同時同地的樹為什麼顏色不一樣

Ⅰ 為什麼一棵樹上上會同時長出兩種不同顏色是葉子

有些是由於光照、溫度差異等原因使得不同位置的葉片中葉綠素、葉黃素、花青素的比例不同，顯示的顏色也就不同，例如黃櫨、楓樹等，在低溫強烈陽光下花青素會大量生成，而在陽光較弱的位置花青素就很少生成，以葉黃素為主；還有的是由於遺傳因素致使一棵樹上不同的位置生長著不同顏色的葉片，甚至在同一片葉子上也會有不同的顏色，例如一品紅、變葉木等。

Ⅱ 為什麼樹葉有不同的顏色，不同的大小，不同的形狀呢

因為各種樹林生長的環境不同,所需養分,水,內外因素都不同,樹葉上的脈絡就像人的指紋一樣，不可能有重復的！就拿同一棵樹上的樹葉,因為他們的著色不同,向光性不同,生長的方向也不同,所以樹葉也不會相同的,故樹有不同的顏色和不同的形狀.

Ⅲ 樹葉為什麼有不同的顏色

樹葉有不同的顏色是因為有葉綠素的存在，通過葉綠素，葉子吸收太陽所需的能量，從水和二氧化碳中提取營養物質。

葉綠素占據植物中十分重要的地位，葉綠素是綠色的，是隱藏在葉子中的主要化學物質。在春天和夏天的時候，樹葉所呈現出來的顏色就是綠色。

隨著秋天的到來，白天的時間比較短，植物進行光合作用比較少，所以葉子所含的葉綠素也就很少，就會慢慢的變成其他顏色。

到了秋季，隨著氣溫的不斷降低，葉綠素分解的速度大於合成的速度，綠色逐漸減退，葉綠體中原來含有的葉黃素和胡蘿卜素，使葉片呈現出黃色。

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樹葉進行光合，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。

葉柄—支持這葉片，並把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

Ⅳ 樹葉為什麼會有不同的顏色

樹葉中含有葉綠素、葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等多種物質，各種物質的含量、比例不同，樹葉的顏色就會有差異，比如黃櫨、楓樹的葉片在秋天變成紅色，就是因為在低溫和強烈陽光下產生了大量的花青素。

樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，並把葉片和莖連接起來，托葉—保護幼葉。

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葉的形態

1、披針形，也叫槍峰形，葉基較寬，先端尖細，長度約為寬度的3-4 倍，如桃、 柳、竹的葉，如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小櫱的葉。

2、卵形，形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。如果是卵形倒轉，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。

