為什麼不讓孩子在幼兒園上學

『壹』 幼兒園大班因為家裡有事不能讓孩子上學，原因是什麼呢

幼兒園大班的時候，因為家裡有很多事情不能讓孩子正常的上學，但是這過程之後孩子就不願意去學習，最主要的原因就是孩子已經習慣了在家裡的生活。讓孩子去上學，可能一時半會就適應不了。所以當孩子進入幼兒園之後，就應該讓孩子養成一個學習的習慣。不管家裡有什麼事情，還是要堅持讓孩子學習，除了身體方面的情況，讓孩子不要養成拖課的習慣。

不過有很多家庭的原因，導致孩子擁有焦慮的心理，這種情況家長一定要引起重視。孩子的心靈都比較脆弱，本身也很畏懼焦慮。如果沒有及時得到幫助，就會影響孩子的性格，形成孤僻，也比較安靜，甚至會不喜歡熱鬧。這都屬於心理疾病，所以家長是不可以忽略的。

『貳』 幼兒園可以以小孩調皮為理由不讓小孩上學嗎

這肯定是不可以的，孩子調皮是天性來的，需要老師和家長的引導，幼兒園競會以這個為借口，不道德，這樣的幼兒園不上也罷

『叄』 有些孩子到了上幼兒園的年紀, 家長卻不該送他們去, 為什麼

不少家裡有娃的家長，都有過被親戚朋友，鄰里大媽們追問啥時候讓孩子去上幼兒園的體驗。

問多了，父母們也會猶豫，要不要把娃早早的送進幼兒園，既能讓孩子接觸同齡人，自己又樂的清閑。

在幼兒園做過一段時間的幼師，深刻的體會到2歲到3歲半的寶寶不適合上幼兒園，甚至是托兒所都要慎重的考慮。

孩子太小，家長可能因為在家工作忙沒時間帶，就想把孩子送去幼兒園上學。

如果把孩子早早的送進了幼兒園，不但達不到讓他們接觸同齡人的效果，還會損害寶寶的自尊，讓本來開朗的寶寶變的內向。

特別是有下面這些情況的孩子，即使是年齡到了4歲，也不能立馬送去幼兒園：

1.說話不清楚，結巴的孩子

有些孩子天生說話晚，甚至是到了3，4歲還只能發單個的音節詞語。

有些家長認為把孩子送去學校，老師會教自家寶寶說話，但是實際情況可能並不理想！

孩子說話晚也算是正常，但是正因為這樣，和老師還有別的小朋友溝通起來都非常費勁，常常說了半天別人也不懂他們想要表達什麼。

在幼兒園里，一個老師帶不少孩子，沒辦法一個一個都照顧到，你家孩子表達不清楚，難免有顧及不到的時候，而且也很難和同齡小朋友們玩的開，還可能會招到嘲笑。

2.還不會自己尿的孩子

『肆』 小朋友為什麼排斥上幼兒園

建議從兩方面來找原因：
(1)孩子不合群；
(2)幼兒園內有某些因素使孩子不願去。後者得由您自己去了解。造成幼兒不合群的原因很多,要針對原因找出糾正、教育的措施。如果是孩子長久獨居,加上父母不善交際,很少與外界接觸,不習慣與陌生人交往,形成孩子性格孤僻。那麼,父母在孩子的穿著、言談、舉止、生活習慣等方面應設法與周圍的孩子保持一玫,減少孩子因為與眾不同而產生不自在的感覺。可適當地鼓勵孩子邀請一些小客人來家作客,家長要熱情招待,為孩子作出榜樣。早上到幼兒園時,可邀鄰近的小夥伴同行,買了新玩具與小夥伴一起玩,以使幼兒逐漸習慣並適應集體生活。 如果孩子在家中較活躍,在集體中卻不聲不響,那多半是因孩子在家中經常聽到父母的贊揚,到集體中感到自己不如同伴,因而喪失了自信心,遇事退縮。大人要與教師配合,發現和利用孩子某一長處,讓他在集體中顯示出來,當他受到教師和同伴的贊揚時,便會有信心,也能與同伴自在地相處了。如果孩子與同伴相處中因不肯吃虧而造成不合群,那末家長應對孩子嚴格要求,並為孩子創造與小同伴玩耍的條件，這樣就有助於孩子與夥伴和睦相處,建立友情。
對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環境，心理上的殺戮戰場。因為孩子一生中最大的「分離焦慮」是在幼兒園產生的。
有些小兒不願意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結果是送送停停，三天打魚兩天曬網，孩子長期不能適應集體生活。
遇到這種情況，按以下幾點來做當可以解決問題：

1、必須堅持天天送去，態度要堅決，要說「明天該去幼兒園了」，不要說，「明天去幼兒園好不好?」也不要哄騙孩子或者答應孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班裡立刻轉身走，班裡老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應。

