為什麼孩子不愛讀書

1. 孩子不愛學習是什麼原因啊

一、孩子學習目的不明確

現在很多孩子學習沒有積極性，有一個重要的原因，那就是孩子不明白學習到底是為了什麼，尤其是對中學生和大學生來說，有這種困惑的人更多。

如果說小學生還可以憑借對知識的好奇心作為學習的動力，那麼中學生多數應該已經開始思考自己為什麼要學習了。當一個人不明白他干一件事情的目的是什麼時，他就很難有動力，沒有了動力，積極性自然就會受到影響。

二、給孩子壓力過大

學習本來是一件快樂的事情，學習到新的知識、掌握到新的技能，我相信每個人都會體驗到快樂，這應該是人的本性，因為任何人都喜歡從事快樂的事情。

但是在實際生活中，當孩子不能從學習中體驗到快樂，而更多地感受到痛苦的時候，孩子自然就會不喜歡學習了。

我國著名心理學家曾奇峰說過，你要想讓孩子學習不好，就整天在他面前說學習的重要性，你說的越多，孩子的學習就會越差。

如果家長給孩子的學習壓力過大，孩子就很難體會到學習的快樂，學習的積極性就會受到影響。

三、不給孩子玩的時間

很多家長在孩子的教育過程中信奉不要輸在起跑線上的鬼話，從幼兒園開始就給孩子報各種各樣課外補習班，這樣的做法一定會使孩子早早就失去了學習的興趣，孩子以後的學習情況肯定好不了。

孩子在小時候的主要活動就是游戲，游戲本身就是一種學習。很多家長認識不到這一點，以為只有學習書本上的知識才是學習，這種認識是極大的錯誤。

因此，在孩子小的時候，一定要保證孩子每天有足夠的時間去玩，即使到了小學階段，也要讓孩子每天有玩的時間。

如果家長把孩子的時間都安排用來學習，那麼這個孩子一定不會喜歡學習的。

四、過分看重學習成績

很多家長在孩子的學習過程中眼睛只盯著分數，總是拿分數的高低來判斷孩子的學習情況，孩子考出了好成績就眉開眼笑，又是表揚又是獎勵，一旦成績不好就不給好臉色看。

這樣的做法就會使得孩子也一樣過於看重分數，給孩子造成無形的心理壓力，孩子長期在這樣的心理壓力下也會對學習產生厭煩情緒。

作為家長，一定要正確的看待分數。分數固然能反應學習情況，但分數往往也有一定的偶然性，考試分數出現波動是再正常不過的事情了。

當孩子沒考好的時候，孩子自己心裡也不舒服，這個時候更需要家長的安慰和鼓勵，而不是批評。

小學低年級階段所學的知識非常有限，即使孩子當時掌握的不是很好，但隨著孩子年齡的增長，大腦不斷地發育成熟，也會很快掌握這些知識。因此，在這個階段的重要任務是保護孩子學習的興趣，而不應該因過分看重學習的結果而挫傷了孩子學習的興趣。

在小學階段，保護好孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣比學習成績更為重要，只要孩子有好的學習習慣，成績就不要過於計較了。

尤其是男孩，各方面發育比女孩本來就晚一些，學習成績暫時落後是一種正常現象，家長要以平常心來對待。

五、拿自己的孩子和別人家的孩子比較

不少家長都喜歡拿別人的孩子和自己的孩子做比較，總看著別人家的孩子比自己家的孩子好。這種做法會嚴重傷害孩子的自尊心和自信心，從而讓孩粗衡子失去學習的動力和興趣。

每個孩子的天分和學習能力還是有區別的，不是所有的孩子都能有一個非常好的學習成績，不要老拿自己的孩子和別人家的孩子比。

聰明的家長會讓孩子自己和自己比，只要孩子有進步，就進行表揚和鼓勵，讓孩子體會到進步帶來的快樂，從而建立起良好的自信心。

六、布置過多的作業

有些老師喜歡給孩子布置很多重復性作業，比如，一個生字寫很多遍，一個英語單詞寫很多遍，同類型的數學題做很多，還有些老師喜歡布置懲罰性作業。有些家長在孩子完成學校布置的作業後還要加做自己布置的作業，這些做法都會嚴重傷害孩子學習的積極性。

