初中孩子為什麼要背書

① 讀書、背書有什麼用

讀書、背書有什麼用？我來回慎余答你的問題：

• 提高知識水平：俗話說書讀百遍其意自現！讀書和背書可以幫助我寬培滾們理解文章的要點，增加知識儲備，提高素養。

• 拓展視野：我們當學生的時候總是感覺寫作文寫不出來，是為什麼？就是因為閱歷太少，只有讀書背書才能用最簡單、快捷的方法積累到更大年齡才能積累的知識，這就是有些同學看起來博學、老成的秘訣，所以只有讀書和背書才可以幫助我們了解不同的文化、思想、歷史等，從而拓寬視野，更好地了解世界。

能迅速提高我們的寫作能力水平

讀書和背書可能有一定的困難，但這些困難是值得付出的。通過不斷讀書和背書，我們可以不斷成長，逐漸變得更強，更有價值。

② 背誦文言文的意義

1. 背誦古文有什麼好處

背誦古詩文有以下好處：

1、增強記憶力，記憶古詩文，無疑等於每天做一套腦體操。

2、提高語言文字能力，學生頭腦中有大量的名篇佳句，還擔心他將來寫文章不文思泉湧，出口成章？

3、擴大學生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩文經典中，背下這些優秀篇章，增強學生的感悟能力。

4、培養學生的學習興趣，如能經常進行古詩文朗讀比賽，即可形成壯觀的朗讀氛圍。

5、提高學生的審美能力，千古美文，形成獨特的審美能力。

6、增強學生的自信心，背下大段的古詩文，會增強他們的自信心和自豪感。

7、磨練學生的意志和堅持力，培養學生的耐性，在長期堅持學習的過程中無形中培養了持之以恆的精神。

8、提高學生的道德修養，文以載道，背下精選的經典古詩文，等於擁有了打開華夏寶庫的鑰匙。

9、培養學生的愛國情操。

既然背誦古詩文對學生來說好處多多，那麼背誦古詩文不因該成為學生的負擔而應該成為一種習慣。在引導學生背誦古詩文的過程中，要從每個學生的實際情況出發，因材施教，絕不能死記硬背。理解記憶、聯想記憶、歸類記憶等都是很好的記憶方法。

理解記憶要求學生對作品的思想內容、結構層次和藝術手法作全面分析，形成自己的閱讀思路，由點到面地進行理解記憶，這樣記憶的時間會更長久。

聯想記憶是我在課堂上經常用到的一種方法。可以從主旨、藝術手法、結構特點等方面進行聯想和比較，這樣既達到對新知識的掌握又達到對舊知識的鞏固，舉一反三，觸類旁通。

歸類記憶需要對作品進行分類整理。可從表達方式、抒情類別等方面進行歸類，將同類的作品放在一起記憶，更有助於提高記憶效果。總之無論哪一種記憶方法，都需要有一個持之以恆、堅持不懈的過程。記憶的方法很多，需要教師在教學過程中不斷摸索、探究。

2. 學習文言文的意義

學習文言文的意義

聖賢書多半是古時候人所寫的，古時候用的文字，我們今天稱之為文言文，現在學校教育使用的是白話文，於是文字就產生了障礙。但是諸位要曉得這個障礙不大，很容易突破。文言文是我們中國老祖宗高度智慧的發明，古聖先賢他們在想，如何將他們的智慧，將他們人生當中的經驗，傳給後人作參考，哪褲這是一樁大事。用什麼方法傳，這個方法是大的工程，這才想到發明了文言文。為什橋罩么想到這種方法？因為他知道言語會隨著時代變，會隨著地區變，如果用一般言語，用這些方式來記載，傳個幾十年、幾百年，後人就看不懂了。正如同現在的西方，古典的東西是拉丁文寫的，現在只有極少數的專家還在那裡摸索，絕大多數的人不得受用，這個可惜。我們中國古聖先賢他們聰明，把語跟文分開，語言隨你怎麼變法，文決定不變，這一招就對了。

所以今天，你要能稍稍懂得文言文，你讀《論語》就跟孔老夫子對面談話沒有兩樣。孔老夫子去我們兩千五百年，兩千五百年傳遞沒有改變，這是文言文的好處，全世界任何國家民族找不到的，我們祖先對我們後代的恩澤多麼大！我們應當感恩戴德。感恩具體的表現就是要學文言文，文言文學習難不難？不難。諸位如果到故宮博物院，或者到大的圖書館，你去找，找民國初年小學生的作文，大概還有模範作文這些本子。這些東西我過去都看過，還是線裝書。小學生寫的文章文言文，他們的年齡不過八、九歲而已，可見這個東西不難！八、九歲，十來歲就寫出很漂亮的文言文。

