摔破鼻子後為什麼眼睛一直刺痛

A. 摔破臉哪個部位是會導致破風水的

眼睛.摔壞一支眼,變成獨眼龍,或視力減弱,眼光偏斜.
鼻子,鼻樑骨斷折.
嘴部:口歪.
臉部有小指甲大的疤痕,同時一二年後眼光變狠.

B. 我的好老師四年級作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我收集整理的我的好老師四年級作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的好老師四年級作文1

我心中的好老師是誰呢？她就是我們班的語文老師——曾老師。

曾老師的臉上總是帶著微笑，短短的頭發像波浪一樣微微捲起，漂亮極了；兩個眼睛大大的，帶了一副眼鏡，看上去很有學問。她從三年級起擔任我們班的語文教學工作，她關心同學，熱愛工作，是個非常負責任的老師。

有一次，曾老師正在專心致志的給我們上課，到快下課的時候，曾老師讓大家把語文練習冊拿出來，這時，曾老師問：「夏同閩，你語文練習冊上的錯改了嗎？」「沒有」她回答道。「今天必須訂正，明天我要檢查。」曾老師說。「哦」夏同閩回答。……從這一件事可以看出，曾老師非常負責，她必須讓每一個人的錯全改完，不能留一點錯。

還有一次課間活動時，一名女生不小心摔倒了，曾老師趕忙過去扶起她，關切的問「摔疼了嗎？摔破了嗎？下次小心點」，那個女生堅強的說：「沒事」……從這一件事可以看出，曾老師很關心同學，對待同學像對待自己的孩子一樣關心。

曾老師，您永遠是我心中的好老師！

我的好老師四年級作文2

我有一位好老師，每當我們不開心的時候，她就會走過來哄我們開心，她姓「徐」，我們叫她：「徐老師」，她是一個溫柔的人，有時她也會對我們很嚴格，但是我一點也不覺得嚴格，三年級時我想讓老師對我有希望但總是讓老師失望，我真對不起老師的苦心。

記得有一次，正在上課的時候，我的鼻子流了一些東西，我想，「可能感冒了，不一會兒，我聞到一陣血的味道，就知道我在流鼻血，我就馬上告訴老師，老師看見後連忙問同學們借紙巾，然後立即打電話給我的媽媽說：「你是陳靖彤的媽媽嗎？她現在流鼻血你快來接她去醫院吧，不久，我媽媽來了就接我去醫院，到了第二天，我回來的時候，老師，「問」「你好一點沒有」，我回答說：「好了很多，謝謝老師關心」。

通過這件事，我明白到每個老師都像關心自己的子女一樣關心我們，雖然我上四年級了徐老師沒有教我們，但我還一樣想起在我三年級的時候和徐老師的美好回憶。

我的好老師四年級作文3

老師是我們飛向天空的翅膀，還是小人國的國王，她讓我們有了一切的希望，她多麼希望自己學生學好知識，為他爭光。有一位老師叫鍾麗麗，她就是我最好的老師。

鍾老師是那麼美麗與慈祥，她有一對美麗的眉毛，眉毛下有雙大大的眼睛，她的嘴巴能說會道，厲害極了。鍾老師還有一頭咖啡色的卷發。平時，鍾老師穿著時尚又美麗的衣服，真是時尚達人呀！

鍾老師不僅美貌如花，心靈還更美呢！

那天聽說鍾老師的奶奶去世了，鍾老師在辦公室里，我們去看了看，她捂著餐巾紙在哭，哭了一個中午，眼睛都哭紅了。可是，下午她還是照樣來上課，為了不耽誤我們的學習，她仍然來上課，有這樣的好老師，我們很驚訝。

第二天，鍾老師去看去世的奶奶，下午回來了。老師的臉色十分難看，和大家說起了她的夜晚：昨天傍晚我一直陪著奶奶，12點才睡，到了3點我的爸爸說媽媽生病了，又去陪媽媽，一直到7點，我匆匆忙忙來學校，沒洗臉。我們聽了這番話，覺得鍾老師真是一個孝敬父母的女兒。

鍾老師是個偉大的好老師。

我的好老師四年級作文4

馮老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她中等個，一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，說話輕聲細語，總是那麼溫柔。

馮老師的課堂魅力何在？我認為她一大亮點就是她的聲音。那些艱澀難懂的知識點，經過她的精心梳理後再有條不紊地娓娓道來，都好像富有了生命一般。跟隨著她那溫柔聲音的指引，我們便不由自主地沉浸在奇妙的語文世界中。

馮老師不但教育有方，而且很關心、愛護同學。記得在一次作文課上，全班都在安靜地抄著作文。教室里鴉雀無聲。老師在教室里慢慢地走著，目光從我們身上一一掃過。突然在我這兒停了下來。她仔細地打量著我，然後輕輕地走向講台。這時我心裡不由自主地感到一些不安。老師打開了講台的抽屜，仔細地翻找著什麼，過了一會兒，她朝我走了過來，手裡拿著一個筆套，溫柔地對我說：「你怎麼用筆芯寫作業呢？這樣手不僅會累，字也寫不好的。這個筆套送給你，希望你的字越寫越漂亮！」說完她繼續巡視著全班。