小學低年級階段，布置重復性作業陸衡本無可厚非，因為每天學習的內容非常少，必要的重復也有助於孩子掌握所學的內容。但如果重復太多，作業任務過重，大量佔用孩子玩耍的時間，就必然使得孩子產生厭煩情緒，從而對學習失去興趣。

七、家長不能起到榜樣的作用

每位家長都希望自己的孩子能喜歡學習，而很多家長自己從來就起不到榜樣的作用，生活懶散，工作消極，整天怨天尤人，不求上進。家長這樣的生活和工作態度會嚴重影響孩子的學習態度。

每位家長都希望自己的孩子能喜歡讀書，而自己從來都不讀書，很多家裡根本連課外書都沒有，這樣的家庭環境孩子怎麼可能喜歡讀書。

有很多家長對孩子在學習上要求很嚴，而對自己放任自流，業余時間不是玩手機、看電視，就是出去吃飯、打牌，有些甚至在家裡打麻將。這樣的家庭環境孩子怎麼可能會喜歡學習。

家長就岩悉做是孩子學習的榜樣，其是孩子小的時候，他的很多言行都是模仿家長而來，因此，要想讓你的孩子喜歡學習，作為家長首先要起到模範帶頭作用。

八、家庭氛圍不良

家庭氛圍不良主要是指因家庭成員之間關系不和諧而造成的家庭關系緊張、氣氛壓抑等情況，這種情況在很多家庭中都會存在。

家庭是孩子成長的心靈港灣，好的家庭氛圍會讓孩子回到家裡後感受到父母的關愛，學習過程中的壓力和負面情緒得到很好的釋放。

而有些家庭夫妻關系緊張，親子關系不和諧，家庭氛圍不良，孩子學習中的負面情緒不但得不到很好的釋放，還要擔驚受怕，為父母的事操心。這樣的心理狀態孩子就不可能安心在學校學習。

九、看不到孩子身上的優點

我們很多家長總是帶著一雙挑剔的眼睛，總能發現孩子身上各種各樣的缺點。如果你讓他說自己孩子身上的缺點，他能說半天也說不完。但如果你讓他說出孩子身上的優點時，可能半天也說不出幾條。

每個人身上都有缺點，有缺點才是正常人，尤其是自己家的孩子，因為你對他太熟悉了，很容發現他身上的問題。為什麼我們老覺得別人家的孩子好呢，關鍵是別人家的孩子沒有生活在我們家。

每個人身上一定也會有優點，作為家長，我們還是要多看到孩子身上的優點，多肯定孩子，多看到他的進步，這樣孩子才能越來越好。

很多家長對孩子的成績永遠不滿意，尤其是孩子小學階段，考了70想80，考了80想90，考了90想100。這樣的做法讓孩子感受到他怎麼努力也不能讓父母滿意，他的付出父母怎麼也看不到，很容易讓孩子喪失信心，失去學習的動力。

十、用錯誤的方法教育孩子

一個孩子在成長過程中，不同年齡階段都有其不同的心理發展規律，而我們絕大多數家長根本就不懂得這方面的知識。

在孩子的教育過程中，往往根據上一輩的經驗或者周圍人的教育方法來教育孩子，但這些方法很多是不科學的，有的甚至嚴重違背科學規律。

盧梭曾經說過，錯誤的教育方法比不教育離智慧更遠。用錯誤的方法教育出來的孩子怎麼可能喜歡學習。

教育孩子是需要不斷學習的，沿用過去的老方法、老經驗已經跟不上時代的步伐。這就要求我們的家長要懂得一定的孩子教育方面的科學知識，用科學的方法來教育孩子。只有這樣，你的孩子才有可能教育得好。

根據心理學的研究，80%以上的孩子智力都屬於正常水平，但是為什麼大部分孩子的學習成績非常差呢？關鍵是後天沒有得到很好的教育，使得很多孩子早早就對學習失去了興趣，沒有了學習的興趣，要想取得好成績那幾乎是不可能的。