過去我在台中求學，我的老師李炳南老居士，教導我們要學經教，文言文不能不學習。學習文言文方法就是背誦，現在人一聽到背誦就嚇倒了，他不知道背誦是學習的基本，並不困難。你一個星期背一篇古文，有什麼困難？你花上一年的工夫，能夠熟背五十篇古文，你閱讀文言文的基礎就具備了。一年的時間，一個月念一篇，你去選《古文觀止》，在《古文觀止》裡面選五十篇。能夠熟背一百篇古文的，他就有能力寫文言文。所以從前八、九歲的小孩，他念的文言文大概不止一百篇，所以他能寫得很好，這有什麼困難！這是我們中國固有文化裡面的特色，無比的殊勝，我們千萬不能夠疏忽。你把這一關突破，你可以讀文言文，你可以寫文言文。《四庫全書》是文化的遺產，文言文是一把鑰匙，你拿到這個鑰匙，文化遺敏緩鬧產你就接受了，你就得到受用。智慧的寶庫，經驗的淵源。佛經的文字比古文要淺顯得多，這是當年譯經的這些大師，總是想把佛法能夠普遍的宣揚，讓一切大眾都很容易明了接受，所以用最淺顯的文字，也可以說是當時的白話文。所以佛經我們看起來更容易，不感覺得困難，這在文學里頭，稱佛經這種文字叫做『變文』。

我們說到這個地方，對於中國古典的文化要留意，文言文要特別注重，最重要的是要教你的子弟，兒童好教。雖然現在學校裡面不念了，你在家裡頭幫助他，幫助他學習古文、背誦古文。你能夠帶領著他，他能夠背個一百篇、兩百篇，將來一生受用無窮，然後他才知道父母對他的愛護，父母對他的好處。他現在雖然不知道，將來一生感激不盡，這是真話。所以我在國外常常勸勉我們學佛的同修，最好用《無量壽經》教誡子弟，把《無量壽經》當古文來讀，其實《無量壽經》的文字，雖然是文言文，是最淺顯的文言文，也可以說是最白的文言文。它裡面一共有四十八品，也就是四十八章。過去李老師要求我們要熟讀五十篇，那這四十八篇大概就差不多了。所以我說讓小朋友熟讀這一部經，一舉有四得。第一他在海外，他不會把中國的言語忘記，他天天要念！第二，他認識中國字，不會把中國文字忘記。第三，他學習了淺顯的文言文。第四，同時他也學到佛法。所以一舉四得。我們如果真的是愛護子弟，應當要這樣去做。這一點非常非常重要，千萬不能夠疏忽。

3. 讓孩子背誦古詩詞,古文有什麼意義

簡說意義，"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。

學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。

一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。

其實詩的好處，是終生受用的。中國這么千百年來，能夠流傳到現在的詩詞，像李白、杜甫的，一定是在萬千人中最好的。那些不夠好的早就淘汰了。所以讀的古詩詞，是經過了千百年的篩選、淘汰……

「使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚於詩矣。」即是在貧困卑賤的地位之中，還能夠安分不亂動，不想為非作歹，不想貪贓枉法。內心有一種平靜，不追求物慾，不為了追求而心驚膽戰。「幽居靡悶」是說，當一個人幽靜地獨處，就是沒有朋友，也沒有煩悶，有詩作為伴侶。古人說「尚有古人」，就是說當讀古人的詩的時候，古人都變成了朋友，蘇東坡、辛棄疾、陶淵明、杜甫……都在眼前，就不會煩悶。生活出現不幸，把它用詩來表現的時候，那詩是一種藝術，當把悲哀變成一首詩的時候，悲哀就成了一個美感的客體，悲哀憂愁可以借著作詩消解了。所以讀詩詞有莫大的好處。

詩言志、歌詠言，正是因為在詩詞中的學習、漫遊與體驗中，於詩詞中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：「窮且益堅，不墜青雲之志。」之精神，感受到唐·王昌齡：「一片冰心在玉壺」的真情，也領悟了宋·李清照的：「梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴」的孤寂，體會到了清·林則徐：「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。」的境界。

