不同的樹為什麼樹葉的顏色不同

A. 為什麼樹葉顏色不同

樹葉內含有葉綠素和葉黃素，如果葉綠素佔主要含量時就是綠色，如果葉黃素佔主機含量時就是黃色，還有其它顏色的物質，道理一樣

B. 不同的樹為什麼葉子黃的程度不同

樹葉之所以是綠色是因為葉子中含有大量的葉綠素。可樹葉中除了有綠色素外，還有紅色素、黃色素等許多色素，只是數量很少而已。到了秋天，樹葉中的營養不能送到樹枝和樹幹上，而沉澱在葉子里。樹葉的葉綠素也會遭破壞，慢慢褪去，紅色素、黃色素便露了出來，就產生了各種不同的顏色了。

C. 樹葉為什麼有不同的顏色

樹葉有不同的顏色是因為有葉綠素的存在，通過葉綠素，葉子吸收太陽所需的能量，從水和二氧化碳中提取營養物質。

葉綠素占據植物中十分重要的地位，葉綠素是綠色的，是隱藏在葉子中的主要化學物質。在春天和夏天的時候，樹葉所呈現出來的顏色就是綠色。

隨著秋天的到來，白天的時間比較短，植物進行光合作用比較少，所以葉子所含的葉綠素也就很少，就會慢慢的變成其他顏色。

到了秋季，隨著氣溫的不斷降低，葉綠素分解的速度大於合成的速度，綠色逐漸減退，葉綠體中原來含有的葉黃素和胡蘿卜素，使葉片呈現出黃色。

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樹葉進行光合，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。

葉柄—支持這葉片，並把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

D. 樹葉不都是綠色的。樹葉為什麼會有不同的顏色呢

決定樹葉顏色的是葉綠素和花青素，當葉綠素比較多的時候葉子是深綠色，比較少的時候是嫩綠色，花青素多了就會發紅，發紫。秋天葉子中的葉綠素和花青素都沒了就成了黃色了。

E. 為什麼葉子兩面的顏色深淺不同

樹葉兩面顏色不一樣，正面深綠，背面淺綠。每片葉子的上面和下面都有一層透明表皮，在上下表皮中間的部分有葉肉，葉肉里有許多葉綠素，它是植物進行光合作用的加工廠，正是因為葉子里有很多葉綠素，葉子才是綠色的。

葉子正面每天接受陽光的照射要比背面多，太陽照射多的地方葉子就綠，另外，葉子正面的葉肉細胞排得很密，含的葉綠素也就多。而葉子背面細胞排列的比較鬆散，空隙又大，細胞里的葉綠素含量又少，所以葉子的正面、背面的顏色深淺不同。

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樹葉的作用：

1、呼吸作用

植物和動物、人類一樣，都需要呼吸，植物的葉子是通過葉片上的氣孔來呼吸的，空氣可以從氣孔進進出出，將吸進來的氣體擴散到樹木的各個部位，以滿足生長的需求。

2、光合作用

樹葉的作用還包括光合作用，在植物的葉子里有一種綠色的小顆粒，叫做葉綠體，葉綠體可以進行光合作用，為自己爭取生長的氧氣，這也是植物不同於動物的地方。

3、 養分轉化作用

植物可以通過葉片上的氣孔從空氣中吸入二氧化碳，它還會通過根部從土壤中吸取水分，然後又把水分輸送給葉子。而二氧化碳和水分在葉片的葉綠體中相遇，再加上陽光的照射，將它們轉化成澱粉等營養物質，因此讓樹木長得更旺盛。

4、蒸騰作用：樹葉的蒸騰作用是植物對水分的吸收和運輸的一個主要動力，特別是高大的植物，如果沒有蒸騰作用的話，它就不能給自己爭取水分，在大樹的頂端會造成缺水的問題，嚴重的話還會導致樹木死亡。