這就是我們的馮老師，她溫柔、耐心、對我們無微不至，我不禁想誇誇她！

我的好老師四年級作文5

在我家電視櫃的第二層上，擺著一個精美的俄羅斯套娃，也許在別人眼裡這只是一個沒用的套娃而已，但她在我眼裡可不一般。

這是一個身穿紅色衣服的套娃，當然，不單單只是紅色，那些美麗的花兒也點綴其中。花兒真美，美得如一張張燦爛的笑臉；花兒真多，多得如天上的繁星，不停閃爍，使人彷彿入了迷，聞到花兒撲鼻而來的香氣。如此精雕細琢，誰能抵擋得住？

套娃雖然不是很貴，但在我眼裡卻不一般。

三歲生日那天，媽媽送給我了這個套娃。當我擰開時，無窮無盡的小套娃蹦了出來，一個比一個小……我開心地玩著，擰開又拼起來、拼起來又擰開。正當我玩得樂滋滋地時候，媽媽把它們拿起來，裝在一起：「你想到了什麼？」看著我獃獃的樣子，媽媽又說：「想一想，最外面的是媽媽，裡面的是孩子，媽媽在幹嘛？」「保護她的孩子！」我為找到了答案而感到興奮，「沒錯！媽媽為了保護她的孩子，為她們遮風擋雨。這個套娃摔碎了，而裡面的小套娃卻沒事。這就是母愛。」

這個俄羅斯套娃教會了我什麼是母愛，沒想到她也曾是我的好老師。

我的好老師四年級作文6

有一種情，我們怎麼也報答不了；有一種愛，比父愛和母愛還要崇高，那就是師情。我的老師是最好的老師，沒有老師能比的上她了，那就是徐老師。

記得上個學期，老師給我布置了一個任務「護蛋行動」。一個星期下來，徐老師都會給我們抽出一節課來給我們吃蛋。

接下來我給你們介紹一下徐老師吧！她是一位好老師，對我們就像對她自己的孩子一樣，那麼親切，那麼嚴格。她上課的時候總是一副嚴肅的樣子，感覺有點可怕，但她下課的時候總是一副幽默的樣子感覺很親切，記得徐老師剛來的時候總是說著一句話：「字如其人。」但我們總是不聽，字寫得很醜，有些人寫的字一般，我寫的也一般般，而徐老師總是很有耐心的跟我們說：「字寫得工整優美一點兒，你寫的字就代表你的人，你字寫得丑，代表你的語文素質不高啊。」

徐老師，上課一副嚴肅的面容，但不失幽默，真希望她多笑一笑。

我的好老師四年級作文7

她，是一位關愛別人的人，她對我的關心與幫助，留在我心靈最深處。她和普通人一樣，是一位平凡的語文老師。

我的老師頭發不長，長著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的鼻子下面，一張能說會道的嘴。尤其是那瘦瘦的身材真苗條啊！雖然個子不高，但很有力氣，不信，你看！

記得那一次，我在教學樓後邊玩，不小心被入口的門擠著腳了，腳指甲被門掀翻了，掉了下來。當時，我的'腳指甲鮮血直流，疼得我哇哇大哭。幸好同學及時報告老師，老師才沖到現場。老師看看周圍，又凝視了我的傷口一陣，毫不猶豫地抱起我，向醫務室跑去。由於醫務室在五樓，老師到了那裡，就倒了下去。一直看著我包紮完傷口，老師一再要把我抱到教室。在路上，老師問我：「家駒，還疼嗎？以後可要小心，不要亂跑了。」

我哭了，一股熱淚流到老師手上，我激動地回答：「老師，我記住了。」

老師幫助我的事還有很多很多，它們都在我內心深處回盪。教師節快到了，我祝全天下的老師開開心心，健康幸福！

我的好老師四年級作文8

在學校，我在老師眼裡是一個不太聽話的學生，偶爾還很調皮，但是，我總會遇到一些善良有愛的好老師。

劉老師是我的語文老師，她的樣子很和藹可親，臉上總掛著微笑，一雙明亮的大眼睛好像會說話，十分好看。語文老師上課時，喜歡把課文當成故事說給我們聽，所以我們很容易就記住了老師講的知識，這真是一個好方法。除了上課，老師對於學生不寫作業也有著自己的方法，如果有誰沒寫作業，老師不會批評他，而是認真的和他講道理，讓他知道學生應該做哪些事，以至於認識自己的錯誤。

