為什麼男人和女人不一樣

① 為什麼男人和女人看東西不一樣

因為男人和女人不一樣。他們的生存動力不同。別人都說男人和女人沒差。我認為是有差的。一個是雄性激素一個是雌性激素。身體素質都是不一樣的。

② 男人為什麼和女人不一樣

性別不一樣，思維方式不一樣。。
在日常生活中，關於男女智力差異的討論，常常聽到三種說法：一種認為男女的智力水平是交替領先的。就是說，十三歲以前，女孩比男孩的智力要高；十三歲以後，男孩開始超過女孩，此後女孩智力高的日趨減少，到二十歲左右能與男性競爭者已為數不多。另一種認為男的就是比女的聰明，主要理論根據是著名的科學家和領袖人物男的遠比女的多。第三種認為男女智力都一樣，說男的比女的智力高是男尊女卑的舊思想，新社會男女智力沒有區別，男人能乾的女人也能幹，甚至女的比男的幹得還好。

上述三種看法似乎都是社會上所普遍存在的現象，似乎都有一定的合理性，同時又「公說公有理，婆說婆有理」，這種不可調和的對立，讓人咋一看上去會認為智力這個東西真得很高深莫測。而實際上這三種觀點僅僅是從社會上男女的職業現象的表現去描述，並沒有解釋其實質性的問題。讓我們一一分析之：

第一種觀點:認為男女之間的智力差異是交替領先的。現實生活中，確實存在這種現象，小學里成績特別優秀的大多都是女生，男孩的成績一直平平，但是到了中學，許多男孩子很快就追了上來。讓人不得不相信：小學時，女孩的智力高於男生，中學時，女孩的智力水平會下降，男孩的智力開始發展，漸漸的，男孩的智力高於女生。現象是的確存在的，但是造成這種現象的原因卻不能簡單得認為是智力水平的問題，他還有其更深層次的原因，主要表現在以下兩個方面：

其一，從智力結構上講，女性在語言流暢、記憶、知覺速度等方面較占優勢，男性在算術理解、空間關系、抽象推理等方面較占優勢。由於小學里主要傾向於語言，以及形象思維的培養，介於此，女生在語言，記憶等方面的優勢，很快就發揮了出來。而男生在理科上的優勢一般到中學階段才明顯表現出來，到了中學後，女生則相對落後了，在有對比和變化的情況下，男生的優勢就會更容易於引起外在的關注一些。

其二，從動機理論上講，根據心理學上的耶爾克斯多德森定律，當任務較容易的時候，動機越強則取得的成績越高，但是，當任務難度較大的時候，中等強度的動機最佳，過高的動機水平往往使人產生焦慮等緊張情緒，不利於成績的取得。一般而言，女孩比較乖巧，聽話，由於受到了家庭社會等大環境的影響，從上學的第一天起，就有很強的學習動機，小學的只是相對而言比較容易，動機越強越有利於成績的取得。但是，但了中學以後，由於學習難度的加大，過強的學習動機反而不利於成績的取得。而與此同時，由於智力結構的不同，男生邏輯思維的優勢開始發揮出來，這對一直遙遙領先的女生來講會產生一種心理壓力，如果壓力過大也不利於成績的取得。所以，我們不能僅僅根據男女生的成績的高低簡單的判斷其智力發展水平，一個學生成績的取得是多種因素共同作用的結果。

第二種觀點認為，男性要比女性聰明得多。確實在現實生活中，著名的科學家和領袖人物男的遠比女的多。例如：中國科學院的四百名學部委員中，女的只有十五名。各國政府首腦女的也是屈指可數的。即使在高等學校里，高才生也是男的比女的多。但是，仔細想想就會覺得這種觀點十分好笑，事業的成功和智力是絕對正相關嗎？女性不去搞科研，做領袖難道僅僅是因為智力不如男性嗎？如果每個女性都像男性那樣把自己全部的精力投身於事業，難道她不會取得成功嗎？當然不是！一般而言，女性成年之後，事業在他心目中的地位遠遠小於男性。

在對女性心理發展的研究中，心理學家就發現了一個從青春期開始對女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律。它的主要內容指的是：追求成為合格的 ，被社會承認的女性，與追求成就，做被社會承認的有價值的人之間是不相溶的， 是相互沖突的。這一定律成為許多女生沉重的心理負擔，也是女性後來生活中許多 心理矛盾和危機的根源。這一定律形成的根本原因是從青春期開始，社會對女生的獎懲系統發生了變化。在青春期之前，女孩的競爭性受到鼓勵（包括與男孩的競爭），使女孩處處拔尖 。在青春期之後，獎懲系統發生了改變，競爭性受到了貶低，而女性化定向、家庭定向受到了鼓勵和嘉獎。如果女生一味追求成就，力爭上進而忽視了女性化的過程，就會受到父母和社會輿論的指責。女生的優越已不在於是否能在成就上超過男生，而似乎在於能否吸引男生。這種獎懲系統的轉變對女生心理產生了很大的影響，使她們的自信心受到影響，對自己 的成功期望值低，容易產生性別自卑，形成依附性強、創造力差的缺陷。
第三種觀點認為男女智力都一樣。這種觀點比較折衷，但是未免太圓滑，太過籠統了。
我們應該承認，女性和男性在智力總體上是均等的，不存在誰優誰劣、誰高誰低的問題。但是在堅持男女智力基本相等的原財下，還要看到男女智力的構成因素和活動方式方面的差異性的，他們各有不同的智力優勢和劣勢。我們要依據男女智力的不同特點，因材施教、量材用人，使用男女在職業分工方面都能各盡其智、各顯其能。

分析了以上三種觀點，相信大家對男女兩性的智力差異有了更深刻的認識了吧？其實，我們每個人都有無限的潛力，無限的智力，無論男女之間也好，男性與女性本身也好，沒有必要去探討智力水平的高低，智力是一個復雜的結構體系，在這一體系中，我們每個人都有自己最擅長的一面，也有最薄弱的一面，關鍵是要找到自己所屬群體（男性或女性）的智力特點和優勢，找到了自己的優勢面，你就會取得成就。具體來講，從整個男性和女性這兩個群體來講，他們的智力特點主要表現在以下幾個方面：

第一， 認知方式看，女性閱讀能力強，注意力集中，穩定，靠書本、課堂聽講獲取知識能力強。男性參加科研、教學實踐活動少，解決實際問題能力較強。

第二， 從記憶方式看，女性機械記憶能力明顯優於男性，男性的意義識記能力較強。

第三， 從思維方式看，女性情感細膩，善於形象思維，言語表達流暢，表演藝術方面成才比 例高。男性的靈活、創造性地運用知識解決實際問題能力較強。

第四， 從發掘問題能力看，女性觀察力極強，能發現男性經常注意不到的細微末節，能發掘一些問題的閃光點。