詩詞的詩力、詩理、詩情、詩趣改變性格，使人能夠在浮躁中恪守住一份心靈的寧靜，重新認識生活，感悟人生。從詩詞中，學會了一份冷靜，一份忍讓，一份寬容，一份堅強。

4. 多背文言文和語文課文有什麼好處

語文課本中的課文基本上分為文言文和現代文。小學生的課本裡面關於古代的知識一般都是通過古代詩歌或者用現代語言表達出來的，而在初中課本中出現了文言文，這說明文言文是中學生必須要學會的基本技能之一。有的人覺得文言文晦澀難懂，比現代文要難背很多。其實這就是一個語感問題，讀熟了，理解了，基本上也不成問題。背書在我看來至少有以下幾點好處。

1.提高語言表達能力，豐富個人內涵。古今中外的大文豪甚至是普通的作家乃至寫手，他們的肚子裡面至少存著成百上千本書，用的時候就信手拈來，毫不費力。侃侃而談，然後贏得滿堂喝彩。背書是最基礎的一步，積累詞彙，將別人的知識記下來，我們肚子裡面有貨了，才能把話給說的漂亮，把文章寫得瀟灑。

2，了解中國語言，感受祖國的語言之美，提高審美情趣。人們都說漢語言是世界上最難學的語言，但同時也是世界上最優美的語言。好的讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，猶如一曲優美的旋律。朗誦的過程，就是陶冶個人情操的過程。而且在對比古文和現代文的過程中，我們比較不同時代的人的不同的說話方式，大概也就明白了語言習慣的發展脈絡。這對提高我們的邏輯能力，思考能力，觀察能力也是有很高的幫助的。

3，也是最基本的功能了。可以提高我們的記憶力。腦子越用越靈活，記憶力也是越鍛煉越好。良好的記憶力會讓我們的學習事半功倍，也會讓我們記住更多更好的知識。從而形成一個良性的循環。

總之，貌似被文言文和現代文是一件很無聊很無意義的事情，但是語文之所以能夠一直以不同形式存在那麼多年，就有她存在的道理。她的功效不是一蹴而就的，但是在日後的學習工作生涯中，沒它你可能就不能很好的表達自己想要表達的意思，沒她你就可能沒有辦法和人進行好好的交流。有的人會覺得自己和朋友玩的很好，說的也很好，但是如果站在講台上呢？如果和其他不同的人呢？學習其他科目是為了傳授知識，但是學習語文就是教會你如何去運用這些知識。我好想說的有點偏了，說成學習語文的重要性了。不過語文卻是是一門「潤物細無聲」的科目，細水長流，才能青山不到。背誦是學習語文延傳至今的一種方式，最枯燥也最有效。如果希望提高自己的各方面綜合能力的話，還是做好學好語文的第一步，背誦吧。

3,

③ 初中語文書上的這種課文背下來有意義嗎

確實顫鍵背下來是很有用的，但是要和別的孩子有區分度，在大的兄乎考試中脫穎而出，那麼就需要孩子能夠理解，體會並能分析文章。
希望能夠羨洞悉幫助到你，認可的話，望點贊採納，謝謝！

④ 初中文言文背誦的作用

1. 初中文言文有必要全背嗎

有必要我常告訴學生，包括我正在教氏陸的和已教過的現在正上高中的，學習文言文一定要多讀多背.學生卻不以為然，對這簡簡單單的四個字不能真正的認同其為學習法寶.當然我說的背不是死記硬背，而是在理解的基礎上進一步的清晰明確的記憶.實際上如果我們真的能做到認真的多讀，認真的多背，文言文又有多難？至於背，專家總是說讓背文，可以不求甚解，但是我始終覺得背書下注釋也是十會必要的，最直接的原因中考是要考的.一說到中考要考我們就要背，可能有的人又要說了我們是在應試教育，但是考試本身以及考試的內容有什麼不對呢？我們在實際教學中有哪個語文老師又是只讓學生背的呢？不都是在會意理解的基礎上進行的鞏固嗎？我覺得背書下注釋不是過時的倒退的，而是學生真正需要的.當學生在初讀某篇文言文時如果遇到自己已經背過的字詞注釋，自然會降低他的閱讀困難.當學生運用自己已背過的知識而不是反復查閱注釋和工具書便理解了文章大意之後，學生的那種成就感是不言而喻的.這種成就感會促使學生進一步的去積累更多的文言知識，從而真正習得閱讀文言文的基本能力.如果我們在學習文言文的時候只是讀文背文，只求會意知曉其大致意思，那麼這種文言文的學習就始終是模糊的混亂的！最直接的後果就是初中生上了高中之後，連基本的文言實詞和虛詞都掌握得含糊不清，高中老師是要被氣瘋掉的.不要覺得讓初中生多背些東西就是給他們增加壓力了，想想我們自己的學習經歷，很多記憶深刻的東西都是在小學或初中積累下來的，高中背的很多東西都不像小時背的東西那樣扎實，所以趁著學生記憶力最佳的時候讓學生多積累一些知識，這敏棚有什麼不好嗎？一兩周才學一篇文言文，讓學生將它完整的背記下來，這負擔真的不重.。

