孩子我為什麼打你畢淑敏
Ⅰ 概括一下畢淑敏《孩子，我為什麼打你》的主要內容
主要內容:孩子，有一天你在客人面前提醒我，說我經常打你，聽到以後，我的心猛然一顫。在你不懂事的時候，我永遠都是原諒你所有的淘氣。後來你慢慢長大，我為了讓你永遠與骯臟的品質隔絕，打了你。打你的時候，我的心同樣痛苦，同樣經受折磨，心感到很累，可是我打你是因為我深深地愛你。當你長大，已經懂得了很多道理，我就決定不再打你了。
Ⅱ 孩子我為什麼打你 畢淑敏
存在家庭暴力行為，打人是違法的，打傷人是要負法律責任的。有修養的人是不會動手打人的。
Ⅲ 畢淑敏孩子我為什麼打你出自哪本書視頻
這個我好像在《我很重要》這個散文集里看到過。
Ⅳ 畢淑敏孩子我為什麼打你閱讀答案
偶然----經常；輕描淡寫---刻骨銘心
我行我素：行：做；素：平素，平常。不管人家怎樣說，仍舊按照自己平時的一套去做。在文中形容小孩子的智慧思維無拘無束，具有自發性，不受大人管控。
臂系千鈞：指手臂上承擔著很重的重量，鈞我國古代重量單位大約三十斤重，手臂的力量有千鈞，文中主要形容母親在每次打孩子的時候特別慎重，不輕易對懲罰孩子。「你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。」「我」捨不得打你，因為： 我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷；
你像竹筍一樣開始長大。」「我」不會打你，因為：淘氣對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該原諒。
你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。」「我」第一次打你，因為：孩子放任無羈，而我想要孩子接受並記住這些法則。並且在我的所有的苦口婆心都宣告失效後才打了他。「我謹慎地使用毆打」是因為：每當打孩子的時候，我的心都在輕輕顫抖並且深深的自責，不到非打不可的時候不輕易使用。
「我從不用工具打是因為」：在打孩子的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與他相等的 苦痛。並且這樣我才可以精確地掌握數量，不至於失手而打得太重。
請你用三個精煉的詞語概括文中的「我」打孩子時候的感受。
謹慎 自責 痛楚為什麼說「打與不打都是愛」？(3%)
打：是因為想讓孩子記住並終生遵守人生的法則，使孩子汲取教訓，健康的成長，是母親對孩子的愛，而不打是處於對孩子的呵護，不忍心孩子遭受身體的疼痛。所以打不打都是出於母親的愛。
Ⅳ 孩子，我為什麼要打你 畢淑敏
第一，寫孩子的眼睛純正無暇，其實是寫孩子的單純誤認為「打」是罰，而母親的打其實是愛。反襯出母親的愛同樣純正無暇。
第二，母親毆打孩子的目的是教育，是指正。「為了要你接受人類社會公認的法則，為了讓你記住並終生遵守它們」
三，我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
四，打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致於失手將你打得太重。
讀書還是多思考吧。不要總是在網路上懸賞做作業。其實這樣的題目在文章里是有現成答案的。認真讀就能找到。加油！
Ⅵ 求畢淑敏的《孩子，我為什麼打你》
那一瞬屋裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但說所有的話我都心不在焉。孩子，你那固執的一句話，彷彿爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。
面對你純正無暇的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無 怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、污臟衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡 黠異常漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆 心都宣告失敗，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以奏效之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色的抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛，世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……
每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓。孩子，我寧願自罰，哪怕它將強烈 10 倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同飢饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分，這道理可能有些深奧，也許要到你 也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上 5 樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握分量。不致於失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠更為悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，我多麼不願打你，可是我不得不打你！我多麼不想打你，可是我一定得打你！這一切，只因為我是你的母親！
孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎？
給點分
Ⅶ 孩子，我為什麼打你（畢淑敏）
(讀後感):當代著名女作家畢淑敏的這篇散文，像潺潺流水，撞擊著讀者的心扉；像悠揚的小夜曲，撥動著讀者的心弦。作者道出了天下為人父母者久郁於心而又無以表達於外的心聲，在兩代人之間搭起了一座溝通的橋梁。細細品味，余香滿口，美不勝收。
