為什麼不能強迫孩子復讀
① 國家為什麼規定初中不能復讀
初中屬於九年義務教育階段，《義務教育法》相關規定不允許復讀。
初中屬於九年義務教育階段，《義務教育法》相關規定不允許復讀；中考錄取名額有限，復讀會佔用下一屆的錄取指標。
初中生一般來講是不可以在公立學校（九年義務教育體制內）復讀的，但是可以就讀一些私立的學校，或者一些專門的復讀學校。
能夠提升成績，因為復讀的最大的目標就是提高成績，爭取考到好的高中。把底子打牢固。不然的話盲目進入高中肯定會跟不上的，一步跟不上、步步都要落下。如果願意學的話，在初三復習，打好基礎，這樣高中學習起來下能比較輕松一些。經歷過一次失敗，心智更成熟，更能珍惜重來一次的機會。
復讀能夠提升成績同時也能夠降低成績，因為家長要求孩子復讀而非自願或者其它原因，在復讀的時候出現了厭學的情緒，導致成績降低。因為復讀被貼上「差生」的標簽，另一方面以往的同學們都進入了高中，而自己還在復讀，心理產生落差，影響自信心。
法律依據：
《教育部關於深入推進和進一步完善中考改革的意見》
二、明確政策，健全制度，形成機制，全面推進中考改革
各省級教育行政部門應根據《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）並結合實際情況，提出本省（區、市）進一步深化中考改革的指導意見和明確要求。要在學業考試、綜合素質評價以及普通高中招生等方面明確改革政策，積極推進制度和機制建設。
初中畢業生學業考試、考查科目的確定和組織實施，應由省級或地（市）級教育行政部門提出意見。要適隱絕當減少考試科目，探索行之有效的考查方式，切實減輕學生的學業負擔。考試、考查方式應鼓勵_用紙筆測驗、開卷考試、實驗操作、聽力測試、成果展示以及面試答辯等多種形式。各地應積極創造條件，逐步增加對學生動手操作能力、實踐探究能力、創新思維能力的考查和評估，並根據考查方式多樣的特點，逐步建立並完善相應的管理規范及制度。
各省級教育行政部門要加強對中考命題工作的管理和指導，要有計劃、粗薯有步驟地建立中考命題人員資格認定、命題與審題人員分離、閱卷過程監測、試卷質量評價反饋等制度；地（市）級教育行政部門組織命題的，應在命題結束後報省級教育行政部門備案並接受督查，形成命題質量監控保障機制。鼓勵採取聯合命題或委託命題等多種方式，逐步建設命題專業隊伍，不斷提高命題水平。學業考試的命題要嚴格依據學科課程標准，加強試題與社會實際和學生經驗的聯系，注重考查學生對基礎知識的掌握以及在具體情境中分析和解決問題的能力，堅決杜絕設置偏題、怪題。
為轉變部分地區仍以升學考試科目分數簡單相加作為普通高中錄取新生唯一標準的做法，應逐步實行以等級形式呈現學業考試成績。
開展對學生綜合素質的評價是中小學評價與考試制度改革的突破性環節，應貫穿在學生接受教育的全過程，教育行政部門要予以高度重視，加強工作研究與指導，不斷總結經驗並積極推進，形成規范的制度。綜合素質評價內容應包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面。評價方式要堅持學生自評、互評、班主任及任課教師等都參與評價的做法，要注重客觀事實，堅持激勵上進的導向，引導和促進學生全面而有個性地發展。積極推廣採用成長手冊、電子檔案等形式記錄學生的成長歷程，評價過程應程序清楚、公開，有利於監督和公平公正。灶凳姿各地教育行政部門和學校要主動向家長和社會介紹、宣傳綜合素質評價的意義、做法，爭取認同、支持和參與。
普通高中招生要切實改變將分數簡單相加作為高中錄取唯一標準的做法。必須堅持綜合評價、擇優錄取的原則，應將初中學業考試成績和綜合素質評價結果作為普通高中招生的主要依據，將優質高中名額中的大部分均衡分配到普通初中，同時積極推行多種形式的招生錄取辦法。各地應根據本地實際情況，採取劃等統招、差額投檔、推薦保送、特長錄取及必要的面試考查等多種招生辦法，逐步擴大普通高中學校招生自主權。
② 高考為什麼要禁止復讀
一、高考生不允許再復讀的原因有
為了保證高考的相對公平，維護教育的大環境。
