強;
由以上三點看來，初中數學與小學數學的不同之處主要體現在知識范圍與思維方式兩個方面，要學好初中數學，一定要讓自己的思維更富邏輯性，要學會用數學的眼光去發現問題，分析問題和解決問題。

D. 一些學生小學時數學很好，初中數學卻不行了，這是為何

引言：當一些學生在小學階段成績很好，但是到了初中卻發生了改變，這是為什麼呢？家長就出現了疑惑，為什麼到了初中成績就下滑了？其實一些小學生在小學的時候數學很好，到中學數學成績就下降了。接下來跟著小編一起去看看為什麼小學生的成績會下滑。

學生的學習態度也是學習成績的關鍵所在。當學習態度不端正的時候，學生學習成績也會下滑。所以學習是件細致活，需要用心去培養他，他才會開花結果。在學習中學生應該用正確的態度對待學習，這樣學習才能進步。所以父母要注意培養孩子的學習態度，讓他有一個良好的學習態度。

E. 一些學生小學時數學很好，為何一到初中數學就跟不上了

一些學生在小學的時候數學成績非常好，可是一到了初中數學就開始跟不上，這是因為初中的數學學習會更加要求邏輯性和思維性，而且在計算方面對於學生來說也會有一定的要求，小學的數學是偏向於生活化的，所以學生也更容易去理解，如果學生沒有很好的去改變這種心態，那麼就會面臨著成績變差。而且初中數學學習絕對是會比小學數學要難的很多，這個時候也是需要進入到初中的學生盡快的去適應，才能夠保持比較好的水平。再加上初中老師教學和小學老師教學上也會存在著非常大的差異性，會更加的要求學生具有獨立性，而不是小學老師那樣一直在背後推著學生往前學習，所以這個時候學生在要自主學習的時候，就會表現出手足無措，抓不住重點。

最後進入到初中開始學習時，是需要趕緊改變思維，進入到初中學習當中。

F. 孩子在小學時數學很好，升入初中後為何卻不行了呢

孩子在小學時數學很好，升入初中後數學上不去，一方面是初中數學比小學的數學難度大了，孩子在學習時沒有找誰學習方法而造成的。二是可能孩子貪玩了，沒有認真去學習而致。作為家長要深入了解孩子的實際情況，可找孩子交流溝通，可找孩子的任課老師了解情況，看看是屬於什麼原因，是屬孩子不好好學習，就得引導教育孩子轉變學習態度，努力學習。如果是屬於難度大，學習方法不對路，可給予孩子數學補補課，讓孩迎頭趕上，慢慢就會學好的。

G. 孩子今年初一，小學數學成績還優秀，為何一到初中就下降了

孩子在上小學的時候成績比較優秀，但是上了初中之後成績就有所下滑，這種情況是比較普遍的，有多種原因造成這種現象的出現。初中的學習任務要比小學重，很多學科的內容也有所增加，其中的許多解題思路對於孩子的要求也比較高，這在一定程度上增加了孩子接受知識的難度，需要讓孩子多加思考，才能夠更快的接受知識，在做題的時候才不會產生太多的困難，這就需要孩子主動的去學習。

如果想要提升孩子的數學成績，那麼就需要讓孩子打好一個基礎，需要讓孩子不斷的去訓練習題，這樣才能夠讓孩子對知識的掌握更加牢固，同時也能夠在做題的過程中及時找到關鍵點。孩子的成績有起伏是一個正常的事情，家長需要耐心的去看待，如果孩子的學習態度並沒有改變，那麼家長也沒有必要過多的擔心，只要孩子對待學習非常認真，那麼孩子的成績遲早會有所進步，不能夠過多苛責。