我的數學老師姓牛，他的個子中等，身材有點微胖，看起來有點可愛。他的做事風格也和他的外表一樣，十分的親切和藹。上課的時候，有些同學會在課堂上講話，擾亂課堂秩序，而老師從來都沒有發過火，耐心的叫同學安靜下來。對於學生的作業，牛老師總是布置的很少，減輕了我們的作業負擔。

張老師是教英語的，他又高又壯，看起來很嚴肅，可實際上卻是很和藹的。他喜歡和同學交朋友，用英語和同學對話，這樣對我們的英語學習也有很大的幫助。

這就是我的老師們，大家都很喜歡他們。

我的好老師四年級作文9

如果有人問我的好老師是誰？我的腦海中就會想一位人：長著一雙會說話的眼睛，短短的頭發，中高的個子。她就是我的語文老師——李老師。

她是一位熱愛班級的老師。在運動場上總會聽見她的吶喊聲。她還會提醒我們哪些該上場了，那些該做好准備了。如果我們拿到了名次，她也會像孩子般手舞足蹈。

她是一位對工作負責的老師。批改作業時她總會認真的對待每一份作業。還會把優秀的作品給我們看，讓我們知道在同樣的時間里，為什麼別人比我做的好。

她還是一位母親般的老師。記得有一次，我肚子痛，她知道後，溫柔的詢問我的情況，了解後覺得沒什麼問題，就讓我回教室。在回教室的路上，她還不停地叮囑我說：「堅持不住了就告訴我一聲。」此時，我心裡暖暖的。

李老師，您就是我心目中獨一無二的老師，無人能比的老師，一位偉大的老師。

我的好老師四年級作文10

我的班主任是滕薇老師，她做過兩次我們的班主任。

上一年級的時候，滕老師擔任我們的班主任，並教我們語文課。剛開始她的身材還很苗條，下學期開始後，我們發現滕老師慢慢胖了起來。突然有一天，她跟我們說，她不再擔任我們的任課老師了。我們聽了感到很震驚，很難過，心裡說不出來的傷心……後來聽媽媽說滕老師要生小寶寶了。過了好久，同學們還經常想起她。

三年級剛開學，滕老師又站在了我們面前。她微笑著說：「同學們，今年我繼續擔任你們的班主任，還教你們語文課。」「好！」同學們一陣歡呼。

滕老師經常鼓勵、表揚我們，比如說哪位同學上課發言積極了；哪位同學作業做得好，准備充分了；哪位同學主動清理衛生，幫助同學了——她對我們也很嚴格，上課紀律不遵守，作業沒完成，課後在樓道追逐打鬧——老師都要提出批評。她還非常關心我們，又一次我病了，趴在桌子上悶悶不樂，老師問我怎麼了，我說；「有點難受」，滕老師摸摸我的頭說；「有點發燒」。就聯系媽媽來接我去醫院檢查。到了醫院，還不停地打電話問我怎麼樣了。媽媽告訴我時，我的眼淚都流出來了。

這就是我的班主任滕老師，一個認真負責的好老師。

C. 形容眼睛有故事

一 關於眼睛和耳朵的童話故事

眼睛和耳朵的童話故事

印加河狸生活在林中彎彎曲曲的小河裡。它自建的小房子很不錯，有四壁，有房頂，那是它把啃下的木料拖到河裡搭建而成的。河狸的皮襖也不錯：冬天保暖，水浸不濕，風穿不透。

河狸的耳朵同樣不錯，小河裡的魚甩尾巴、林中的樹葉落地之類的微小聲響都聽得見。可是它的眼睛就差勁了，跟瞎子差不多。它走出短短一百步的距離，原先停留處的東西就看不見了。

河狸的鄰居是一隻住在清澈的林中湖上的天鵝。這只美麗的天鵝傲氣十足，不屑與別的動物交往，見面也只是極不情願地打個招呼。河狸向它鞠躬，它只高昂著白色的脖頸，居高臨下地瞥上一眼，微微點點頭，就算還禮了。

有一次河狸在河岸上幹活，用牙齒鋸山楊樹。剛鋸到一半，刮來一陣大風，把樹颳倒了。河狸把樹干鋸成幾截，一截一截地往河裡運。它把樹段扛到背上，用一個爪子扶著一步一步地向前走，那樣子活像負重而行的人，只是嘴裡叼著煙斗。

突然河狸看見天鵝在沿著河道游泳，這時它已經離天鵝很近了。河狸停下腳步，把木頭放了下來，很有禮貌地打招呼：「你好！」天鵝昂起脖頸，微微點點頭回答道：「這么近了你才看到我！我遠在河的拐彎處就瞧見你了。你的眼睛太差勁啦！」

接著天鵝又嘲笑起河狸來：「你這個睜眼瞎，獵人空手也能把你抓住到口袋裡。」

河狸耐心地聽完後說：「你說得沒錯，你的眼睛確實比我好。不過你的耳朵能聽到小河第三個拐彎處那裡的響聲嗎？」天鵝側耳諦聽了好一會兒後說：「你胡說什麼，沒有一點兒動靜呀。林子里靜悄悄的。」又等了一會兒，河狸又問：「現在聽到了嗎？」