2. 背誦古文有什麼好處

背誦古詩文有以下好處：

1、增強記憶力，記憶古詩文，無疑等於每天做一套腦體操。

2、提高語言文字能力，學生頭腦中有大量的名篇佳句，還擔心他將來寫文章不文思泉湧，出口成章？

3、擴大學生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩文經典中，背下這些優秀篇章，增強學生的感悟能力。

4、培養學生的學習興趣，如能經常進行古詩文朗讀比賽，即可形成壯觀的朗讀氛圍。

5、提高學生的審美能力，千古美文，形成獨特的審美能力。

6、增強學生的自信心，背下大段的古詩文，會增強他們的自信心和自豪感。

7、磨練學生的意志和堅持力，培養學生的耐性，在長期堅持學習的過程中無形中培養了持之以恆的精神。

8、提高學生的道德修養，文以載道，背下精選的經典古詩文，等於擁有了打開華夏寶庫的鑰匙。

9、培養學生的愛國情操。

既然背誦古詩文對學生來說好處多多，那麼背誦古詩文不因該成為學生的負擔而應該成為一種習慣。在引導學生背誦古詩文的過程中，要從每個學生的實際情況出發，因材施教，絕不能死記硬背。理解記憶、聯想記憶、歸類記憶等都是很好的記憶方法。

理解記憶要求學生對作品的思想內容、結構層次和藝術手法作全面分析，形成自己的閱讀思路，由點到面地進行理解記憶，這樣記憶的時間會更長久。

聯想記憶是我在課堂上經常用到的一種方法。可以從主旨、藝術手法、結構特點等方面進行聯想和比較，這樣既達到對新知識的掌握又達到對舊知識的鞏固，舉一反三，觸類旁通。

歸類記憶需要對作品進行分類整理。可從表達方式、抒情類別等方面進行歸類，將同類的作品放在一起記憶，更有助於提高記憶效果。總之無論哪一種記憶方法，都需要有一個持之以恆、堅持不懈的過程。記憶的方法很多，需要教師在教學過程中不斷摸索、探究。

3. 【我不知道初中文言文怎麼學習具體的就是翻譯句子不會,正確率很低

簡單點說我們學習文言文好處有幾個，第一，是對漢文化的傳承，中國五千年的文明，其中的歷史文化科學等等方面的經典之作都是文言文寫成的，學習文言文有利於對歷史的解讀文化的傳承，我想你也不願意看見有一天中國人對自己的文明一無所知吧.第二，文言文是一種具有韻律，注重句式節奏的文體，學習文言文可以培養我們的文字運用能力，也能提高人的交流能力.我認為作為中國人學習文言文就是加強對本民族文化的了解，是每個中國人的責任.至於學好文言文的方法，我想說每個人都有適橋核則合自己的學習方法，沒有固定的途徑，我就介紹一下我自己學習文言文的方法，僅作提示.我正式接觸文言文也是上初一的時候，起先對文言文很感興趣，因為喜歡文言文的對稱句式，韻律節奏，也就是駢文，早自習就不斷誦讀經典篇章，後來發覺這種方法不但可以幫助我理解文言文，而且對背誦文言文極有好處，初中要求背誦的文言文很多，由於經常誦讀，幾乎不需要太多額外時間，在學校就可以完成背誦任務.所謂誦讀就是讀出聲，早自習這種時間你讀課文沒人當你異類的，默讀這種方式行不行我不清楚，沒試過，我都是大聲讀的.另外就是上課聽講，多寫筆記，例如老師解釋某句話的時候你可以寫一寫，特別是老是對特定的字做出解釋的時候一定要記下來，不要認為有的字詞有腳注，看到了就不寫了，好記性不如爛筆頭，寫一遍頂你看五遍.至於筆記怎麼寫，我建議就在在課本上寫，講到某句某詞就用筆劃一下，或者點一下，在旁邊的空白處寫註解，然後可以適當用線連起來，方便你以後復習.建議不要買什麼初中高中文言文註解大全這一類的書，用這種書的百分之九十都是文言文不好的.有了這種書，人就懶了，書上什麼都有，句式講解，虛詞實詞用法，它都有也很詳細，但是沒有學生會真的仔細看，考試的時候答案都在書里，腦子里卻是空的。