5、向老師了解孩子一天的表現，有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。

6、從幼兒園接回家後多與孩子談談幼兒園的生活，讓他表演在幼兒園學的兒歌舞蹈，從正面引導孩子對園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。
幼兒園對每個孩子都餘悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發展有很大的影響，代表人生另一種轉變與蛻變。
實戰篇：多多是這樣愛上幼兒園的
早上送多多去幼兒園,仍看到許多小朋友對幼兒園還存抗拒心理,大聲苦惱.也聽許多家長談起孩子入學事情時有好一部分人說孩子剛入園時哭了半至一個月才適應.這樣看來多多在短短5天內適應了幼兒園也算較快的了,對於驅除多多對幼兒園的排斥情緒及引導他對上學的好感,我是這樣做的.
1 漠視法
當多多說不要去幼兒園時,我避開去還是不去的話題不給予回答,而是說"要和小朋友分享玩具,幫忙整理,收拾東西;好孩子在家裡聽爸爸媽媽的話,在學校聽老師的話."
2 比較法
開始多多不想上學就會說"幼兒園不好玩,我不喜歡去"之類的話.我知道多多是又要說要在家裡玩了.我於是就家和幼兒園給多多做了比較:家裡雖然玩具也多,但是只有你一個人玩,爸爸上班,媽媽也要做家務,不能一直陪你玩.但在幼兒園里有許多和你一樣大的小朋友一起玩,還有老師不斷教你們玩新的游戲,還有滑梯,蹦床,旋轉車翹翹板等游樂場所,而家裡是沒有這些你愛玩的設施.
3 溝通法
接下來多多又提出不喜歡幼兒園的老師.首先我仔細問了多多為什麼不喜歡老師.得到答案後第二天我就找老師交流.因為這個問題需要雙方共同解決.我把多多對幼兒園的恐懼及對老師的害怕心理的情況委婉地說給老師聽,再提出多多自身的性格方面以便讓老師了解.同時,對於一特凶的老師,許多家長也提到孩子看到這位老師就哭,因此我們還"偷偷地"找園長說了情況,結果園長說該老師是性格這樣,不過心底是好的話,說會和她談.然後我將情況告訴多多,老師不對的地方會改,就像多多也會做錯事一樣.
4 推理法
多多膽子小,怕陌生人.特別是男的.剛開始對老師也不熟,因此看到別的小朋友被老師說了就怕.對我說怕老師會罵人.我開導多多:老師不會無緣無故罵人的,就像在家裡,如果多多沒有做錯事媽媽是不會惱的,當有時候不聽話太調皮媽媽就生氣了.老師也是和媽媽一樣,你表現好就會表揚你,說你很棒;當你做錯了事情時,老師當然會說你,你只要改正了,老師又會高興了.
5 贊美法
多多盡管剛開始不願上學,但在學校還是學了一些東西.回到家後在玩耍中,或在做什麼事時,多多就會自言自語說幼兒園的事,或唱老師教的歌,我炒菜時他獨自在外面跳舞,在洗手時一邊唱"洗手歌"之類.這個時候我就會略誇張一點的表揚多多.讓他知道上幼兒園的成就感.
6 教育法
多多喜歡唱兒歌,也會唱好幾十首.其中就有一首<<上學歌>>.歌詞為太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說:早早早!你為什麼背上小書包?我去上學校,天天不遲到,愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞.我就將歌詞一句一句分析給多多聽,讓他知道為什麼要去上學,上學是為什麼.另外,多多也愛看電視<<小熊維尼和跳跳虎>>.我拿來那本<<世界兒童珍愛的100個經典童話>>書,裡面就有一篇<<一起去上學>>的故事.於是我叫多多自己讀給我聽,讀到關鍵處我就打住多多停一下,我將那句話再讀給多多聽。
比如:"開學嘍!開學嘍!快一點兒,別遲到啦!"
"我最愛上學了!"
"好象很好玩呢!"
"真是太棒了!可以和好朋友一起上學."
"明天再給我們上課,好不好?"
這招還真管用,直到現在多多每天起床都催我:"媽媽,我要上幼兒園了,快點,我不要遲到."(還外加一句"遲到老闆會罵的")同時還經常性說到:"星期一到星期五我都要去上幼兒園,我要認真讀書,認真學知識."更加雷人的是,前兩天發高燒不讓去幼兒園,還哭著要我帶去幼兒園門外看,站在外面看了許久不願走,還一個勁鬧著要進去,結果多多的班主任給他做思想工作才得以緩解.但晚上睡覺前三番五次地說到:"我明天要上幼兒園!"
方法不是對每個孩子都適應,但我想大部分不願上幼兒園的孩子的原因也許大致相同,找到合適的方法加以引導,相信很快的你的孩子也會喜歡上學!
讓寶寶愛上幼兒園，這些做法也很靈！
建立良好的人際關系與社會關系
其實，協助孩子願意上幼兒園並非難事，只要稍微動一下腦筋，便可應付裕如。
以下的策略與方法可提供為人父母者參考：首先是為孩子找友伴，同齡的或大一、兩歲的小孩。
每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以建立良好的人際關系與社會關系，將來上幼兒園時，可以和自己的同伴一起上學，如此才不會