「響聲在哪兒？」天鵝問。

「在小河的第二個拐彎處的第二塊林中空地上。」

「聽不到，什麼也聽不到呀，」天鵝說，「林子里一片寂靜。」河狸又等了一會，又問道：「聽到了嗎？」

「響聲在哪兒呢？」

「就在林子楔角後邊離這最近的那塊空地上！」

「聽不到，什麼也聽不到呀，」天鵝說，「林子里還是靜得很。你又在胡說。」

「那就再見吧，」河狸說，「你就好好使用你的眼睛，我就好好使用我的耳朵吧。」

河狸一頭扎進河裡，不見了蹤影。天鵝呢，昂起了白色的脖頸，傲氣十足地掃視了一下四周。

它想，它的眼睛是很銳利的，總是能及時地發現險情，這就可以無憂無慮了。就在這時，從林子後面的河道上躥出一隻小船。船上坐著個獵人。獵人舉起了槍，天鵝還沒來得及張開翅膀，槍聲就響了。天鵝那顆高傲的頭栽進了河裡。

這正應了林中居民漢特人的一句老話：「在森林生活中，占第一位的是耳朵，而眼睛只佔第二位。」

(1)形容眼睛有故事擴展閱讀：

童話故事常見的表現手法

誇張

誇張這種藝術手法也是一般文學作品所常用的藝術手法，但童話作品中的誇張又不同於其他藝術作品，它是從內容到形式的全方位的誇張。如果我們說幻想是童話的靈魂，那麼誇張就是童話的血肉，它使童話故事更加的豐滿。

「沒有血肉，靈魂無以附麗；沒有誇張，幻想則不能得到表現。在童話中，只有當誇張處於最能表現幻想的時候，它也才具有最大的存在價值。」

象徵

象徵手法是通過事物之間的某種聯系，藉助於某人某物的具體形象（象徵體），從而表現某種抽象的概念、思想和情感。象徵是將童話中的幻想與現實世界結合的中介之一，也是童話故事中塑造人物形象的常用方法。

擬人

擬人也就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的，使它們也具備人的基本特徵。就如同童話故事中的動物、植物能說話，能大笑一樣。

擬人是童話創作的常用手法之一，需要注意的就是擬人雖然是將不具備人的動作感情的食物變成和人一樣的，但它們並不能脫離自身的本質屬性，正是緣於這一點，使童話故事具有了亦真亦假，有虛有實的創作美感。

二 形容眼睛一看是好東西但事實上不一定好的寓言故事

金玉其外，敗絮其中來。

【出處】明·劉自基《賣柑者言》：「觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？」

這些人一個個身居高位，住著華美的房舍，吃著山珍海味，喝著瓊漿玉液，騎著高頭駿馬，哪一個不是裝得道貌岸然、一本正經的樣子？又有哪一個不是表面上如金如玉，內中卻像是破舊的棉絮呢？」

三 有故事的眼睛（眼神）是怎樣來的

有故事的眼神一般只有經歷過風雨才會形成的。

眼睛是一個人心靈的窗戶，這句話不是憑空而來。因為一個人的眼睛可以透露一個人的經歷和一個人現在的所思所想個他內心深處的最真實感受。雖然電視劇里也有，但演員嘛！人家是拿演技吃飯的，肯定得有這樣的調節能力才能稱得上是一個演員。可是對於一般的人來說，眼睛是可以反應一個人最真實的內心想法感受的。

我們都知道嬰兒的眼睛都是那麼的純凈可愛，那是因為他們還沒有經歷過什麼事情，思想也是單純的，餓了就要吃，困了就可以睡。所以純凈的心靈使得他們的眼睛看起來干凈無暇。而一個白發蒼蒼得老人的眼神肯定不可能再用單純來形容，老人的眼神基本上是可以傳達意境了。因為老人活了五六十歲甚至七八十歲了，經歷了很多事情了，人生肯定也發生過很多事情，酸甜苦辣基本已經嘗遍了，一顆心也許早已經是坑坑窪窪了，懂得的道理肯定也是很多了，一雙眼睛早已經可以洞察身邊的人和事，根本就不可能有任何的事情可以逃過他們的眼睛。

有故事的眼神不是任何輕易可以得來的，一個普通人得經歷不知道多少心靈的苦難，生活的折磨才能把單純的眼神變成一雙會講故事的眼睛。所以當一個人的眼睛會講故事的時候，千萬別在這種人面前耍一些小心思，因為首先你會被看穿，第二就是請別再傷害一個眼神有故事的人了。

