為什麼老師說孩子在課堂多動

A. 為什麼孩子上課總是走神是多動症嗎

孩子上課走神不一定是多動症，有可能是以下三點原因：
①因為孩子不能理解老師的授課內容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構。這時應當提高孩子的理解能力，彌補上知識的空缺之後，他們就能夠理解老師所講的內容，能與老師進行溝通了，注意力也會長時間地集中在課業上了。
②一些孩子上課愛發言，但涉及寫作業、抄課文時則會出現注意力不集中，拖拖拉拉的現象。這是因為孩子的視覺分辨力和視覺廣度及精細肌肉動作能力落後，不足以應付大量抄寫任務，也就是教育心理學稱為的「視動統合能力落後」，需進行一些專項的小訓練加以調整。比如我用過「精英特速讀記憶訓練軟體」：①軟體中的「整體感知」訓練。就是快速看一眼軟體中閃現出來的各種圖形，在閃現的一瞬間看清圖形並確定數量。這既可以注意力，也可以練習瞬間記憶力。②再如軟體中的「點選數字」。就是按一定的順序快速點擊「變換」的數字，點錯了有提示，點對了繼續挑戰。這就要求做的時候細心、專注，只有集中注意力、仔細搜索，才能快速且准確地找到「指定」的數字。長期訓練後對孩子視覺感知能力、注意力還有記憶力都有一定的提升。
③感覺動作能力的落後也是孩子上課注意力不集中的一個常見原因。比如，有的孩子已經上小學了，但仍然不會翻滾，不會接、拋球，不敢走平衡木，更不會跳繩，不會辨別方向。由於身體本體感覺的混亂，外界的物質世界也是混亂無序的。更重要的是，這種動作功能的落後，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺信息。

B. 老師說我兒子上課總搞小動作怎麼辦呢

有可能是孩子在上課的時候坐不住，你應該和他一起商量一下。問他為什麼要這樣，然後還要和老師溝通好，希望老師可以一起協助，幫孩子改正錯誤。

C. 我兒子7歲了，上一年級，老師說他在上課的時間老是好動，注意力不集中，我懷疑我兒子是患有多動證，請...

很多家長都疑神疑鬼，認為自己的孩子患有多動症，其實患多動症的人還是很少的，多動症的孩子認知能力較差。如果日常生活中認知與別的孩子無明顯的差異，我認為就算不上是多動症。上課的時間老是好動，注意力不集中，也許是他對學習的內容不感興趣，也許老師上課時忽略了激勵孩子認真聽講，積極思考的方法。一般來說，老師有嚴格要求，又注意調動學生的學習積極性，在學生心中又有威信，那麼課堂紀律就會好，好動的孩子就能得到控制，學習習慣就會變好，成績也自然能提高。

D. 老師說我的孩子有多動症，這時候該怎麼辦

家長可以先帶孩子到正規醫院進行檢測，如果孩子確實有多動症應該積極治療，如果孩子沒有多動症，家長要學會適當引導孩子。很多家長聽到老師說自家孩子有多動症時可能會大發雷霆，認為老師的教育素質太低，明明是自己教不好，卻把責任賴在孩子身上。這時候家長一定要保持冷靜，不可沖動行事。

多動症在孩子中間非常常見，家長不要過於焦慮。平時多給孩子吃一些富含鋅、硒的食物，緩解多動症的情況。

E. 孩子上課小動作多，不專心聽講，該採取什麼方法解決孩子的問題呢

也就是說，寶寶其實也很想管住自己，但是他做不到，這與寶寶的知、情、意、行發育尚未統一，發展尚未完善有關。家長需要動員多方面力量來幫助寶寶形成良好的學習習慣。

一節課四十分鍾，一個老師對四十多個孩子，老師也沒辦法讓所有的孩子注意力集中，這就跟大人開會一樣，你能坐在那裡聽多久呢？首先我們要理解孩子，但是在學校中，如果孩子不注意聽講，就會錯過很多知識點，回家以後要求他把每天學的東西講給你聽，這樣你就知道孩子上課聽講沒，為了給媽媽講清楚題型，孩子也會努力聽講的。

還有一種可能就是孩子什麼都會了，所以就不想聽了，我記得我班有個小男孩，每天就是玩，玩鉛筆，玩橡皮，看似沒聽講，注意力不集中，其實人家早就記在心裡了，這樣的孩子沒法比，你家孩子若是這樣的，那就隨他玩吧。

F. 老師反應說:我們家孩子上課注意力不集中，坐不住亂跑，該怎麼辦

也可能是活潑，也可能是多動症。你要注意了，約束不住，沒准兒以後還會打擾別人的，到時候別的家長提意見，不願意跟你們孩子一個班級，你孩子上學就可能有障礙了。
碰見這種，你只能自己下功夫了，在家，帶著孩子練，跟上課時間一樣紀律，如果你家長做不到這個，只能說明你們就沒起到帶頭和教育的義務，後患無窮。
小苗長偏了正常，如果你正確對待也不是什麼大事兒，糾正是不可避免的。你要不認為是事兒，可能就是大事兒了，只不過，他出現在未來。

G. 老師說孩子上課總愛做小動作，注意力極不集中，這樣的壞習慣怎麼樣才能改掉

小孩子的注意力不集中，往往是因為他們缺乏比較穩定的長久的興趣所至，所以要給孩子提供這種成長的環境。你可以讓你的孩子報一個繪畫班或者是書法班，或者是圍棋班，這種比較專注力較長的，而且是能夠讓他精力集中的一種興趣班，也可以是別的，能夠讓它長久的專注於一切時間的這種興趣班，只要

