孩子為什麼不想寫作業

① 孩子突然不想寫作業怎麼辦

各位爸媽，當孩子遇到無課後作業可做的時候或者孩子不愛寫作業時，不妨試試美國孩子的課後作業形式，讓孩子們在玩中學，培養他們濃厚的學習興趣，為今後的學習生活打下了良好的基礎。

在玩中學，學中玩

在美國小學，小一點的孩子是在「玩」中學：比如老師發給孩子們一些題卡，讓他們自己填塗問題，與其他同學交換回答。類似於拼圖或連線游戲，小學生需將題目和正確的答案拼在一起。我出一道數學題，你來一道科學類的，在課下或下堂課上，學生們就用這樣的形式與周圍同學互動溝通，將學到的知識經過自己的理解呈現出來。在家中，家長們也可以與孩子一起根據每天課程，寫出不同的問題卡片，再由孩子自己填寫答案。

孩子不愛寫作業，很大程度上是因為寫作業形式的枯燥，尤其對於年級小的孩子來說，把作業換一種表現形式，讓孩子認為有可玩性，自然就不會抗拒寫作業了。

將課堂知識應用在起來

對於大一點的孩子，「玩」的部分會升級為「做」，他們的課後作業是在「做」中學。通過研究「項目」和動手做「作品」靈活運用所學的知識點。如上完科學課，老師會安排學生製作一個立體手工，表現熱帶雨林的風貌。孩子們會來到圖書館查看資料，自己動手塗塗畫畫，找各種材料剪貼拼接，或者，上網搜集相關內容，自己製作成PPT演示文件，並在下堂課中演講給同學們聽。孩子們在動手的過程中更加了解到了熱帶雨林分哪幾個層次，一些典型動物都有什麼習性。這樣既鍛煉了綜合技能，又通過多樣化的形式，充分發揮想像力和創造性加深了對知識的理解，培養了各方面的綜合能力。我們課堂上所學的知識，如果沒有及時應用到生活生活場景中，沒有及時加深在生活中再現的用途，孩子很容易就忘記了課堂所學，或者學到了知識但並不會運用它。

所以家長們應該更注重利用生活場景，幫助孩子將所需知識在生活中應用，從小培養孩子多思考的能力很重要！

家長們也可以陪著孩子一起「玩」，比如美國家長很喜歡和孩子玩游戲棋，在游戲中，引導孩子利用所學的知識進行闖關，幫助孩子加深對知識的理解，並靈活運用。

課後閱讀很重要

閱讀是美國孩子課後作業的一項重要內容。他們不會像中國孩子一樣背誦課本課文，因為美國的學校是沒有全國或是全州統一的課本的。通常老師讓孩子們某本文學名著節選或是該年齡閱讀的書籍，然後在課上交流或是寫一些文學分析的文章，學習的重點在於鍛煉思考和表達能力，而不在於記憶力。中國很多家長在發現孩子看課外書之後會想當然的認為孩子在浪費時間，其實只要多問問孩子為什麼喜歡看這本書，就能發現孩子的興趣點所在。這樣不僅可以通過興趣點幫助孩子掌握更多知識，還能讓孩子真正愛上閱讀，從小養成閱讀習慣。

作業不止在課本中

此外，社交和戶外運動也是美國孩子重要的課後「作業」。課後，美國家長會讓孩子和朋友們去戶外玩耍，或是參加一到兩項戶外運動。美國人很看重社交能力的培養，同時，他們認為運動不僅可以強身健體，也是一種談資。在將來申請大學時，美國大學也會看申請者是否有突出的體育表現或領袖氣質。

② 孩子不願意寫作業怎麼辦

暑假馬上就要結束了，好多家長是不是有一種解放的感覺？再也不用陪小神獸寫作業了，每天陪小神獸寫作業都是一件很艱難痛苦的事情，朋友們是不是都用這種感覺，那麼要怎麼樣才能結束這種痛苦呢？讓孩子乖乖寫作業呢？