四 關於眼和嘴的對話的寓言故事，要有寓意

眼和嘴的寓言：

1、第一則：

從前，有一雙眼睛和一張嘴，一直都相互依存著為主人服務著，可是有一天，他們為了自己的用處而發生了爭論。先是嘴發言：「你說說你有什麼了不起的？不像我，主人一離開我就無法與人交談，你只不過是來配合我而已。」

眼睛聽後整個眼珠子都漲紅了，氣憤地說：「你才頂個屁用！只會說說，根本不懂用心去交談，眼神才是最好的交流工具！」於是，他們大聲地爭吵起來，越爭越激烈。不得已，它們想出了一個辦法，就是只用它倆之間的一個，然後再交換，看誰的用途更大一些。

先是由眼睛先上，不和嘴一起，單獨和他人交談。一開始，眼睛就努力地對對方使眼色，可是，對方不僅沒有明白眼睛想要表達什麼，反而問：「你眼睛是不是出問題了？需要去醫院嗎？」看到這里，嘴不禁大笑起來，說：「看看你有什麼用啊，還是讓我來吧！」

然後，嘴上場了。這時候，交談沒問題了，嘴滔滔不絕地說著。可是主人還沒出門，頭就撞到電視櫃上了，櫃子上的花瓶落了下來，正中主人後腦勺。主人就這樣死了，嘴和眼睛呢？他倆都被埋到了土下。那時候，它們才哭著說：「我為什麼不跟眼睛（嘴）合作呢？不然就不會這樣慘了！」

2、第二則：

夜深了，嘴巴要睡覺了，可眼睛睜得大大的，不願閉上。嘴巴看見後，便不好意思睡了。

嘴巴問：「眼睛弟弟，你累了一天了，怎麼還不睡覺啊？」

眼睛垂頭喪氣地說：「唉，以前的我又大又圓又亮，是一雙有『營養』的眼睛，可是，小主人都不愛護我，每次和小夥伴玩完球回來，便用臟兮兮的手擦我。老師叫小朋友們准備一條干凈的毛巾擦臉，但小主人的毛巾已經幾個星期沒洗了，他用這么臟的毛巾擦我，想起來就難受。

還有，他寫作業的時候，一開始坐得很端正，可後來頭越來越低，臉幾乎都要碰到作業本了。他還在陽光很猛的地方看書、天天在電腦和電視機前度日、在走路和搖晃的車廂里看書，使得我看東西越來越不清晰。」

說著說著，眼睛便「嗚嗚嗚嗚」地哭了起來。

嘴巴說：「這樣可不行，我教你吧！下次他再這樣，你乾脆就閉上眼，他就什麼也看不見。」

「好！」眼睛聽了，馬上把自己閉起來，說什麼也不睜開。嘴巴也睡了。

小主人聽了口和眼的對話後，感到很羞愧，朦朦朧朧地就睡著了。在夢中，他的眼睛越來越壞，只好戴上眼鏡。踢球的時候，球踢到眼鏡上，鏡片碎了，玻璃弄進了眼裡，呀！是血！什麼也看不見了！我瞎了！

3、第三則：

嘴與眼向來不和，天天吵架，影響了其它器官的睡覺。

今天，它們更是吵得不可開交：

眼說：「你這個沒有用的嘴，只配得到我的"睥睨"！」

嘴說：「什麼？你看飽了撐的吧！」

眼說：「哼！你這個沒有用的東西，我比你重要多了！」

嘴說：「胡扯，你能有什麼本事？」

眼說：「我？哈哈哈哈，說出來嚇你一跳。我是至高無上的，我永遠在你上方！」

嘴說：「太假了吧！倒立時你怎麼在我下邊啊?」

眼說：「我能看到世間萬物；能看到五彩繽紛的美麗世界！」

嘴說：「啥？我還能吃飯呢！可見我非常重要。」

眼說：「吃飯？我先看到飯，你才吃的！還是比你早！」

嘴說：「可惡！我們可是非常負責任的！如果你能告訴我，那些盲人是你們負責任的話，我想，我可以認輸。他們可是一直在抱怨眼睛啊！」

眼說：「盲人？你們......」

嘴說：「你們眼也不是什麼好的東西，看到美食就讓我們流口水，真是沒天理。」

眼說：「什麼？現在這個信息化社會需要我們！而你們呢？」

嘴說：「信息化？就是因為你們看到了游戲，才導致了上癮！」

眼說：「玩上癮？就是因為你們吃到了美食，才導致了貪吃！」

嘴說：「我不會再張嘴說話了！！！」

眼說：「我不會再睜眼看人了！！！」

最後這個人因為身體虛弱，撞到了石頭上，永遠的死了，眼睛和嘴也永遠的不存在了。

(4)形容眼睛有故事擴展閱讀：

寓言的寫作方法：

首先要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節設置的好壞關繫到寓言的未來。我國的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。漢語中的矛盾一詞就直接由這則寓言故事演化而來，由此可見寓言的故事魅力是何等重要。

沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個好的安身之地。同學們可發揮豐富的想像、運用比喻、擬人、動作、誇張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事。

但是，所有的事物都要符合大自然的規律，不能有悖常理。故事既要簡短又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。

其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理，既要聯繫到作者的主旨，也要依據故事情節的發展來決定。

寓言故事的寓意是寓言創作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創作中寓意是一根看不見的線，大多數時候，這根線並不會直接在文字中體現。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰。

這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。如古代作品《東施效顰》就很有代表性，他的寓意並未直接體現在文字中，但是讀過的讀者大都體會到東施效顰、欲蓋彌彰的效果。而我們小朋友寫寓言可結合自己生活實際，講一些淺顯的生活道理。

參考資料來源：網路-寓言故事

五 有沒有關於愛眼睛的小故事

一天晚上，明明睡著了，眼睛閉上了，耳朵也休息了，嘴巴也停止了一天的辛勞，微微的合上了，留下鼻子值班，瞧，只見它正在呼呼出氣、努力工作呢！
夜靜靜的，鼻子越想越覺得不公平：「哼，憑什麼它們都可以休息，而要我從早到晚一刻都不得安寧，明天說什麼也得開一個公正大會，我也要休息休息！」
第二天晚上，月亮悄悄地爬上了枝頭，夜很深了，明明又睡著了，這時，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵悄悄地從明明身上跳了下來，在椅子上聚在了一起，鼻子首先發言：「哎，我每天都要工作，一刻也不能休息，早上就不說了，到了晚上還要我一刻不停的工作，真想把我活活給累死啊！，」耳朵也不服氣地說：「對呀，我每天都要早起床，准備聽東西。」靈活的眼睛說：「既然大家這么辛苦，不如我們一起輪流休息吧！星期一，我休息。星期二，鼻子休息。星期三，耳朵休息。星期四，嘴巴休息。星期五、星期六和星期天就大家一起工作，怎麼樣？」大家都說好主意。
星期一到了，休息的是眼睛，其它夥伴都要工作。早上，明明要上學，因為眼睛在休息，所以明明看不見，走路歪歪扭扭、東倒西歪，差點兒被汽車撞了，還好聽到車聲跑開了，可逃過了這一劫，卻又撞到另一劫，一不小心，「砰」的一聲，撞在了電線桿上，鼻子被撞得流血了，鼻子可不高興了，但又有苦難言，誰讓鼻子沒長眼睛呢。也因為看不見，來到學校，上課了，老師給同學們聽寫，結果，明明寫得亂七八糟，沒有一個對的，得了一個大鴨蛋，回家後，媽媽一看，氣得火冒三丈，狠狠的揍了一頓，打得明明鼻青臉腫的，倒霉的鼻子差點給氣歪了。這一天，大家可都真不好過啊！
星期二，輪到鼻子休息了，眼睛、嘴巴和耳朵要工作了。現在眼睛看得見了，再也不怕被撞到了，來到學校，看見滿校的鮮花，明明想聞一聞花的香味，但是鼻子休息呀，所以明明什麼也聞不到，真可惜啊！吃早餐的時候，明明看見飯菜香噴噴的，可是明明什麼也聞不到呀，這有什麼辦法呢？還有因為鼻子休息，無法呼吸，只好請嘴巴幫忙，要不然，明明可能要被憋死了。這時明明想：「明明要是死了，我鼻子不是一塊跟著完蛋？看來我真不敢休息了。」
星期三，是耳朵休息，上學的時間到了，明明還在睡懶覺，媽媽叫他，他也沒聽見，媽媽生氣了，拿起一隻筷子狠狠地打了他一下，明明「啊」的一聲驚醒過來，牙也不刷、臉也不洗的上學了。來到學校，同學們都在嘰嘰喳喳的說話，而明明呢，只能一個人坐在座位上，突然不知是誰拍了一下明明的肩膀，回頭一看呀，哦，原來是紅紅啊，紅紅說：「明明，我們一起去玩游戲吧！」可明明聽不見，不斷地問：「什麼、什麼……」紅紅以為明明在耍弄她，氣得不理明明了。「鈴鈴鈴」上課了，同學們回到了座位聽老師講課，明明一點都聽不到，老師提了一個問題，請明明回答，明明卻像傻瓜一樣看著老師，老師生氣了，來到明明面前，捏了一下明明的鼻子，明明問：「老師，您為什麼捏我的鼻子呀？」大家聽了，都哈哈大笑，可明明呢，還不知道大家為什麼笑他呢，因為明明聽不見呀！
星期四了，該輪到嘴巴休息了，一大清早，明明就起了床，明明這回可聽到東西了，它來到學校，想對紅紅說「早上好」，可是明明找到了紅紅，剛想說話，可是嘴巴閉得緊緊的，無法發聲，沒辦法，明明只好從書包里拿出紙和筆，在紙上寫上了「早上好」三個字。上課了，老師又提出問題了，明明會回答，所以舉發手，老師請了他，但他說不出話，於是，只好走上講台，拿起粉筆在黑板上寫出了答案，老師很奇怪，就問明明：「明明，你為什麼不直接說出來而要寫呢？」明明又在黑板上寫了幾個字「我不知道為什麼說不了話。」這幾天的表現，老師覺得很奇怪，便投訴了家長——明明的媽媽，她聽後非常生氣，回家後，她又狠狠地揍了他一頓，疼得明明淚流滿面，回房生悶氣呢。
星期五來了，這是鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵一起工作的日子，這一天，誰也沒受傷，誰也沒被打，而且一點壞事兒也沒有，真是好得透頂啊！這天晚上，明明睡了，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵又從明明身上跳出來，聚在椅子上，眼睛首先發言：「在這五天里，過得最好的是今天了，我寧願不休息，不如這樣，我們還是像從前一樣吧！因為我們誰也離不開誰。」大夥都叫道：「好啊，好啊，我願意，我願意……」
從此以後，它們在一起互相學習、互相幫助，再也沒人喊累，而且再也沒人提出輪流休息的事兒了。

