孩子為什麼要學美術

A. 為什麼要學習少兒美術

因為學習少兒美術可以培養小朋友們的藝術情操，為他們將來的發展建立基礎，如果他們以後有興趣的話也可以繼續學習。基礎是很重要的東西，可以讓他們以後更容易的深入學習美術。

B. 為什麼要讓孩子學習美術

少兒學習美術的意義 少兒美術主要是培養兒童細致入微的觀察能力和理性思維。那麼什麼是觀察能力？ 觀察能力是我們認識世界獲取知識的一條重要途徑。觀察是指有目的、有計劃、有思維活動的直覺活動。而理性思維呢？理性思維是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維。說得簡單些理性思維就是一種建立在證據和邏輯推理基礎上的思維方式。前面這兩點是繪畫教育最基本的功能。 少年兒童在成長的階段，外部世界的一切一切對於他們來說都是新鮮的，好奇心可以讓他們對萬物充滿興趣。而這一點正是少兒繪畫的動力源泉。他們願意把眼中的新鮮事物通過畫筆描繪出來。 目前成長的這一代少年兒童，有個信息爆炸的大環境，他們接觸各類事物和信息的渠道更為廣泛，這是他們這一代思維活躍的一個原因。但信息繁雜，就必然導致對事物的觀察浮於表面，凡是不願獨立觀察和深入體驗，這樣也會導致浮躁的性格。而繪畫教育就能夠彌補這一方面的缺陷。一個細小的事物，孩子們要通過自己的觀察，發現它們更具體的結構組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物最本質和最傳神的美描繪出來。一個日常生活中常見的事物，例如常吃的各種蔬菜水果，孩子們可以通過自己的眼睛去觀察，並融入自己的感情喜好，去描繪它。 孩子們的視角是跟成人不一樣的，老師和家長做的更多的只是引導他們朝更細微的方向去觀察。例如說：一盆擺在自家陽台的小花，要讓孩子觀察到：花盆的造型，花盆和花的比例，葉子的形態和顏色，花的形態和顏色，葉子和花的關系……這種觀察方法也可以大大提高理性思維和邏輯推理能力。這對孩子以後不管是學什麼學科都有一定益處。

C. 為什麼要對孩子進行少兒美術教育

少兒美術教育的重要性是:它能提高孩子的審美能力，刺激孩子想像力的發揮以及動手創造能力，獨立思考能力等等。還有利於孩子腦潛能的開發，可以刺激孩子的右腦開發。之所以要對孩子進行少兒美術教育，主要是為了讓孩子全面發展成為一個綜合型的人才。

D. 孩子學美術的好處和重要性

有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯系。幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成為美術工作者的為數並不多。但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯系。這是因為幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的，為幼兒今後的成長打下了良好的基礎。 美術活動除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。因此，不管孩子是否有美術天才，也不管孩子長大後當不當畫家，鼓勵幼兒參加美術活動，通過活動發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。 美術教育有特定的內容與意義。它是從兒童的心理特徵出發，通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動，培養兒童對美的感受力、想像力和創造力。兒童美術教育把孩子們帶到一個美的現實和美的精神世界裡；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創造的美。這一切會使兒童獲得美的感受。兒童美感的產生源於兒童對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術能發展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。 兒童美術教育有利於兒童心智的發展，因為它是「視覺藝術」，能使得兒童腦、眼、手並用，因而它能促進身心的成長發育。美術活動也有利於兒童思維能力和多方面能力的發展，利於發揮兒童的潛能與個性，培養兒童豐富的想像力和創造力。 美術教育，不單純是繪畫技能的訓練，而是旨在育人；它不單純是為培養藝術家，更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創造型的新人。

E. 學美術對孩子有哪些好處

學美術對孩子的好處

1、鍛煉孩子的感知能力，孩子在學習美術的過程中能夠學習到很多新的內容，對不同的事物採取不同的觀察方法，有目的的進行觀察和描述，經過長期的鍛煉後，孩子會對身邊的一些事物觀察得越來越仔細，感知能力自然而然就會有所提高。

2、增長孩子各方面的知識，在畫圖的過程中孩子需要准確觀察物體的顏色、形狀、構造、特徵等，並且每多畫一張圖就會多涉及到一個繪畫內容，從而也接觸到了各方面的知識。

3、鍛煉孩子的手腦協調性，在學習美術的過程中，孩子會接觸到不同的顏色、紙張、筆以及各種各樣的材料和工具，繪畫過程中也需要熟練的進行運用。

4、鍛煉孩子的獨立思考與工作能力，孩子在繪畫過程中會遇到構思、造型、構圖、修正等一系列的問題，在繪畫前還需要准備合適的紙張和繪畫工具等，相當於是在做獨立思考和工作的訓練。

5、鍛煉孩子的創造力和想像力，孩子在學習美術的過程中需要不斷的感受、追求、嘗試新的觀念和表現手法，能夠從小就養成創造性的思維習慣。

F. 為什麼要學習美 術

美術是一種素質訓練。
學美術不僅可以鍛煉孩子的感知能力，動手能力，還可以培養孩子的想像力、創造力，獨立思考和認真觀察的能力，對鍛煉孩子的形象思維能力和促進腦部發育極其有益。
良好而又系統的美育對孩子的人格養成和健康成長有重要的促進作用。