作者巧用對比手法，為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時，津津樂道於文化大革命中沒打過人，這一輩子從沒打過人。正當作者為此炫耀時，孩子冷不防插嘴：「媽媽，你經常打一個人，那就是我……」孩子的這句話，像平地一聲驚雷，將「我」的那份「得意」一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個究竟。
作者用細膩的筆觸刻畫出了打孩子時的心理感受，多處運用比喻來刻畫這種感受。如乍聽孩子「那固執的一問」時，「彷彿爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈」，這一比喻將作者遭受孩子誤解時心裡的痛楚逼真地表現了出來。再如「在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後」，「我被迫拿出最後一件武器——毆打」，「猶如一個窮人使用他最後的金錢」，這一比喻表現了作者打孩子的萬般無奈。「我」打孩子從不用戒尺、鞋底、雞毛撣子等工具，而是用手打，「好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓」，這一比喻道出了作者毆打孩子時的痛苦和不安。這些生動形象的比喻，將母愛的善良、細膩、無私而又不失嚴厲的品質表現得淋漓盡致。
為了充分揭示出「我」打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心，設計了兩組比較：孩子小時候，盡管淘氣，搞惡作劇，「我」不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事後，「我」為了讓孩子「接受人類社會公認的法則」，不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質。別人打孩子，藉助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具，而「我」卻用手打，承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛的善良和聖潔。
作者選擇第一人稱、第二人稱的視角，以對話方式敘事、抒情，填平了兩代人之間的鴻溝，增進了兩代人之間的溝通。娓娓道來，如話家常，親切自然，如沐春風。
「誰言寸草心，報得三春暉。」畢淑敏的這番發自肺腑的真誠告白，定會給天下所有的孩子留下刻骨銘心的記憶，定能觸動他們敏感的心靈，使他們深深地理解和接受這份世界上最崇高、最偉大、最聖潔、最珍貴的母愛，讓我們為天下所有的母親祝福
(問題)：1：給下列加黑字注音。（共2分，每個字0.5分）
（1）純凈無暇 （ ） （2）狡黠異常（ ）
（3）放任無羈 （ ） （4）汲取教訓（ ）
2：作為母親對孩子打不打的原則是什麼？母親是在那種情況下才決定拿出最後的武器的？（2分，每問1分）
3：「我謹慎地使用毆打」，文中那句話能夠體現「謹慎」？「責罰不可以替代也無法轉讓」，文中哪句話能夠說清楚不可「替代」「轉讓」的原因？（2分，每問1分）
4：為什麼說在打你的同時「遭受與你相等的苦痛」？「我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長」？（3分，第1問1分，第2問2分）
5：作者認為打孩子是「以助他們快快長大」，有人曾說打孩子是一種最無能的教育方法，你是怎麼看待這兩種截然對立的觀點的？（不能只表態，要有一定的分析。）（3分）
6：全文洋溢著火熱的母愛，字里行間跳動著五個大字：母親愛孩子。縱觀全文回答下列問題。（5分，每問1分）
（1）：最能體現母親愛孩子，要把孩子撫養成人的決心是：
______________________________________________________________。
（2）：最能體現母親愛孩子的責任心是：
______________________________________________________________。
（3）：最能體現母親愛孩子的為難之心是：
____________________________________________________________。
（4）：最能體現母親愛孩子的愛心是：
______________________________________________________________。
（5）：最能體現母親愛孩子的細心是：
___________________________________________________________。
答案:
1：（1）（ xiá ） （2）（ xiá ）（3）（ jī ） （4）（ jí）
2：（2分，每問1分）
（1）非本質的，淘氣、惡作劇等舉動屬於正常兒童的舉動，都不打；本質的、重要的不接受人類社會公認的法則的，且有可能滋生虛偽、懦弱、殘忍、狡詐的因素的，為防微杜漸，當打。（2）苦口婆心的勸說無效，誇獎、批評、恐嚇、獎賞無效的情況下，才使出最後的武器。
3：（2分，每問1分）
（1）我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢
（2）如同飢謹中的食品，只有你嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗的一部分
4：（3分，第1問1分，第2問2分）
（1）這是指承受的反彈，指肉體。（2）雖然打了孩子，但又十分心疼孩子，明智的父母又不能溺愛孩子，面對孩子的皮肉受苦，面對他所犯的錯誤，這種痛楚主要指心靈。
5：（3分）
同意任何一種觀點都行，只要言之成理即可。
6：（5分，每問1分）
（1）：我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
（2）：孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與他們永遠隔絕。
（3）：我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？
（4）：我寧願自罰，哪怕它將苛烈十倍。
（5）：這樣我才可以精確地掌握數量，不至於失手將你打的太重
Ⅷ 孩子我為什麼打你畢淑敏主要內容
全文的中心思想就是，打在兒身痛在娘心，這個思想也一直貫穿全文，抄作者做為母親之所以從未打過他人只打過兒子，有兩個原百因，一是作者是非常不贊成暴力度的行為的，即使是環境的強壓下她也不願以暴力待人，二是她打兒子是她迫不得已的舉動，因為其他的言語教育方法已經無效，問目的是為了兒子可以有正確的人生觀價值觀，可以遵守社答會規則，為了保護孩子身心的健康發展