六 關於眼和嘴的寓言故事，要有寓意

嘴 和 眼 睛

從前，有一雙眼睛和一張嘴，一直都相互依存著為主人服務著，可是有一天，他們為了自己的用回處而發生了爭論。

先是嘴發言：「你說說你有什麼了不起的？不像我，主人一離開我就無法與人交談，你只不過是來配合我而已。」

眼睛聽後整個眼珠子都漲紅了，氣憤地說：「你才頂個屁用！只會說說，根本不懂用心去交談，眼神才是最好的交流工具！」

於是，他們大聲地爭吵起來，越爭越激烈。不得已，它們想出了一個辦法，就是只用它倆之間的一個，然後再交換，看誰的用途更大一些。

先是由眼睛先上，不和嘴一起，單獨和他人交談。一開始，眼睛就努力地對對方使眼色，可是，對方不僅沒有明白眼睛想要表達什麼，反而問：「你眼睛是不是出問題了？需要去醫院嗎？」

看到這里，嘴不禁大笑起來，說：「看看你有什麼用啊，還是讓我來吧！」

然後，嘴上場了。這時候，交談沒問題了，嘴滔滔不絕地說著。可是主人還沒出門，頭就撞到電視櫃上了，櫃子上的花瓶落了下來，正中主人後腦勺。

主人就這樣死了，嘴和眼答睛呢？他倆都被埋到了土下。那時候，它們才哭著說：「我為什麼不跟眼睛（嘴）合作呢？不然就不會這樣慘了！」 告訴人們不要自以為是

可以吧

七 關於眼睛的故事、文章

眼睛

八 有哪些關於眼睛的故事

從前有一個眼睛 ~~~叫左眼~~~~~~後來碰到了一個右眼~~~~~~~~~然後他們相愛了~~~然後永遠在一起了~~~~~~我的故事講完了~~~~~

九 找個關於蒙眼睛的故事

只找到一個，真希望每個人都能珍惜身邊的人：

在以前，有一個男孩，一個女孩。女孩很愛那個男孩，男孩也很喜歡女孩。他們從初中一直到大學都在同一個學校，同一個班級，人人都羨慕他們的感情。而他們之間最喜歡玩的就是女孩蒙著眼睛去找藏起來的男孩，看著她蒙住雙眼，雙手在空中揮舞著，腳一步一步地小心翼翼地往前移動著。她不怕自己會摔倒，因為只要她不小心踩到坑或是什麼，男孩一定會從暗處跑出來，及時地扶住她，也讓她抓到了他。每次男孩都說不公平，而女孩則是緊抓著他不放。

直到有一天，男孩遇見了一個比女孩更漂亮，更可愛的女生，他比喜歡女孩還要喜歡那個女生，所以男孩不再對女孩關心，不再對女孩疼愛，他總是變著法兒討那女生的歡心。女孩知道他的改變，可她沒有說什麼，只是一個人來到他們以前經常玩捉迷藏的地方，站在那裡靜靜的發呆，然後把自己的眼睛蒙上，在空洞的環境中伸開雙手想要抓住什麼，在腳踩進了坑裡，摔倒了，她想舉手抓住什麼，但她什麼也沒有抓到，在這里還是只有她自己一個人。然而男孩終於向女孩提出了分手。