F. 為什麼一棵樹上上會同時長出兩種不同顏色是葉子

有些是由於光照、溫度差異等原因使得不同位置的葉片中葉綠素、葉黃素、花青素的比例不同，顯示的顏色也就不同，例如黃櫨、楓樹等，在低溫強烈陽光下花青素會大量生成，而在陽光較弱的位置花青素就很少生成，以葉黃素為主；還有的是由於遺傳因素致使一棵樹上不同的位置生長著不同顏色的葉片，甚至在同一片葉子上也會有不同的顏色，例如一品紅、變葉木等。

G. 樹葉在不同的時期顏色不同，有嫩綠深綠黃色等，你認為是什麼原因造成的

樹葉在不同的時期顏色不同，有嫩綠深綠黃色等，你認為是什麼原因造成的？葉子剛出生時是黃綠色的，長大後變成深綠色，秋冬季節變成黃色。原來，發育初期的幼葉光合作用能力較弱，合成葉綠素的能力也相應較低，而合成黃色葉片色素的能力稍強，因葉片色素與綠色葉綠素混合，故幼葉呈黃綠色。夏季，光照增加，植物合成葉綠素的能力增強，葉片中的葉綠素含量大大超過葉片色素，葉片也變得茂盛。

樹葉在不同的時期顏色不同，在春季和夏季，葉綠素的含量較大，而葉黃素和胡蘿卜素的含量遠遠低於葉綠素的含量，所以它們的顏色不能顯示出來，葉子顯示的是葉綠素的綠色。因為葉綠素的合成需要較強的光照和較高的溫度，到了秋季，隨著氣溫的下降，光照較弱，葉綠素的合成受阻，而且葉綠素不穩定，見光易分解，分解後的葉綠素又不能得到補充。因此，葉子中的葉綠素比例降低，而葉黃素和胡蘿卜素則相對穩定，不易受外界影響。因此，葉子顯示出這些色素的黃色。

H. 樹葉為什麼有不同的顏色和不同的形狀。

為什麼有不同顏色?
當七色的太陽光照射到綠葉上時，葉綠素只吸收太陽光的紅色與藍、紫色光，而對綠色光卻不吸收，並把它們反射出來，結果人們看到葉子的顏色便是一片翠綠的色調。
到了秋季，隨著氣溫的不斷降低，葉綠素分解的速度大於合成的速度，綠色逐漸減退，葉綠體中原來含有的葉黃素和胡蘿卜素，使葉片呈現出黃色。而秋天，黃櫨、柿樹、楓樹和烏桕等樹木的葉子卻出現紅的顏色。這是因為寒冬到來之前，黃櫨等樹木的葉子中，糖分含量不斷增加，這不僅增強了葉子的抗寒能力，而且為花青素的大量形成提供了有利條件。秋季，當葉子中葉綠素含量急劇減少，葉肉細胞的細胞液又呈微酸性的情況下，花青素就顯紅色。因此，這些樹木的葉子紛紛顯露出艷麗的紅色、褐色或紫色。
為什麼有不同形狀？
原理和人的指紋各不相同一樣，即使肉眼看形狀相似，其實也不然。

