為什麼不讓孩子舉手回答

❶ 為什麼有些人從上學起就害怕舉手發言

相信在我們有人會發現，課堂上老師提問問題時，總會有同學從來不舉手發言，這種害怕大多都是後天養成的，我們現在就來淺析一下，為什麼有些人從上學起就害怕舉手發言？

四、無從下手，不會回答
這一類型的原因比較好理解，有些人天生就不是讀書的料，不管怎麼努力，跟優秀的成績總隔著很長的一段距離，成績不佳的他們害怕舉手發言這件事現在看來似乎書情有可原。因為不會回答老師的問題，所以天然害怕舉手發言。存在這種現象既有不知該從哪個角度思考答案的可能，也不排除沒理解老師問題的內核所在。我們可以簡單粗暴的理解為第四種現象就是：物理的不懂老師的問題，學生本身的知識量無法支撐其回答問題。

綜上，我們總結出來四點為什麼有些人從上學起就害怕舉手發言，既有天性的原因禪毀：膽小、敏感、內向，也有後天促成的原因：可能是害怕遭受同學們的嘲笑，可能舉賣是有對此相關的心理陰影，也很可能是單純的不會回答，但是無論哪一種原因，都在告訴我們，舉手發言會有不好的，我們難以承受的後果。久而久之，我們就習慣了龜縮在人群中，躲避著他人的視線，心安理得地害怕著舉手發言。

但其實，長此以往，也會招致一些不良後果
1.易影響學習主動性
因為從上學起就害怕舉手發言，那就不能在課堂上和老師形成一個良性互動，不能積極地自測自己所存在的缺點和不足，更不能得到老師相對應的一個反饋，從而無法建立積極主動學習的動力。
2.易形成被動接受的處事方式
積極回答問題是賀答備主動學習的一種方式，一味害怕而不主動出擊，容易讓我們形成被動接受事物的處事方式，從而不利於建立主動思考的思維方式，在日後走出社會，這種被動的處事方式便會成為我們前進道路中的絆腳石。

簡而言之，有些人會因為這樣或那樣的原因導致從上學起就害怕舉手發言，雖說但時間內可以規避自己當眾出醜，暴露人前，但長期來看，它並不利於我們個人的成長。所以，如果你就是那個從上學起就害怕舉手發言的人，勇敢點，試圖突破內心的障礙，嘗試走出舒適圈，大膽發表自己的看法！若你不是，那麼，恭喜你，你是一個勇敢的人，在日常生活中，也請記得多給那些從上學起就害怕舉手發言的人們溫和的包容和鼓勵，她們只是不夠勇敢而已。

❷ 小學的孩子愛舉手回答問題，為什麼到了初中大家就不愛舉手了

有的孩子在小的時候，其實都是會積極回答問題的，在老師詢問的時候，他們會非常積極的去舉起自己的小手，但是等到初中的時候，就很明顯的看到，孩子們他們不願意舉手，甚至在在老師詢問的時候，也不願意抬起頭跟老師對視，生怕老師點到自己的名字起來回答問題。那麼這是為什麼呢？在小學的時候，明明非常喜歡舉手回答問題，但是到了初中，不僅僅是自己，甚至連周圍的朋友、同學也不愛舉手。

三、沒有了小時候的勇敢

在我們慢慢成長的過程當中，其實也能夠發現，越長大我們越沒有了小時候的那種勇敢，不僅僅是在學習方面，可能在感情，在朋友關系當中，我們也會變得比較的脆弱，沒有了當初的勇敢。