分手的那天，他們來到操場上，他們的學校建在半山腰上，所以操場在山上。女孩走在前面，男孩跟在後面，兩人都沒有說話，就一直這么走了，繞著操場走了好幾圈。

「我們分手吧。」男孩對著前面的女孩小聲的說道。

「……」女孩沒有反應，還是一直走著，低著頭默數著自己的腳步。是第一千零九十八了還是第一千零九十九呢？應該是一千零九十九吧。女孩自顧自的想著。

「我很喜歡她，她很可愛。」男孩還是訴說著自己要分手的原因。

曾經你也說過我很可愛，喜歡我的。女孩在心裡吶喊著，但她沒有說出來。她終於停下了腳步，深吸一口氣，轉身面向男孩，笑著，露出她那兩個可愛的小梨窩。

「我們再玩一次捉迷藏吧，老規矩，我蒙眼睛。」說著從口袋裡拿出那條以前蒙了無數次的絲巾放在男孩的手上。

「成熟一點好嗎？」很顯然他不想再玩這么幼稚的游戲了。

「最後一次不好嗎？」女孩有幾乎是哀求的語氣，她的眼神里閃爍著淚光，但她的臉上依然笑著，笑得很燦爛。男孩終於答應了，他幫她最後一次蒙上眼睛，和她玩最後一次的捉迷藏。蒙好眼睛的女孩依然小心翼翼地轉身走著，雙手在空中摸索著男孩，而男孩就站在她的背後看著她。女孩越找越遠，她堅信自己一定可以找到他的，殊不知他就在自己的背後。忽然女孩轉身，面對著男孩，倒著走著，男孩輕輕地跟上她的腳步，看著她一直帶著的微笑，他看到在女孩的身後已經是操場的外圍了，那裡有一個斷了鐵絲的洞，他伸手想抓住她，因為再這樣走下去，她會掉下去的。可是正當他伸手快要抓住她的時候，後面響起了那個他喜歡上的女生的聲音，他轉頭望向那個女生，看到那個女生漸漸地走近自己。

終於，一個蒙著眼，面帶微笑，雙手一直伸著的女孩從操場上掉了下去，而她一直等待想要拉她，那個一見到她踩坑的就會現身扶著她的的男孩沒有抓住她的手。男孩直到女生的尖叫個一個重物落地的聲音他才記起了自己要拉住女孩的事。
當人們趕到下面的時候，已經躺在地上的女孩，臉上仍然笑著，她的眼睛一直蒙著，她的雙手一直向上舉著，唯一不同的是，她的臉龐上有著一線的淚珠滴到了地面上，淚水滲進地面的水泥里，漸漸地幹了。

最後呢？沒有最後了，時間一久大家都不記得了．．．時間淡忘了一切！

我的背叛，毀了我們的幸福．到現在我還是後悔的，也許一個人總是在失去的時候才會懂得去珍惜．．但一切的一切都太晚了！所以，男孩們，不要象我這樣，去對待你的那位女駭．．當你為一個女孩蒙上眼睛的時候，千萬要跟著她，愛護她，因為她把自己所有的世界都交給了你．．每個女的都是一位沒有淚的天使，因為遇到自己喜歡的男孩才開始流淚的，是你們男駭給了她幸福的時光，同時也帶給了他哭泣的理由．在這里希望每個男孩都不要辜負你身邊的那個女孩．

十 關於眼睛和耳朵的童話故事

嘴、眼睛、鼻子、耳朵是一家人。但有一天他們為了誰的功勞大，正展開一場唇槍舌戰呢！
嘴首先發言：「主人離不開我，沒有我他能吃東西嗎？沒有我主人怎麼說話，怎麼表達感情呢？人們說的口齒伶俐就是形容我的。所以我的功勞大。」
「不見得吧！」眼睛打斷嘴的話，嗡聲嗡氣的說：「沒有我主人怎麼認路，怎麼看東西呢？怎麼看到大好世界呢？我的功勞才最大呢。」
「豈有此理！」性急的鼻子早就按耐不住了，「怎麼把我給忘了，我是主人的呼吸器官，沒有了我，主人早就沒有氣了。人們還通過我可以聞出氣味，只有靠我，他們才知道什麼是香，什麼是臭，我的功勞應該最大。」
「你們都說錯了，真正的功勞應該屬於我，主人靠我傳遞信息，沒有了我，主人怎麼知道音樂？什麼是唱歌，什麼是唱戲？只有通過我，主人才可以聽報告、聽講課、聽說話……」耳朵連忙說。
「不，是我的功勞！我的功勞最大！……」他們各執一詞，誰也無法說服誰，就這樣，它們鬧翻了。
第二天，嘴也不肯吃東西、不肯說話了，耳朵不肯聽聲音了，眼睛也不肯認路了，鼻子也不肯聞味了。主人什麼也看不見、聽不見了，一頭撞到牆上了，嘴的牙齒撞掉了，鼻子也流出了血，耳朵也摔破了皮，眼睛也撞得冒金花。大家都受了傷。
這時，心臟再也瞧不下去了，不緊不慢地說：「你們是一個集體，誰都很重要，離開了誰都不行，只有團結才能更好地完成任務，你們說對嗎？」
嘴、耳朵、鼻子和眼睛一聽，覺得非常有道理，於是握手言和，各自開始履行各自的職責，主人又開始鮮活起來了。