I. 為什麼樹葉的顏色、形狀都不一樣呢

寧波市博雅幼兒園課題活動資料 生成活動實錄 孩子們的為什麼 問題 產生 背景 分析 秋天到了，幼兒園的操場和公園里到處都是飄落的落葉，每次晨練孩子們都會好奇的去撿些樹葉，不由得會問：老師，這是什麼樹的樹葉？那些是什麼樹的樹葉，那麼顏色怎麼不一樣啊？真好看。根據課題，這周進行了關於「秋天的樹」的主題，其讓幼兒在觀察秋天的樹的基礎上，認識各種各樣的樹葉。因此開展了這個活動，其重點是放在發展幼兒的觀察能力之上的。（能夠運用各種感官去觀察事物）。當他們發現有這么多漂亮的植物的，往往會情不自禁地、興致勃勃地觀察起來。 活動 價值 體現 對大樹的觀察是一個比較大的系統觀察，而這課是幼兒將宏觀觀察轉向一個小局部觀察的開始。可以說這課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常的簡單和粗淺，但是就是在這些看起來沒有什麼好觀察、非常粗淺的觀察對象中引領幼兒發現更多。對葉子的整體進行一個初步的觀察，為以後兩節課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。根據幼兒的生理和心理發展水平，教材的重點是放在發展學生的觀察能力之上的。所以這一課的重點主要定位在「培養學生的觀察能力和描述能力上面」，並能擴展學生的觀察方法（運用各種感官去觀察事物），促進他們能動地觀察。喜歡觀察植物，可以說是學生與生俱來的。當他們發現有這么多漂亮的植物的葉，往往會情不自禁地、興致勃勃地觀察起來。但對於習以為常的葉子來說，學生也許觀察的興趣不濃；也許只對葉子某個特徵感興趣，並不能清楚地、完整地觀察植物葉的外表特徵。這就需要學生帶著觀察任務，在任務的驅動下，不斷改善觀察方法，獲得對葉子豐富的、直接的認識，並對美麗的樹葉產生感情。實現學習、表達的多元化、自主化。 活動名稱 各種各樣的樹葉 班級 中一班 時間 3 月21 日 執教者 章文華 記錄者 章文華 活 動 目 標 1、 幼兒對樹葉的認識，初步了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀。（重點 ） 2、 在觀察與分類中 ，了解同一種樹葉和不同種的樹葉。（難點） 3、 培養幼兒對自然、對事物進行研究的興趣。 活 動 准 備 PPT 各種各樣的樹葉標本、樹頁拼貼畫 活 動 過 程 實 錄 活 動 過 程 實 錄 （一）創設情境，提問引入。、出示幾種樹葉， 師：昨天老師帶小朋友們去幼兒園附近干什麼呀 ？ 幼：撿樹葉 師：「這些樹葉漂亮嗎？它們是什麼顏色？ 幼：黃色、紅色、老師，它有點象咖啡色 （此環節的目的是讓幼兒通過回憶，引出樹葉，並請幼兒回憶自己在撿樹葉的時候看到過哪些顏色的樹葉，對樹葉的顏色有個初步的了解。） 師：昨天我們一起撿了好多落葉，今天我們小朋友也帶來好多樹葉呢！我請你們從椅子下把請出來，我們一起去認識一下它們吧。 二、觀察、認識樹葉 1、引導幼兒比較乾落葉和新鮮落葉有什麼區別？ 我們小朋友手上每人都拿著兩片樹葉，一片是乾落葉一片是新鮮的樹葉。幼兒觀察後 幼：老師兩片樹葉的顏色怎麼不一樣啊？ 師：兩片葉子各是什麼顏色啊？ 幼：一片黃黃的，一片綠綠的 師：是的，當七色的太陽光照射到綠葉上時，葉綠素只吸收太陽光的紅色與藍、紫色光，而對綠色光卻不吸收，並把它們反射出來，結果人們看到葉子的顏色便是一片翠綠的色調。 幼：那乾的樹葉為什麼是黃的呀？ 師：到了秋天樹葉就沒有了水分，就枯萎了就會變成黃色的了。 （此環節的目的在於讓幼兒觀察、認識樹葉，讓幼兒運用視覺、觸覺，通過比較的方法來讓幼兒加深認識樹葉，知道乾落葉和新鮮落葉的區別。） 2、 師：那大家有沒有興趣非常仔細地來觀察一下這些葉子的形狀？那你們打算用什麼樣的方法去觀察它們呢？） 幼：他們長的葉子都不一樣 師：是形狀不一樣吧！都有哪些形狀呀？ 幼：長形、圓形、條形。。。。。。。 幼：為什麼他們的形狀不一樣啊？ 師：它們種類不一，科屬不同，當然不一樣。同樣是人，還有白人、黑人、黃種人呢！！！因為在樹的進化過程中，在不同地方的樹根據他的生活環境，有著不同的進化，到了今天才形成了各種不同的樣子，這和他們千百年的生活環境有關 3、學習按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。 （活動講評引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，並請他給大家示範。） 課後 生成 （現象或問題） 延伸：將活動提供的這些落葉製作成標本放進班級的區角活動里，請幼兒接著去探索，來幫助小朋友更多的了解認識樹葉。 活 動 反 思 根據本月主題《秋天來了》，這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著秋天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想像中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。 「大自然是我們的活教材。」這不，秋天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對於秋的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到秋天，孩子們把它表現在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一分沉思……這就是秋天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現實性和隨意性及靈活性。觀察後，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關系進行示範，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現「畫出你看到的樹，畫出你想到的樹。」在內容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的願望，讓孩子們的認識有內而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的「激發幼兒主動探索的態度，接觸美好事物，激發他們創造美的情趣」的方向努力 活 動 掠 影