感興趣深入下去，能夠專業進去，那麼他的專注力就是很快能夠修煉出來的。

H. 老師反饋我家孩子最近上課很好動，會不會是多動症

多動症是「兒童注意力缺陷/多動障礙」的俗稱。兒童多動症有三個類型：注意力缺陷為主型、多動為主型以及混合型。

注意力缺陷為主型表現主要是注意力不集中，孩子不一定會有行為上的多動。也就是說，你看到孩子坐在那裡，沒有明顯的坐立不安，但是他的注意力非常分散，難以長時間集中在主要任務上。

通俗來說，就如同家長所描述的「窗外有一點風吹草動，馬上就要轉過頭去看」，或者「開小差都開到莫斯科去了」。相比於另外兩種類型，注意力缺陷型不是那麼容易被發現，家長和老師反映孩子「很乖」，「課堂紀律好」，但是在智力正常的情況下，經常一問三不知，學習成績比較差。被診斷為多動症的女孩更多會是這種類型。

多動為主型則主要表現為動作上的坐立不安，小動作不斷，也是很多孩子被老師投訴給父母，以及父母帶孩子去評估的主要原因。

用父母形容自己孩子的話來說，就是「好像裝了發動機一樣，一下都停不下來」，「好像椅子上有釘子，完全坐不住，沒有一刻是安靜的」。

混合型，顧名思義，上述兩種表現都有。

多動症的發生率的確不低，美國CDC最新的發病率數據是11%，而且近些年在逐年上升。中國的數據在不同城市結果有所不同，近些年的數據大概波動於5%-8%，有的城市統計出來的發病率甚至高於11%。

多動症對兒童確實有非常大的影響，多動、注意力不集中會直接影響孩子學習成績，多動伴隨沖動又會讓孩子表現為克制力差、易興奮易激惹、頻繁嘗試危險行為等。有研究發現，75%的兒童多動症會持續到成人，並與成人階段的葯物濫用、失業、離婚、犯罪行為等有密切關聯。

對多動症的孩子，在兒童時期就給予合適的矯正治療，思維活躍的多動症孩子同樣可以獲得很好的學業成就，有的孩子長大後同樣可以成為某些領域的領頭羊，所以多動症的早發現，早干預治療確實有必要。

與多動症診斷比例逐年上升相對應的是，近些年關於多動症被「過度診斷」的質疑也越來越多。事實也是，確實很多「多動症」是一些家長自己過度擔心，有些是醫生的過度診斷甚至誤診。

大家都知道，孩子開始會爬、走、跑之後，認知的高速發展，他們的好奇心也會空前增強，拓展探索的空間也越來越大。只要醒著，他們似乎一直處於爬上爬下、開箱倒櫃的狀態中。

而在中國現行教育制度的影響下，很多家長都擔心孩子輸在起跑線上，在幼兒園就教授孩子小學的內容，而無視孩子認知發展的特點，這也是導致許許多多本應活蹦亂跳的孩子因為無法「老老實實」坐著而被懷疑是「多動症」。

所以診斷多動症首先要要考慮孩子的年齡和該階段的發展特點。另外一個需要考慮另一個因素就是孩子的智力水平，因為兒童多動症診斷的一個前提是兒童的智商屬於正常水平。

I. 孩子在上課時小動作多、話多，是在故意搗蛋還是潛在的差生

首先，我想說的是，課堂遇到調皮搗蛋的孩子，盡量冷處理，比方說不說話就靜靜地看著他，因為一旦老師靜下來看某個學生，全班同學的目光也會一起看，那麼多雙眼睛盯著，一般孩子都會不太好意思的。

其實教師管理一個班級相當考驗教師的智商和情商，班裡總會有一些調皮搗蛋的孩子出現，甚至干擾正常的上課秩序。教師碰到這種情況也是相當頭疼的。給予一些方法你可以借鑒一下。

J. 孩子上課注意力不集中,小動作多怎麼辦

良好的專注力是孩子今後學習的有力保障，而專注力不是天生的，它需要後天的培養。所以，讓孩子投入地「學習」，家長們不妨試試以下方法。

方法一：平時多鼓勵，不幹擾孩子做他喜歡做的事情。
當孩子專注於做他的小手工製作或閱讀一本書而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸於他的興趣同時，就是在無意中培養他的注意力呢。

方法二：減少對孩子的嘮叨和訓斥。

當老師告訴你孩子上課不專心聽講、做作業拖拉時，要盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥，可以給孩子買一個沙漏，教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

方法三：有意識的培養和訓練專注力

家長應該盡量排除外界環境的干擾，給孩子一個安靜舒適的學習環境。另外也要對孩子的注意力進行有意識的訓練，「精英特速讀記憶訓練」中就有「舒爾茲表格」，將一系列數字隨機放在表格中，讓孩子按順序找到這些數字，長期以往的訓練能幫助孩子提高注意力。其次對閱讀理解思維、記憶力也有具體的訓練，訓練後對學習中速度慢、理解慢、記不住等問題會有明顯的改善。

方法四：讓孩子復述所學內容。

找到孩子相對來說比較喜歡的一門學科，讓孩子每天回家給你當老師，把他聽到的和學會的都告訴你，不會的可以打開書讀給你。以此類推，慢慢順延到其他學科。

當然，培養孩子的專注力的方法還有很多，其具體實施方法也不盡相同。不同的孩子有不同的特質，在培訓孩子的專注力時，父母不宜把他和別的孩子比較，反而要從他的專注力基線（他對事物的平均專注時間）開始，耐心地加以培訓才是成功之道。家長可根據自己孩子的個性特點，採取適當有效的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要你採取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功的。