❸ 孩子舉手回答問題老師不叫他、沒有選上班幹部自卑怎麼辦

您好！我孩子現在就讀小學三年級，在新的學期說是在班主任的課上，他舉手回答問題老師從來不讓他回答，這打擊了他學習的積極性，也沒有那麼自信了，另外就是班幹部也沒有選上，這讓產生了自卑的心理，有什麼好辦法開導他呢？ 你好！你說你的孩子在班主任的課上，他舉手回答問題老師從來不讓他回答，這打擊了他學習的積極性，也沒有那麼自信了。而且班幹部也沒有選上，這讓產生了自卑的心理，有什麼好辦法開導他？其實，你的孩子在新學期換了新老師，說明他還不適 應這位老師，你不要把這事看的太嚴重，更不要一聽孩子說你的心裡就著急。不難發現，經常看到有寫媽媽焦慮，說孩子回家告訴媽媽，天天他都積極舉手，希望被老師點名發言，但是很多時候都很失望，老師總是沒有叫他起來，於是孩子覺得很受傷害，回家跟媽媽一說，媽媽也覺得這樣會影響到孩子學習的積極性，思量著是不是該怎麼跟老師拉近一下關系，或者向老師反映一下意見，以期引起老師的重視，多叫自己的孩子起來回答兩次問題。遇到他回家對老師的投訴，你會覺得這是不是老師偏心或者根本不關心自己的孩子。你可以告訴孩子，舉手，其實是學生的一種肢體語言，是代表你在告訴老師，這個問題你懂了，你會了，試想，假如每個孩子老師都問一遍，或者大家都用聲音來回答老師，第一浪費時間，第二那麼多同學，老師根本聽不清誰說會誰說不會，也記不住多少人會多少人不會。但是會了的孩子一舉手，老師就一目瞭然了。所以舉手不代表老師就一定要叫你，老師需要知道她講的問題有多少孩子會了，才能有針對性地調整她講課的節奏，比如講慢一段，講細一點，或者看到大家都會就接著往下講了。所以，你要懂得舉手對課堂的特殊意義，那是學生和老師探討課題的一種互動方式而已，至於叫到誰回答問題，那是隨機的，並沒有特別意義。當然，偶爾也會刻意地叫一些成績稍差的同學回答問題，目的是檢驗他們是不是真的跟得上大家的進度，對這樣的情況，就更加無需介懷了，因為那代表著你是不需要老師特別操心的好孩子。了解到舉手的這個意義以後，你就會不再為老師不叫他回答問題而糾結了。只要是你和你的孩子心裡很坦然，告訴自己我會了就行了，老師叫誰回答既然是隨機的，那就隨便吧，看到我舉手沒叫我，沒准還因為我是讓你放心的那個孩子呢，你說呢？所以，心態很重要的。隨著孩子年齡的不斷增大，你要教會孩子學會面對一切，不能當孩子一遇到困惑你就心裡著急，孩子的事情應該讓他自己去解決，只要這樣，孩子才能健康、快樂面對一切。你還說班幹部也沒有選上，這讓產生了自卑的心理。我要說的是，孩子是好孩子，只是你的心裡跟著孩子的心裡走了，也就是說孩子說說明你聽什麼了。因落選班幹部，孩子會哭鼻子。從你的咨詢中，我會感覺到，你的孩子成績還不錯，在家裡很受寵愛，但心理承受能力很差。班上評選班幹部，他未能選上，近段時間常為此哭泣。你的心裡也受到打擊了。面對這樣的情況，你要冷靜的思考，其實這是孩子缺乏挫折教育的結果。當孩子遇到困難時，家長應盡量讓他自己想辦法努力克服。我建議：首先需要對孩子進行一些抗挫折教育，培養孩子堅強的意志；其次要經常與孩子交流溝通，鼓勵他傾訴自己的想法；再次，要鼓勵孩子加入到夥伴中去，讓他在與同學的互相幫助中戰勝困難。有競爭才有進步，沒能取得理想的職務，說明孩子有不足，這其實是個培養他耐挫力的好機會，落選得好！現在怕就怕孩子對什麼事都持不在乎的態度，當不上班幹部無所謂，孩子若是失去了競爭意識，對孩子的成長肯定不利。 生活中，誰都難免會遇到各種各樣的挫折，大人如此，小孩子也不例外，不要覺得孩子們過得很輕松，他們遇到的挫折也許比你還多呢！在孩子實現目標的過程中，常常會遭遇很多意想不到的挫折，影響計劃的正常實行。此時，不妨讓孩子考慮以下幾種方法。自我激勵法：自我激勵是自己激勵自己形成良好的品德和習慣的方法，這一方法能幫助孩子修煉意志品質。指導孩子運用自我激勵法一是讓孩子正確地認識自己，對自己的優缺點有所了解。關鍵是讓孩子對自己的能力有信心，相信自己一定能「把一件事情做到底」。高度的自信和自我激勵，能使孩子變得更加勇敢。二是讓孩子學會自我控制和自我約束。「把一件事情做到底」會經歷許多意料不到的困難與挫折，此時必須鼓勵孩子控制自己的情緒和意志，打起精神，避免輕易被打垮。三是努力培養孩子的自尊心和上進心。有了較強的自尊心和上進心，孩子的潛能便能不斷地被發掘，向最佳的方向發展。 當然，孩子現在年齡還小，光靠自我激勵，還是有難度的。所以，父母千萬別忘記給他們及時、有用的指導。有意吃苦法：現在大多數孩子都是在物質優裕的環境中長大的，缺乏毅力的人不在少數。如果能有意讓他們吃點苦，磨煉磨煉其意志，他會更懂得堅持。積極參加體育鍛煉是一種好辦法，不僅可增強孩子的體質，而且還可增強其心理承受能力，這與培養毅力是一回事。此外，上學擠公交車，在炎炎烈日下趕路，手捏冰塊二十分鍾等等，都可以考慮。有意吃苦並不是要虐待孩子的身體，應該在保證孩子身體健康不受到損害的前提下進行。