孩子為什麼不指物
Ⅰ 小孩是不是動物為什麼
你好。
人是動物的一種。
人類屬於靈長類動物，屬於高級動物。
因為人類有創造能力，
小孩子也是動物，是需要大人去培養的。
小孩子通過學習，就會變得更加聰明。
但是小孩子如果從小就跟其他動物一塊長大。
那這個小孩子的習性就跟其他動物是一樣的，
他會認為自己是一隻動物，而不是一個人。
Ⅱ 這孩子成不是個物是啥意思是好話還是壞話
差不多和物極必反一個意思
就是說不管什麼事情
達到一個頂點之後必然會產生變化
這個變化有好的也有壞的
Ⅲ 認為孩子是自己的所有物，家長這種想法對嗎
這種想法是完全不對的。
很多家長把孩子當成實現自己理想的工具。他們曾經的經歷中有一些遺憾，有些沒有考上自己心儀的大學，有些沒能做自己想做的工作。在這種遺憾下，家長錯誤地認為這才是人生的正途，認為自己現在的失敗是因為當初的遺憾。父母就會讓孩子努力學習，考取自己希望孩子考的學校，讀自己希望孩子讀的專業，選擇自己為孩子選擇的職業。他們美曰其名說不希望孩子走彎路，是為了孩子好，其實只是為了實現自己未能實現的遺憾。
每個人都是獨立的個體，孩子也不是父母的工具或所屬。最好的父母是給孩子提供教育和支持，讓孩子自己選擇自己的愛好和職業。每個人的這一生的決定權只在這個人，不屬於任何人，也不應該為任何人犧牲自己的一生。
Ⅳ 孩子不是父母的所有物，養育的重點是否是平等尊重呢
教育孩子一直是中國家長最關心的事情，畢竟家長是孩子的第一任老師。如果在孩子的成長中缺少了父母的教育，或者是在孩子成長中受到了畸形的教育，都會直接影響到孩子的一生。教育中最重要的就是平等尊重，而中國式教育恰恰缺少了這一塊。畢竟尊老愛幼這一中華民族的傳統美德，只是提到了愛幼，卻沒有說尊幼。
反觀西式教育，更多注重給孩子營造品等尊重的環境。尊重孩子才能讓孩子更好的尊重他人，人人平等的觀念已經與時俱進，如何調配孩子和父母的關系，是孩子教育中最重要的一個環節。
一則我身邊發生的故事
我的一個朋友小A，生活在一個重男輕女的家庭中。從小她的父母就十分偏心他的弟弟，無論好吃的好玩的都是他弟弟的，她上初中的時候還沒有一件內衣，只能穿她媽媽淘汰下來不穿的。
3.尊重孩子的選擇
孩子雖小，但他依然有權決定自己的選擇。尊重孩子的選擇是尊重孩子的重要表現之一，家長不要什麼事情都為孩子決定，一味地替孩子做選擇，很容易養成孩子的依賴心理。這樣對於孩子的獨立成長和獨立處理事務的能力都有很大損害。
Ⅳ 孩子為什麼會依賴一件物品
寶寶在媽媽的肚子里十個月，和媽媽每天的朝夕相處，習慣了媽媽的溫度，離開媽媽溫暖的“懷抱”之後，寶寶就會開始不適應，感到缺乏安全感。其實，寶寶很容易因為各種原因缺乏安全感，所以很多東西都會成為寶寶寄託感情的對象，比如一個毛巾，一個發夾，一個被子。或許在成年人的世界裡無法理解，但是孩子卻將他們視為珍寶。
1、戀物情結，很大程度上是因為安全感缺失
孩子出現戀物情節，一般都是在小時候因為一件事情讓孩子內心缺乏安全感，從而把這種情感寄託在另外一個物品上。比如從小離開父母，或者給孩子強制性地斷奶等等，都可能會造成孩子安全感的缺失。
2、戀物情結也是孩子走上獨立的必經之路
孩子安全感的缺失，產生戀物情結，其實也是孩子走上獨立的一個必經之路，將自己內心的缺失轉移到另外一個物品之上，父母也不用過於擔心。如果物品不太合適，父母可以適當性地幫孩子轉移。
產生戀物情結的孩子，父母不必太過擔心，給孩子高質量的陪伴，彌補孩子內心的安全感，這種情況會慢慢有所緩解。
Ⅵ 在心理學角度上看小孩子看事物只看到物的形象而不知其為何物這屬於
這是唯心主義者，不能透過現象看事物的本來面目，看清事物的本質。
Ⅶ 孩子算不算是公共物品，社會中的人是不是也算公共物品
人不是物品。
Ⅷ 家長不尊重孩子對還是錯，為什麼 孩子不屬於家長的私有物嗎，為什麼說要尊重孩子
家長應該尊重孩子。。孩子不是父母的私有物品。。
Ⅸ 為什麼說孩子不是家長的寵物
奧數，英語，鋼琴，繪畫，如今無論是生活在大城市還是小縣城，無論孩子抑或家長，談起課外興趣班來都是如數家珍，少則一兩個，多則五六個，孩子們像陀螺一般終日告訴輾轉於各個教育機構之間，放學對於學生們而言早已不是“解放號”，更像是下一班急匆匆趕來的地鐵發出的陣陣促鳴。
家長轉變思想：孩子不是家長的寵物，更不是彌補人生缺憾的工具。
不管是家長、老師還是教育部門，甚至社會上所有一切跟孩子有關的機構，只要考慮過，這個孩子是一個完整的，獨立的，不一樣的人，他的行為方式就會截然不同。在這種理念之下的孩子，他走上社會以後，也才能把別人當作人。
如果能夠基於這一點，孩子是獨立思想，獨立人格，有自己感情的完整的個體，那麼我們老師必須擺正位置，教師不是人類靈魂的工程師，充其量是園丁。園丁的職責是呵護澆灌，助其成長，而不是預設未來，替孩子成長。家長也是一樣。最近幾年，很多家長明確地告訴她，不要把孩子的分數排名告訴我，我不想知道。
一位知名的教育專家，女兒在最頂尖的公辦小學找不到自信，失去了學習的樂趣，最終她把女兒轉學到了普通學校，“如今她只從事一份非常普通但自己喜歡的職業，但是她孝順父母，性格開朗大方，讓我很自豪。”
只要承認孩子是人，那麼很多教育中的難題就迎刃而解了。我們可以為孩子做的事情有多很多。比如孩子會犯錯，既然是人，就會犯錯，孩子就是在不斷的犯錯中長大的。孩子犯錯的時候，就是我們教育的機會啊。
起跑線的說法是對教育異化的結果，其實教育並不需要比出輸贏，教育是培養人，發展人，完善人，這樣一個本質，所以她不存在一個輸贏的問題，不存在一個你好我壞的問題，如果看清了這一點，家長還去搶跑干什麼呢？對孩子沒有好處啊。