沒有天生不喜歡學習的孩子，孩子不喜歡學習大都是後天造成的，責任很多是在家長身上。因此，要想讓你的孩子愛上學習，家長就要盡量避免犯以上列出的錯誤。

2. 孩子不愛閱讀的4大原因

孩子不愛閱讀的4大原因

我們說要從小培養孩子的閱讀習慣，而一個習慣的養成需要很長的時間，需要家長精心准備、用心堅持！好習慣的養成將受益終身。接下來我整理了孩子不愛閱讀的4大原因相關內容，文章希望大家喜歡！

1、沒有良好的家庭閱讀氛圍。

家長在家庭中的閱讀行為可以極大的影響孩子的閱讀習慣和興趣。用一句通俗的話說就是：我們希望孩子表現出怎樣的行為，我們就應該先做出怎樣的行為。因為在強調家庭教育的重要性時，我們常說：孩子就是父母的一面鏡子，因此閱讀也是一樣的要注重家庭成員尤其是家長的影響，營造好的家庭氛圍讓孩子潛移默化的受到熏陶，好習慣自然而然就養成了！

2、沒有適當的讀物。

選擇的標准很簡單，首先是真善美，然後就是畫多字少，最後就是孩子願意一讀再讀。如果覺得還不能確認，最好的辦法就是帶孩子去圖書館，在那裡先試讀，然後把孩子愛不釋手的`書買回家。這樣既經濟又實惠，避免浪費。

3、沒有適當的親子閱讀指導。

關鍵就在家長自己愛讀，投入的給孩子讀，教他如何讀，幫助他自己讀。通過一些技巧，孩子從依賴閱讀過渡到分享閱讀，再到實現獨立閱讀。

4、沒有適當的親子閱讀環境。

倡導家長精心選擇的圖書不是一股腦的放一堆，而是階段性的投放，孩子充分閱讀了一本或幾本之後，再給予新的圖書，每次給予的圖書在內容、難度、寫作手法上有一定的關聯，讓孩子能越讀越有興趣。

3. 孩子不愛讀書的原因

        書籍是人類進步的階梯，儲備好知識是青少年兒童必須要經歷的過程，多讀書對孩子的智力的發育、思維認知都有很大的提升。

當然我們都知道書中自有黃金屋，但是很多孩子都不喜歡讀書，要麼一看書就打瞌睡，要麼喝水、上廁所靜不下心，那麼這是為什麼呢？根據清心渡心理專家團老師們總結分析，孩子不願意讀書的原因有這幾點！

一、 父母對孩子的引導不走心

大部分家長都會在孩子睡前講故事，但是部分家長給孩子講故事的時候不走心，非常生硬的讀一遍，或者敷衍了事，並沒有真誠的給孩子傳達小故事的情節，其實孩子也是能感覺到父母的敷衍。尤其在孩子上初中之前，閱讀能力是建立在聽力的基礎上，孩子的閱讀能力就是在聽故事中慢慢提高的。在孩子的成長過程中，良好的閱讀習慣也會幫助孩子更好的思考和表達。

二、 急於求成 急功近利

這一點幾乎是所有家長都會有的通病，很多家長總是就是要求孩子讀書之後講述一下自己的收獲，或者有什麼心得體會。但是對於小孩子來說，並不會領悟到文章表達的深意，他們就能淺層次的了解講的是什麼！倘若我們一味的要求孩子必須有所收獲，只會破壞孩子的閱讀興趣，慢慢的越來越不喜歡讀書。只有讓孩子感受到閱讀的快樂，他們才會自覺地想要去看更多的書，了解更多的知識。

三、 強迫閱讀

很多時候家長買了很多書本，但是孩子實際上沒有閱讀，所以有些家長開始急躁便強迫孩子 閱讀。一個孩子不知道什麼是書本，自然不會閱讀，也自然不會獲得讀書的樂趣。家長們應該讓孩子堅持讀書，並用生動的語言向孩子展示書本的趣味。其實那些愛讀書的孩子在幾個月的時候，就開始接觸書本，甚至把書本當做自己的玩具，在不知不覺中，他們體驗到了從書本上獲得的樂趣。然後潛移默化的開始喜歡上閱讀。