3、圓形，形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉。

Ⅳ 樹為什麼有不同的顏色

樹的葉泡中含有的色素不同，所以有不同的顏色。

Ⅵ 為什麼樹葉的顏色、形狀都不一樣呢

寧波市博雅幼兒園課題活動資料 生成活動實錄 孩子們的為什麼 問題 產生 背景 分析 秋天到了，幼兒園的操場和公園里到處都是飄落的落葉，每次晨練孩子們都會好奇的去撿些樹葉，不由得會問：老師，這是什麼樹的樹葉？那些是什麼樹的樹葉，那麼顏色怎麼不一樣啊？真好看。根據課題，這周進行了關於「秋天的樹」的主題，其讓幼兒在觀察秋天的樹的基礎上，認識各種各樣的樹葉。因此開展了這個活動，其重點是放在發展幼兒的觀察能力之上的。（能夠運用各種感官去觀察事物）。當他們發現有這么多漂亮的植物的，往往會情不自禁地、興致勃勃地觀察起來。 活動 價值 體現 對大樹的觀察是一個比較大的系統觀察，而這課是幼兒將宏觀觀察轉向一個小局部觀察的開始。可以說這課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常的簡單和粗淺，但是就是在這些看起來沒有什麼好觀察、非常粗淺的觀察對象中引領幼兒發現更多。對葉子的整體進行一個初步的觀察，為以後兩節課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。根據幼兒的生理和心理發展水平，教材的重點是放在發展學生的觀察能力之上的。所以這一課的重點主要定位在「培養學生的觀察能力和描述能力上面」，並能擴展學生的觀察方法（運用各種感官去觀察事物），促進他們能動地觀察。喜歡觀察植物，可以說是學生與生俱來的。當他們發現有這么多漂亮的植物的葉，往往會情不自禁地、興致勃勃地觀察起來。但對於習以為常的葉子來說，學生也許觀察的興趣不濃；也許只對葉子某個特徵感興趣，並不能清楚地、完整地觀察植物葉的外表特徵。這就需要學生帶著觀察任務，在任務的驅動下，不斷改善觀察方法，獲得對葉子豐富的、直接的認識，並對美麗的樹葉產生感情。實現學習、表達的多元化、自主化。 活動名稱 各種各樣的樹葉 班級 中一班 時間 3 月21 日 執教者 章文華 記錄者 章文華 活 動 目 標 1、 幼兒對樹葉的認識，初步了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀。（重點 ） 2、 在觀察與分類中 ，了解同一種樹葉和不同種的樹葉。（難點） 3、 培養幼兒對自然、對事物進行研究的興趣。 活 動 准 備 PPT 各種各樣的樹葉標本、樹頁拼貼畫 活 動 過 程 實 錄 活 動 過 程 實 錄 （一）創設情境，提問引入。、出示幾種樹葉， 師：昨天老師帶小朋友們去幼兒園附近干什麼呀 ？ 幼：撿樹葉 師：「這些樹葉漂亮嗎？它們是什麼顏色？ 幼：黃色、紅色、老師，它有點象咖啡色 （此環節的目的是讓幼兒通過回憶，引出樹葉，並請幼兒回憶自己在撿樹葉的時候看到過哪些顏色的樹葉，對樹葉的顏色有個初步的了解。） 師：昨天我們一起撿了好多落葉，今天我們小朋友也帶來好多樹葉呢！我請你們從椅子下把請出來，我們一起去認識一下它們吧。 二、觀察、認識樹葉 1、引導幼兒比較乾落葉和新鮮落葉有什麼區別？ 我們小朋友手上每人都拿著兩片樹葉，一片是乾落葉一片是新鮮的樹葉。幼兒觀察後 幼：老師兩片樹葉的顏色怎麼不一樣啊？ 師：兩片葉子各是什麼顏色啊？ 幼：一片黃黃的，一片綠綠的 師：是的，當七色的太陽光照射到綠葉上時，葉綠素只吸收太陽光的紅色與藍、紫色光，而對綠色光卻不吸收，並把它們反射出來，結果人們看到葉子的顏色便是一片翠綠的色調。 幼：那乾的樹葉為什麼是黃的呀？ 師：到了秋天樹葉就沒有了水分，就枯萎了就會變成黃色的了。 （此環節的目的在於讓幼兒觀察、認識樹葉，讓幼兒運用視覺、觸覺，通過比較的方法來讓幼兒加深認識樹葉，知道乾落葉和新鮮落葉的區別。） 2、 師：那大家有沒有興趣非常仔細地來觀察一下這些葉子的形狀？那你們打算用什麼樣的方法去觀察它們呢？） 幼：他們長的葉子都不一樣 師：是形狀不一樣吧！都有哪些形狀呀？ 幼：長形、圓形、條形。。。。。。。 幼：為什麼他們的形狀不一樣啊？ 師：它們種類不一，科屬不同，當然不一樣。同樣是人，還有白人、黑人、黃種人呢！！！因為在樹的進化過程中，在不同地方的樹根據他的生活環境，有著不同的進化，到了今天才形成了各種不同的樣子，這和他們千百年的生活環境有關 3、學習按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。 （活動講評引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，並請他給大家示範。） 課後 生成 （現象或問題） 延伸：將活動提供的這些落葉製作成標本放進班級的區角活動里，請幼兒接著去探索，來幫助小朋友更多的了解認識樹葉。 活 動 反 思 根據本月主題《秋天來了》，這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著秋天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想像中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。 「大自然是我們的活教材。」這不，秋天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對於秋的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到秋天，孩子們把它表現在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一分沉思……這就是秋天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現實性和隨意性及靈活性。觀察後，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關系進行示範，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現「畫出你看到的樹，畫出你想到的樹。」在內容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的願望，讓孩子們的認識有內而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的「激發幼兒主動探索的態度，接觸美好事物，激發他們創造美的情趣」的方向努力 活 動 掠 影

Ⅶ 為什麼樹葉顏色不同

樹葉內含有葉綠素和葉黃素，如果葉綠素佔主要含量時就是綠色，如果葉黃素佔主機含量時就是黃色，還有其它顏色的物質，道理一樣

Ⅷ 為什麼同一種樹長在同一個地方長的葉子的顏色不同

光照、水分、營養等又有影響。

Ⅸ 為什麼樹的兩面顏色不同

因為陽光不能同時照到樹的兩面，樹葉在陽光的照射下會發生光合作用，產生葉綠素，從而使葉子的顏色更鮮綠。而不經常有陽光照射的一面，顏色較深。

Ⅹ 請問一下這棵樹為什麼左右顏色不同天氣原因

這種同一棵樹不同分支上的樹葉衰老的速度（變色）的明顯差別，應該不是受到環境氣候因素導致的，應該是變色枝杈的基部分支處的部位內部受到了生理性、機械性的損傷，從而導致包括水分、營養供給減少而造成的。你可以查看分支處看看。