G. 孩子為什麼要學習美術

美術是追求美並表達美的一種方式和手段 如果沒有美術,世界就會變得簡陋而枯燥 任何東西和事物在最原始狀態下經過人為的修飾和裝潢 它將變得光彩奪目,令人賞心悅目 所以美術的好處在於它可以將一些看似平常的事物升華為美 從以人為本的角度來說就是通過對物質的改造來達到服務於人的精神意識享受的目的 說通俗一點,美術可以讓事物變得美麗,讓人們生活的變得更加美好 如果對個人的發展來說,學好了美術可以讓你在這個競爭激烈又極為殘酷的社會有了更多生存與發展的機會 學好美術後,你既可以從事平面設計類工作又可以做一些室內裝潢或者是游戲開發方面的事情,如果會一點機械方面的知識 你還可以搞新產品的設計與開發 而且美術這個東西的覆蓋面很廣,滲透力也是相當強 無論是商場的大小商品還是繁華街市上的廣告招牌都多多少映射出美術的魅力

H. 少兒學習美術有什麼意義

剛剛可以拿起畫筆的孩子，開始了漫無目的的塗鴉。孩子們每天漫無目的的、根據自己的喜好開始了趣味創作。少兒美術對於孩子來說，是有價值的。孩子愛畫畫的時候，是對他們的成長有價值的。

英國藝術教育家赫伯.里德在《通過藝術的教育》一書中指出：「藝術應為教育的基礎，美術教育的使命就是通過藝術來教育人。也就是說它是從促進人的全面發展為最終目的。」教育家蒙台梭利主張：「應讓少兒自由地表現自己的自我，自己的思想，以神聖的勞力依照自己的情感去創作，讓孩子學會駕馭自己的才能。」少兒美術教育理論家羅恩、菲爾德認為：「美術教育並不是教人畫畫，其作用是通過造型訓練，促進人健康成長。」

培養少兒的美感和審美情趣

藝術活動的最終目的在於：引導人們去發現美、欣賞美、並為我們的世界創造一切美好的事物。少兒美術教育的功能，從藝術學的角度來看，在於培養少兒對美的感受性，引導少兒審美觀的發展。少兒對美的事物的感受帶有直覺性，雖然還很幼稚、膚淺，但已有了初步的審美意識。他們喜歡色彩鮮艷、形象誇張的事物。我們可利用周圍現實生活中一切美好的事物打動少兒的心靈，並通過各種不同的美術活動，使少兒把自身對美的體驗和真實情感傾注在藝術創作之中，從中體味現實生活的美好，這種創造對少兒來說是很快樂的。

使少兒個性得到自然發展

赫伯、里德指出：「教育的目的在於啟發培養人的個性，順應少兒自然本性的發展。」美術教育是表現內心的藝術，少兒通過視覺藝術這一形式來表示個人的感受，從中體驗到快樂、成功、確定自身內在的本質和價值。美術活動為少兒提供了自我表現的最佳形式。教師應形成正確的教育價值觀，利用現有的課程，創造性的教學形式，在尊重少兒個性差異的基礎上，因人施教，因材施教。尊重每一少兒的這一權利，並給予被承認的快樂。使少兒增進自我了解，自我肯定從而促進其自我成長。將來的社會是個多元化、個性化的社會，所有獨具個性的美的藝術和文化將在這里獲得展示，達到融合。因此，美術教育活動的目的之一就是：鼓勵少兒擁有自發的藝術傾向和創造。正如羅恩菲爾德所倡導的：「讓少兒以異於其他人的方式表達其獨特的思想和情感，並以此樹立自我表現的信心。」

挖掘少兒的創造潛能，培養創造能力

藝術活動的目的不在於培養多少職業藝術家，而在於利用這一手段啟迪少兒成為他人藝術的欣賞者和自己藝術的創造者。我們的生活離不開創造，21世紀更需要富有創造性的人才，促進科技的日益進步，使我們生活的世界變得更為美好。而人類社會也正是遵循這一規律更高一層次的向前發展。這是教育的總體目標

完善少兒的人格

教育應面向少兒的全面發展，具有健全的人格，是少兒和諧發展的一個重要方面。

教育的目的不是用世界准備好的知識觀念去教導少兒如何接受，而是如何使少兒成為一個真正屬於自己的獨立個體，具有自主的人格和自由追求生活的理念。美術活動為少兒真正人格的發展，提供了一個條件。從某中意義上來說，少兒美術活動的實質就是人格化的過程。

說到這里，少兒美術能帶給孩子們的好處太多了，特別是對於從小培養的孩子來講，對於今後的發展也是十分重要的。

家長們不妨先給孩子做一個了解，現在隨著互聯網授課的不斷發展，在線美術走進了人們的視野，有價格偏低的AI課小熊美術為代表，也有以美術寶1對1為代表的精品課程，都可供廣大家長們選擇。

美術教育的任務是讓孩子們懂得生活，熱愛生活。在現有基礎上，再次創造，健康地成長。

I. 小孩子學美術的好處

一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。

二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
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三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
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J. 兒童學習美術有什麼意義

1、記憶能力的提高

也許看到孩子毫無「藝術感」可言的繪畫，大人們的第一反應是「信手塗鴉」，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上「想像」了。

孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然後以自己獨特的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

2、 觀察能力的提高

當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的「小古怪」說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？

其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。

3、想像能力的提高

孩子的想像力、認識能力和成人是有差別的。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長鬍子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想像力的最好表現。

同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想像力，他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用「離譜」去理解他們看到的世界，因為在他們眼裡，世界本來就是豐富多彩的。

4、情緒的及時宣洩

孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式——繪畫便產生了。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個小秘密：如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的塗鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。

5、繪畫使左右大腦一起「開工」

在日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。

在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處。

所以說，繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦同時「開工」。

6、 繪畫過程鍛煉孩子的種種能力

從簡單塗鴉開始，孩子就在不斷創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以無限發揮。

從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到，孩子繪畫是一種加強記憶力，促進孩子觀察力，培養孩子想像力的過程。它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想像力，再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。這些能力可是補品不能輕易辦到的啊！

7、 繪畫是一種表情達意的形式

繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，「興趣是最好的老師」也不能忽視。