孩子默寫課文時為什麼總是從頭捋

⑴ 孩子生字詞聽寫總是錯誤很多怎麼辦

孩子聽寫生字總是出錯很多，原因無外乎以下三種： 1.孩子觀察力不理想。 2.短時記憶不理想。 3.長時記憶不理想。 心理學分析如下： 觀察力差的孩子畫畫不太好，寫的字間架結構不合理，字形不美觀，這些都不影響孩子的成績；要緊的是，觀察力差的孩子記不準字形，添筆少畫的現象比較突出。 短時記憶差的孩子，如果第一次學習就沒記住字形，長時記憶好也照樣寫不好字。如果這個孩子初學時認真學了，記住了部分字詞，那麼這部分字詞就永遠記住了。 長時記憶差的孩子，就算初學時很認真，當時把所有字詞都記住了，一星期後或更長時間後，大部分字詞忘個精光，就算記得也是模糊記得，很難寫出字來。 大自然造物主很公平的，短時記憶差的人，往往長時記憶很好；反之也常是這樣的；有專家研究發現，這部分人占人類80%左右，三方面都很優秀或都很差的各佔10%左右。 給三種類型的人各交一個絕招，照著做了，保准把常用漢字2500字個個牢記在心。此法還可遷移至其他所有要記憶的東西上。 觀察力差的人，第一次面對記憶材料時，一定多看幾眼，確認正確後當時就反復練習幾遍。短時記憶差的人，一定要在初次接觸記憶材料時，反復多次，確認記住了，以後不用怎麼復習，也許就永久記住了。 長時記憶差的人，一定要在當天復習一遍，第二天再復習一遍，一周後重點記遺忘的內容，一個月後再從頭復習一遍。唯有這樣才可一輩子牢記。當然差的程度不同，反復的次數不同。 對於三方面都優秀的人，他們很幸運！在大集體中學習，這部分人會有很多休閑時間，若把休閑時間用在多讀有用的書上，他們會成為推動世界進步的先驅的！ 三方面都差的人，學習新知識的能力偏差，學習起來總有心有餘而力不足之感。如果肯下功夫，也一定會成就夢想，也許夢想實現比別人晚，但請牢記，只要努力，夢想一定會實現！大器晚成大概形容的就是這10%的人。 願讀到本文每一個讀者都客觀的看自己，樂觀的對待自己，用更有利於自己發展的方法，昂首闊步前行！

⑵ 孩子做作業總是馬虎，不仔細，如何糾正

首先您要找到馬虎的原因是什麼，再對症下葯，幫助孩子改掉馬虎的毛病。我認為馬虎的原因主要有以下幾方面：
一、基礎不牢
如果您的孩子做同樣類型的題的時候，有時候對，有時候錯，讓他講解做錯的題的時候還模糊不清。那您就要注意了，孩子表面上的馬虎並非真的馬虎，是因為基礎知識掌握的不扎實，模稜兩可。在孩子做題的時候，就容易混淆概念，導致錯誤，讓家長誤以為馬虎。
對策：夯實基礎，理解透徹
基礎知識不牢，做題是一定會出現錯誤的。將孩子的課本上的定義、運演算法則、課文、字詞等基礎知識從頭到尾復習一遍。讓孩子把應該理解的知識理解，該背誦的知識背誦熟練，再做題的時候就不會那麼馬虎了。
二、審題不認真
孩子做題的時候粗心大意，經常因為沒看到某某條件或者「這道題讓選擇正確的，孩子誤以為讓選擇錯誤的」，這種原因而出現錯誤，讓他改正的時候理解的還挺明白。這是因為孩子做題的時候審題不認真導致的。

對策：認真讀題，圈畫重點
孩子做題的時候，不要著急，保證每個字都讀到，一邊讀題，一邊將重點信息用筆圈出來或者在下方畫橫線做個標記，例如：選擇題題干中讓選擇正確或錯誤等等。這樣孩子就會把畫出來的信息當做重點，加深印象，做題的時候也就不會馬虎了。
三、書寫不規范
孩子寫的字不清楚，東倒西歪，「1」、「7」分不出來，同一行的字不在一條直線上。語文中漢子，筆畫出不出頭，有沒有勾，「口」字封不上口等，總是因為這個丟分。

對策：字跡清晰，工整書寫
字跡對孩子是非常重要的，考試中並不要求孩子的字多麼美觀。但是得讓老師能夠看清楚，書寫規范，才不會因書寫扣分。給孩子買一本字帖，每天練習一篇寫字，然後讓孩子按照這個標准書寫。平時寫作業的時候，一旦出現寫的不規范的字，不要將就，必須擦掉重新寫，知道寫的規范為止。讓孩子養成好習慣，嚴格要求自己，也讓孩子知道自己可以變得更優秀。
四、對學習沒興趣
孩子一提到學習就一臉的不情願，不愛寫作業，拖拉，寫作業毛躁，不認真思考就下筆寫答案，應付了事。做完的題家長一檢查發現馬虎了一堆。
對策：培養學習興趣，讓孩子主動學習
興趣是最好的老師，如果您的孩子不愛學習，這是最需要重視的。這個時候千萬不要批評孩子。您可以每天陪孩子完成作業，讓孩子覺得學習沒有那麼孤單。孩子表現的好，適當的表揚鼓勵孩子，也可以給點小獎勵，讓孩子感受學習帶來的樂趣。在家裡給孩子營造好的學習氛圍，潛移默化的影響孩子，讓孩子不排斥學習。然後逐漸的讓孩子自己單獨完成作業，讓孩子自己制定一個學習計劃表，每天回家主動完成作業。看到孩子每一點的小進步都不要吝嗇誇獎的語言。一點一點養成習慣，孩子做題也就不會馬虎了。

⑶ 孩子語文默寫越來越差了，尤其是默寫，老是寫錯字，不知道怎麼辦了

默寫出錯是因為對字的認識和結構不太熟悉，多讀多看，注意字體的某一部分細節，多加提醒，如果默寫錯誤就把錯的多練習寫幾遍，熟而生巧，有基礎了以後也會慢慢進步的。

注意

第一，要把握默寫的時機。默寫並不是說越多越帆羨好，而是要符合學生的發展規律。即，生字詞的默寫要及時，合理安談胡排默寫時機，讓學生逐漸形成「長時記憶」。

第二，每次默寫要明確目標。是為了檢查新詞，還是為了糾正易錯的字詞。態侍拍如果僅僅是為了糾正字詞的錯誤，那麼對於學生已經記住的字詞就不需要再默寫，主要集中默寫易錯的字詞。沒有目的就會費時費力。