4. 初中文言文哪些必須要背誦的

進入初中，同學們開始接觸文言文，這是語文課學習中的一個難點。怎樣才能學好文言文呢？具體說來，要注意以下幾點：

一、多讀。首先要多朗讀。前人學習文言文，強調多讀、熟讀，所謂「讀書百遍，其義自見」。讀多了、熟了，日積月累，也就會逐漸掌握到一定數量的文言詞彙，領會到文言文用詞造句的一些規律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官並用，能夠加強記憶，增強語感。

二、多背。在朗讀的基礎上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時候還能抑揚頓挫地體現出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什麼意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地掌握一些古代的語言材料，就可從中獲得一些學習文言文的規律。

三、多記。文言文的主要研究內容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達、文體特點等方面，其中應首先強調的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學好文言文的關鍵，這就要求同學們在閱讀學習課文的時候，凡遇到常用詞中不認識的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。

四、多練。就是隨時運用所學的知識，做到理論聯系實際。練習的主要方法就是翻譯。翻譯課文，有助於熟練掌握文言知識和加深對詞語意義的理解。我們可以把課文筆譯成現代漢語，或者口頭翻譯。怎樣做翻譯練習？有一則文言翻譯口訣，對同學們可能有所幫助。口訣是這樣的：

一針對一線，不增也不減。 直譯是原則，意譯莫隨便。

文言單音多，可用雙音換。 專名照樣寫，成語不必變。

既要會句式，還要會標點。 原文有贅詞，譯文可以免。

原文有省略，括弧要貫穿。 是否信雅達，譯完讀三邊。

五、多查。即善於藉助工具書，解決文言文學習中遇到的問題。會使用工具書，是一項重要的基本功，也是一種能力，而且是相當重要的一種能力。初學文言文的人，在閱讀過程中往往會遇到一些難懂的字、詞、成語、典故、句法等，必須及時查閱工具書來加以解決。

除了以上五種方法外，學習文言文還要注意兩點。

第一，要注意並抓住古今漢語之間的差異。古今漢語之間的差異主要表現在詞義和語法兩個方面。就詞義方面的差異來說，有兩種情況：一種是古代有而現代沒有了的詞，即所謂「古詞語」；另一種是古代和現代用法有區別的詞。就語法方面的差異來說，主要有三種情況：一是實詞的活用，如使動用法、意動用法、名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞用作狀語；二是特殊的句式，如判斷句、倒裝句、被動句、省略句；三是虛詞的用法。

第二，要積極地積累一些有關古代文化方面的常識，如古代的計時方法和古代的典章制度、禮儀器物等等。另外，適當了解一下古漢語的修辭特點，古代常見文體及其特點，這些都是對於學習漢語很有幫助的基礎性知識。

5. 初中文言文有必要全背嗎

有必要 我常告訴學生，包括我正在教的和已教過的現在正上高中的，學習文言文一定要多讀多背。

學生卻不以為然，對這簡簡單單的四個字不能真正的認同其為學習法寶。當然我說的背不是死記硬背，而是在理解的基礎上進一步的清晰明確的記憶。

實際上如果我們真的能做到認真的多讀，認真的多背，文言文又有多難？ 至於背，專家總是說讓背文，可以不求甚解，但是我始終覺得背書下注釋也是十會必要的，最直接的原因中考是要考的。一說到中考要考我們就要背，可能有的人又要說了我們是在應試教育，但是考試本身以及考試的內容有什麼不對呢？我們在實際教學中有哪個語文老師又是只讓學生背的呢？不都是在會意理解的基礎上進行的鞏固嗎？我覺得背書下注釋不是過時的倒退的，而是學生真正需要的。

當學生在初讀某篇文言文時如果遇到自己已經背過的字詞注釋，自然會降低他的閱讀困難。當學生運用自己已背過的知識而不是反復查閱注釋和工具書便理解了文章大意之後，學生的那種成就感是不言而喻的。

這種成就感會促使學生進一步的去積累更多的文言知識，從而真正習得閱讀文言文的基本能力。 如果我們在學習文言文的時候只是讀文背文，只求會意知曉其大致意思，那麼這種文言文的學習就始終是模糊的混亂的！最直接的後果就是初中生上了高中之後，連基本的文言實詞和虛詞都掌握得含糊不清肌跡冠克攉久圭勛氦魔，高中老師是要被氣瘋掉的。