四、 追求數量

家長為了讓孩子養成閱讀的習慣，就開始買了很多書本，但實際上這樣的行為會給孩子留下一個錯誤地印象：書只是爸爸媽媽買來的裝飾品。小孩子其實都很喜歡重復地聽一個故事，因為這樣他們就可以加深這個的印象，從而不斷的開始吸收故事中的知識，然後開始融會貫通。所以家長們不如和孩子一起閱讀，熟讀書本，讓孩子知道書本的樂趣。

4. 孩子為什麼不愛學習

一、學生原因 1.學習負擔過重。 現在的社會競爭日益激烈，父母為了孩子以後能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學校的老師大多數為了應試教育給孩子布置過多的作業造成孩子沒有課余 的休息時間，身心得不到放鬆。心裡素質差的孩子就會感覺到學習非常的吃力，而且還學不好。成績好的學生為了不在競爭激勵的學習中掉隊也比較容易產生心裡負 擔。 2.學習適應能力差。 孩子的學習適應能力對孩子的學習有著至關重要的影響。比如孩子剛升小學，對周圍的環境都不熟悉，對老師不熟悉，自己身邊的朋友也改變了，無法適應周圍的環 境導致提不起學習的慾望孩子經歷多次失敗之後，便將失敗的原因歸結於自身，認為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不去追求成功，產生失落感，無力 感，這種現象稱為「習得性無助感」。在這種感覺支配下，不願再嘗試，陷入「造成失敗——缺乏能力——失落感——表現降低」的惡性循環。 3.不良習慣難改。 心理學家指出人一經習得習慣，意識就深化到下意識、潛意識層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分學生已經形成不良習慣。有的學生上課說話、看課外書、聽CD、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業難度，延長學習時間，直接影響學習成績。 二、家庭分析 1.心理學研究發現，和諧的親子關系是孩子學習的一種內部動力。 家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：「你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。」功利性過於強 烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。 某 些父母認為在孩子的成長過程中，孩子會出現許多問題，父母應監視孩子的所作所為，其結果卻造成管得過寬過嚴。父母的動機是正確的，但有時手段不正當。那麼 父母的不當行為將會破壞父母與孩子之間親密的關系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學習成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。 2.溺愛的家庭氛圍造成孩子學習動力缺失。 現在的孩子基本上都是獨生子女，容易被父母溺愛。父母對子女只注重體質與營養，物質方面的要求更是有求必應，而不注意心理品格的訓練，不注意培養孩子的勤 奮、獨立自主精神，不注重學生克服困難的意志品質的鍛煉，但父母又要求自己的孩子能夠勤奮上進，可他們從小被溺愛慣了又哪來的動力。父母從小沒讓孩子吃 苦，孩子大了又怎麼吃得了苦去認真學習！ 3.孩子的潛能優勢沒有得到激發，造成被強迫讀書的心理陰影。 有些家長要孩子學習，不是根據孩子的興趣愛好培養特長，激發學習熱情，而是通過孩子來實現自己未能實現的理想。這是家長的一種代償心理。日本教育學者山 本光明，把從事某種活動的意願表現方式，分為四種，充滿「鬥志」、「被強迫做」、「不想做」、「無法做」。凡是被強迫學習的孩子都缺乏學習的動力，學習的 主動性差。 其他原因 1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。 2、在開始學的時候沒入門，對於學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。 3、因為不自信，「反正別人說我笨，學什麼我都有學不好」，於是對於學習有一種自然的反 抗，學起來有一搭沒一搭的。 4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業等。 5、也有的孩子在中間環節沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。 摘自學前力網站 解決方法 家長要學會細心的觀察和了解孩子，善於發現孩子在生活中對哪些方面感興趣，善於發現孩子的優點,然後有針對性地採取措施，比如鼓勵他參加興趣小 組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他「哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在」 是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。 （1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子 體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩 子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。 （2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗 示，經常 對自己說一句激勵的話，如「我一定能成功」。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來 消除這種情緒。 （3）指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如 何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體 現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。