J. 為什麼有些樹一年四季的葉都是綠色,而有些就四季都不同顏色

植物變色的三大「法寶」

地球上的植物總數約四十多萬種。但據現代科學研究，植物體顏色雖絢麗多姿，但萬變不離其宗，它們的一切變化都是由植物體內三大法寶——卟啉類、類葉色素類和黃酮（花青素）類三種物質而引起的。

卟啉類化合物是綠色植物的基礎物質，例如植物體內普遍存在的葉綠素a和葉綠素b等都是卟啉類化合物，一切植物的「綠」就是它的貢獻。卟啉類化合物可在日光下合成，也可在日光下分解，這是植物變幻術的基礎之一。

植物變色的第二個法寶是類葉色素，它有三個同分異構體，雖有差別，但性格相似。它們都是有顏色的「傢伙」，主要存在於植物的果實和葉子中。植物在沒有光的情況下也能合成它。這種物質一旦在植物體內形成，就不易分解。

植物變色的第三個法寶是黃酮類，又叫花青素，顧名思義是決定花朵顏色的基礎物質。它的性格活潑、好動，表現的顏色因外界條件如酸鹼、光照等條件變化而變化。它們喜歡「住」在花朵上，使花朵妖嬈可愛。

樹葉的「戲法」

植物初生時，葉子是黃綠色的。長大成「人」後，變為深綠色。到了秋冬季節，便枯黃了。

為什麼會這樣呢？

原來，初發育的嫩葉，光合作用能力較弱，合成葉綠素能力也相應較低，而合成黃色的類葉色素的能力稍強，因為類葉色素和綠色的葉綠素相混，所以嫩葉呈黃綠色。夏天到了，光照增強，植物合成葉綠素的能力就大為增加，所以葉子里的葉綠素含量大大超過類葉色素，葉子也變得鬱郁蔥蔥了。到了秋冬，太陽光的光照量大大減弱，葉子製造葉綠素也相對減少，加上此刻葉內酶又會分解葉綠素，這樣，葉綠素含量就相應少了。而且類葉色素一旦形成就不易分解，所以冬天樹葉呈現枯黃色。

當然，不是所有植物葉子都符合上述變化規律的，如楓葉是由綠先變紅再變黃；又如紅莧菜的葉，一開始就是紅的。這也都是三大法寶作用的結果。因為這類植物葉子，含類葉色素和花青素特別多，而把葉綠素蓋住了。

我們所以認為常綠植物不落葉，那是因為這種植物不同於落葉植物。落葉植物的葉子通常是在秋天脫落的，到了春天才長出新葉，而常綠植物則是在脫落舊葉時即有新葉長出。
常綠植物和落葉植物它們葉子的構造不同，常綠植物的葉子具有一層復雜表皮和一層較厚實的角質層。前者是包覆著葉片和植物其他部分的細胞表層，後者則是處在外面的蠟質覆蓋層。常綠植物的葉子上布滿一種稱為石細胞的支持細胞，這些細胞是些充滿有毒化學物質的塞塊，它們起著防止害蟲傷害植物的作用。

常綠植物為了長出構成復雜的葉子，付出了更多的時間和能量，因此它們能使自己的葉子長時間地長著而不脫落。