不要覺得讓初中生多背些東西就是給他們增加壓力了，想想我們自己的學習經歷，很多記憶深刻的東西都是在小學或初中積累下來的，高中背的很多東西都不像小時背的東西那樣扎實，所以趁著學生記憶力最佳的時候讓學生多積累一些知識，這有什麼不好嗎？一兩周才學一篇文言文，讓學生將它完整的背記下來，這負擔真的不重。

⑤ 背誦帶來的好處

背誦的好處多多，一方面可以鍛煉口語能睜譽力，動口凳大說話，訓練人的言語談吐，也就是嘴皮子更利索;
另一方面背誦強化記憶力，可以充實頭腦，讓人記住一些知識，做到有話可說悉粗段，這也是積累的過程。

⑥ 初中我們英語老師要求我們背誦每一篇課文。為什麼

提高口語的水亂好平；增加詞彙量，為高中的學習打備罩下基礎；背誦課文也可以增強反應能力，初中的時候，老師讓我們背過妙語短篇，新概念，都要不假思索的背出來，因為高中的課業是不允許花太多時間在背誦上的，現在找到快速記憶的方法，以後受益良多。 話說。。。你的仿陪鬧老師是姓彭嗎？

⑦ 初中英語為什麼要背書，

學英語很重要的一部分就是背書棚友，但是也不能全部都自己硬背，得有理解性的背誦，你要是全部都是死蠢和肢記硬背帶世，學習起來會很累的
希望可以幫到你

⑧ 讓學生背誦語文課文有實際意義嗎

我們大家都是學生，即便現在不是學生，原來也蘆碼洞都從學生時代過。我們是中國人，母語是漢語，語文是我們最常學的學科。從小陪伴我們到大。但是讓學生背誦語文課文又沒有實際意義呢？

背誦是我們學習當中很重要的一項。不僅是語文，各個學科都是這樣的，只有背過來的前提下，才能更好的發揮，也就是俗話說的肚子里有墨水。所以說背誦課文是有實際意義的。

⑨ 學校老師總讓孩子背課文，這樣做真的能提升語文成績嗎

當然是能提升的，背誦課文是教學的重要方法，在背誦的過程中，能激發大腦潛在意識，強化孩子的記憶能力。通過大聲背誦，能夠增加孩子的自信，使孩子更加的開朗樂觀。反復背誦，可以起到固化知識的作用，在學習方法上叫做「定樁」。這樣記憶牢固，提取方便清晰，也能使孩子獲得好的學習成績，形成良性循環。為孩子上初中，高中打基礎。孩子到初中，高中時就會迎面遇到大量需要背誦的內容，且文科，理科兼具。這時你如果具有良好的記憶能力，記憶習慣就會輕松許多，節省出時間，做更多的事情。

⑩ 背誦課文有什麼意義

我覺得無論是背誦語文課文還是英語課文，這對於語感的培養都是非常有效的。在背誦課文的過程中，你可以學到很多新的句型新的詞語，甚至還會學到一起新的語法。

其實我在初中的時候也覺得背誦課文是一件非常沒有意義的事情。但是不可否認的是當我在寫作文的時候，我總是會想起在課文中學到的一些句子。並且桐漏一句古話說得好書讀百遍，其義自現。更何況你在背誦的時候讀的可不只十幾遍。

而且不僅僅是背誦課文。你在生活當中背誦的任何一些優美的語言，或者是背誦一些其他的東西都會提升你的記憶力。因為你是學生，所以背誦課文是提高你記憶力最快的方式。在高中的時候我們依然每天都在背誦這一些文言文，還有很多的優美的語錄。

你要想想你背誦的這些文章都是別人嘔心瀝血創造出來的，但是你卻可以在一天之內將它背下來，而且據為己有。將他們都轉化為自己的東西，難道這不是一件很有意義的事情么？

話說回來，背誦課文對於那些在寫作文方面有困難的學生來說是一個非常好的方式。我弟弟就是一個非常余歲不會寫作文的人，一篇50分的作文他甚至都能得零分。然後我給他買了一本優秀作文。並豎輪睜且要求他每天背誦一段或者是一篇優美的文章，這樣的效果顯而易見是非常好的。現在他的作文雖然說得不了很高的分，但是35分以上是可以得到的。

你現在還覺得背誦課文一點都沒有意義嗎？