現在社會上其實存在著非常多不太公平的現象，像中考與高考已經是孩子們人生中為數不多的能夠保證相對公平的考試。可是現在中高考越來越卷，孩子們對自己的分數是一個比一個更加不如意，大家都表示想要復讀，再來一次，最後導致考試進入了一個惡性循環。
而且現在每年高考報名的人數都在增加，如果再不加以制止，那麼最後復讀生泛濫成災，應屆生又要如何備考呢？這應該是大部分人都不想看到的，教育局正是意識到了這一點，所以決定加快改革的步伐，以此來維持平衡。
2.社會人員也能參加復讀，對應屆生不利復讀生本來就比應屆生更加熟悉課本與知識點，起跑線本就不同，但最後卻是一起填報志願，這樣對於應屆生來說是非常不利的。而且現在的素質教育是從優中選優，考試都是為了能夠選拔出更加優秀的余飢掘孩子，而不是給失利的孩子們不停試錯的機會。
三、復讀並不是唯一渠道，多方考慮更加全面
普職分流，職高並不一豎核定很差在大家的固有認知里，都覺得上了職高基本上就等於自毀前途，所以很多孩子寧願再來一年也不願意去職高讀書。其實現在國家有意普及職業教育，並且實行了普職分流政策，也是在側面地發展職業教育，提高職高學生們的綜合素質。
分流之後，職高也會獲得很多資源，未來前景也是很好的。而且能在學校里學好一門技術，將來進入社會也會很好地找到自己的個人價值，現在這個社會不比以前，沒有學歷就無路可走。大家只要自身有過硬的技能，就不愁找不到工作。
一切都是上天最好的安排除了上不了普高肢脊想要復讀的孩子，還有一部分考生是因為高考失利，沒有去到更好的院校，為了能夠選擇自己喜歡的專業，只剩下一些二本院校可以選擇。但其實，適合自己，並且自己感興趣的才是最好的。
總結：高考是我們每個人人生當中的大考，在這樣的考試之下，我們就應該保有一顆敬畏之心，用自己全部的力量去攻克這道難關。
而不是前面不努力，等到結果出來，萬事已成為定局之後才開始後悔，然後想補救的方法。希望大家都能一戰就考上自己的理想院校，隨著這個趨勢的不斷發生，以後取消復讀生的可能性也是存在的。不管政策如何變化，大家都要做好相應的心理准備。
③ 孩子不想要復讀，作為父母是否應該強制性要求
弈秋是古代有名的棋手，他收了兩個徒弟。弈秋一心想把自己的棋藝傳授給徒弟，講課特別認真。
一個學生專心致志地聽他講課。另一個學生表面上也在認真地聽課，而實際上思想很不集中，身在棋盤邊，眼睛卻不時瞟向窗外，見有大雁飛過，心中便想著要搭弓步射雁……
弈秋講完課，就叫兩人對弈。開局不久，就見分曉：一個從容不迫地能攻能守，一個手忙腳亂地應付。
弈秋一看，兩人棋藝相差懸殊。他對棋藝差的學生說：「你們兩個人一起聽我講課，他能專心致志，而你呢，心不在焉。」
④ 孩子高考成績不好，要不要讓孩子選擇復讀
如果孩子想要復讀，作為家長還是應該給予支持，說明他還是希望通過自己的努力考到理想的大學，不過家長們也需要根據孩子的實際情況而定，如果孩子的學習成績實在不好，距離考大學的分數存在很大的差距，我們也不太建議家長讓孩子復讀，一年的時間想要趕超真的很難，家長可以根據孩子的特長來進行院校的選擇，高考的確可以改變很多人的命運，但是我們也要懂得變通，如果真的沒有這個天賦，還不如讓孩子去學一些有生存能力的專業。
如果孩子的學習成績一直都不是很好，家長也沒有必要逼著孩子一定要復讀，一年的時候對於學習成績不好的孩子來說稿汪，復讀也等於是浪費時間，這個時候家長還不如開始為孩子的未來打算，去學一些以後出校門後可以自力更生的專業，這樣畢業後也不至於找不到工作。
⑤ 該不該讓孩子高考復讀呢
個人觀點是不復讀的
但是我覺得高考是否復讀取決孩子的意願，如果孩子願意復讀就復讀，如果孩子不願意復讀就不要逼孩子，畢竟應該多給孩子一些自主的權利。人生是他自己的，怎麼過也是他自己的，他選擇什麼就是什麼。如果說他的人生出現了什麼問題也不會因為父母的干涉而怪罪於父母，不過復讀確實也有各種利弊，以下是對於利弊的一些偏見:
一、高考復讀的優勢
復讀可以多一次選擇學校的機會。常言道，學校和第一學歷決定出身，對於今後的學習、生活和工作具有重大影響。通過輔導多了一次選擇學校的機會，也就意味著對今後的人生發展具有非同尋常的意義。如果第二次參加高考能夠考出好成績，那不僅第一學歷和學校出身都很好，也意味著你擁有了今後選擇自己人生發展軌跡的權利。