下面教大家一招，這是一位媽媽用過的，現在分享給大家，話不多說，上干貨。

這是我去她家時發生的一幕。

她家的孩子和其他小朋友說：“我現在不能跟你玩了，我要去寫作業了”。

我當時很驚訝就問她：“天啊，你家孩子怎麼這么乖，還自己主動去寫作業，你是怎麼教的，傳授點經驗唄“。

以上僅為一個學習帶娃家長的個人觀點，希望對你有所幫助，如果你有什麼更好的建議歡迎評論區留言，讓我們一起成長。

③ 孩子不愛寫作業怎麼辦

如何激發您孩子的學習動力和興趣 具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什麼樣的關系? 一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。 不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。 1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他? 如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。 2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎? 相信不少家長都會幫忙，甚至會視為「家長作業」般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智能。 3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做? 大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，並鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，盡量引導孩子思考及想像各種方案帶來的後果，並鼓勵他們反思能否承擔後果問題。最後，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事後檢討。 4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課? 這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不了解自己。 若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。另一方面，我們更應重視「從游戲中學習」及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。 從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上「學習依賴症」，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。 二、怎樣發現孩子缺乏學習動力的不良表現? 1．逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。 2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。 3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。 4．厭倦、冷漠的情緒。 5．缺乏適宜的學習方法。 6．學習無目標無計劃。 經過我們教育專家研究發現，缺乏學習動力的原因有內部原因和外部原因。內部原因表現為： (1)學習動機不明確； (2)對所學專業缺少興趣； (3)錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會、學校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考慮什麼專業掙錢多、好找工作就讓子女學什麼專業，而不考慮他們對這些專業是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。 三、有效提高孩子學習動力的方法! 你是否需要請家教逼孩子念書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。 從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況採取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。 1．在心底對自己說」我行」．」我能行」 有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。 有些同學，自己學習基礎較差，快到期未考試時心裡總想我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想復習了。那自然還是考不好。 為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默念」我行，我能行!，，默念時要果斷，要反復念，特別是在遇到困難時更要默念。只要你堅持默念特別是在早晨起床後反復默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。 「天生我才必有用」，別的同學行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當，自己成績也能提高。其實即使學習成績好的同學，他一放鬆努力，他的學習成績也會下降。我要努力，學習成績就會提高。 2．開心事是信心的產物 每個同學都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產物，力量的產物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優異成績的情景，回想那時你心理的感受。 學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明並不是我笨，我是能成功的，這樣心裡就踏實了，就有力量了，就相信我經過努力，還是能行的。 3．常常微笑 沒有信心的入，經常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發亮，滿面春風。人的面部表情與人的內心體驗是一致的。笑是快樂的表現。笑能使人產生信心和力量；笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。 學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會增強信心。請同學們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對著鏡子自然的微笑，體驗一下你內心的感受。看起來這個方法很簡單，但是做起來確實有效果。當你逐漸養成了經常微笑的習慣，你就會覺得內心充滿了力量，充滿了信心。 4．不要垂頭喪氣 人在遭到挫折、氣餒的時候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒有力量的表現，是失敗的表現，是喪失信心的表現。成功的人，得意的人，獲得勝利的人則昂首挺胸，意氣風發。 人的姿勢與人的內心體驗是相適應的，姿勢的表現與內心的體驗可以相互促進。一個人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一個人越沒有力量，越自卑就無精打采，垂頭喪氣。學會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心，增強信心。 5．主動與人交往 見面主動與人打招呼，主動問候別人。按照常規，你問別人好，別人也會問你好，你對別人微笑，別人也會對你微笑。我們幾乎很少見到你對別人微笑問候」你好」，別人會橫眉豎眼對你說」你不好」，這是不符合人之常情的。你和入在微笑的問候中，雙方都會感到人間的溫暖，人間

④ 為什麼孩子不願意寫作業

一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。