復讀可以提高高考分數。對於高考分數不太理想的考生來說，通過復讀一年，再次對所學的內容進行全方位的復習，對於提高高考成績具有較大的影響。一般來說，復讀至少可以提高20-30分以上的分數，在高考中每一分都可以超過好幾千人，因此對於學校的選擇也有重要作用。
復讀可以增加適應大學生活的能力。復讀是一個考驗身心的艱苦過程，通過高強度高壓力下的復讀環境和學習環境，可以提高自身的心理素質和抗壓能力。這種能力的提升可以為今後進入大學，順利適應大學生活和灶羨激節奏帶來有利影響。
二、高考復讀的劣勢
復讀浪費一年的時間成本。時間就是生命，效率就是生命。復讀一年，意味著就讀大學要推遲一年，走上社會也要推遲一年；意味著孩子承擔家庭負擔和責任也要推遲一年。這一年如果直接進入大學學習，可能會派塵有意想不到的收獲，也會產生意想不到的驚喜。特別是對於本身年齡比較大的考生來說，復讀一年會導致其今後走上社會找工作時處於劣勢。
復讀一年要承擔經濟成本。復讀期間免不了各種開銷，甚至不少學生家長為了照顧孩子復習，辭職租房陪讀。這樣一來會給家庭經濟造成負擔。對於經濟本不富裕的家庭來說，隱襪復讀一年的開銷可能會難以承受。
復讀後能不能超越首次高考成績是個變數。雖然在絕大多數情況下，復讀可以提高高考成績，但這其中也存在變數。畢竟每一個孩子心理素質不一樣，雖然復習的時間長了，但是並不意味著高考臨場發揮能力也隨著復習時間增加而提升。
總之，要綜合考慮多方面因素，認真權衡利弊以後再決定是否復讀。
⑥ 孩子不願意上補習班，我應該強制孩子去上嗎
我選擇尊重孩子的選擇，我的孩子從沒補習過，就是他自己決定的，尊重他的決定換來的是他對選擇權的認真對待，腳踏實地地積極預習、他也不做錯題本，以他的習慣，錯過的題印象總是最深的不需要錯題本。
孩子之所以不想去歸根到底是他不理解這些班對他以後有什麼大作用，說不定連您也不怎麼清楚吧，千萬不要別人報輔導班你也報（別以為不報孩子就含局輸在起跑線上，起跑線好並不代表走的人能走更遠，孩子自己走的路的長短才決定他未來的命運）。
⑦ 單招沒考上,為什麼父母不讓孩子復讀
復讀有風險。單招即單招招生是國家授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，必須於嫌喊高考前完成錄取。單招沒考上父母不讓孩子復讀是因為復讀芹團野不是保險櫃，同樣有風險，萬或銷一明年又沒有考上本科白白浪費一年時間。如果你想學，而且能學。專科可以專升本，取得本科學歷也是很好的。
⑧ 為什麼有的家長死活不讓學生復讀
因為復讀是有風險的，每一年的高考政策、出題難度可能不同、還有孩子的心裡也會有壓力。一切不穩定因素太多，都可能會造成復讀失敗，所以家長不願意孩子復讀承受壓力、或者復讀失敗。
復讀：
復讀，有稱之為補習。因不合格，或不滿意需要將已經學習過的知識，進行再次的學習，從而到達某種狀態。 復讀人群初三和高三學生佔比很高。其中高考復讀對人生影響特別大。是對12年學生生涯的一次總結。
⑨ 有的家長強迫自己的孩子復讀，這樣真的好嗎
有的家長強迫自己的孩子復讀，這樣真的好嗎？高考後，「幾喜幾悲」考得好，開心；那些考試成績不好的人嘆了口氣。昨天，一位家長打電話給我，說孩子今年的考試很差，想讓他復試，誰知道他不願意，不煩？最後，家長們警告說：「不管有多困難，你都必須為我完成今年的學業。」
開導孩子，不要給孩子太大的壓力，即使要孩子復讀，也要在這里討論，不要說你不需要復讀，需要的是什麼樣的分數，需要考什麼樣的學校，要給孩子太大的壓力，你可以和孩子討論，再學習就是給自己生命中的另一次機會，如果還沒有，這頃枝個時候父母該如何支持你，父母應該支持自己的孩子，而不是阻礙他們。事實上，孩子知道自己在學習上有問題，已經走出了一種非常疲憊的學習狀態坦亮，如果在這個時候這樣強迫他重復，一般不會收到任何好的效果，家長最好放慢速度，讓他知道生活是艱難的，沒有痛苦的教育，比那句「一切為了你好得多」還要痛苦。
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