為什麼小孩子喜歡玩車輪

⑴ 為什麼小孩子就喜歡玩汽車

天性啊，這就是他的愛好！我從小就喜歡汽車，所有玩具都是汽車。長大了開車，工作也和汽車有關！天性！

⑵ 為什麼兒童喜歡玩車車

因為車子能幫兒童跑得更遠，玩的更嗨。人是有探索精神的，小孩子更是充滿好奇，藉助各種車子可以實現孩子們的願望。男孩女孩都愛玩各種車車，有能力就給孩子多買幾種吧。

⑶ 兒子非常著迷於車輪與風扇該怎麼辦

這類孩子大都喜歡看旋轉的東西，像車輪，風扇，陀螺等。我們不可強制的制止他這種行為，我們不妨將它作為一種強化手段，在孩子訓練不配合的時候，告訴孩子，如果表現的好，那就獎勵給他看。

⑷ 幼兒園滾車輪培養了孩子什麼

設計意圖： 有現實生活中，輪子的應用非常廣泛，它給人類帶來了很大的好處，幼兒經常看到，用到輪子，但他們從來不大思考為什麼在這些地力一裝上輪於，有什麼用？這主要是現今的孩子缺乏發現力和主動嘗試的精神。為了培養幼兒主動探索，自己發現問題，解決問題的能力，我設計了《滾動的輪子》這節課，採用比較一猜想、預測一動手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問題的探索活動來獲得感性認識。 活動要求： l、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。 2、通過嘗試活動，初步培養幼兒自己發現問題，解詼問題的能力。 活動准備： l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個；一輛沒有輪子的汽車。 2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。 3、准備三條l—2米左右長的路。 活動過程： 一、什麼會滾，什麼不會滾？ 1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動。 ①教師以小象笨笨的口吻引出課題。 師：「我是小象笨笨，城裡的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我？」 ②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什麼不會動？ ③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什麼汽車還是不會動。 幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。） ④通過比較，讓幼兒知道什麼才是滾？（連續著向前旋轉叫做「滾」） 2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成「會滾」與「不會滾」兩堆。 師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們去試一試，然後把不會滾的放到（滾 ）這個框里，把會滾的放到（ 滾 ）那個框中。（幼兒動手操作） 二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。 l、出示三種不同形狀的「娃娃」，請小朋友試著猜一猜誰「滾」的本領最大。 ①（在吵鬧聲中）分別出示這m種「娃娃」，請幼兒說一說它們是誰？ ②請幼兒猜一猜誰的本領大？ 師：原來，它們都說自己滾的本領最大，那你們猜一猜，到底誰的本領大？ 2、通過嘗試，發現球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。 三、玩車子 1、聯想，在生活中你們還看到什麼地方裝了輪子，有什麼用？ 2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的） ①請幼兒摸一摸這三條路有什麼不同？ ②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在後面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。（時間允許可交換進行賽車，這樣效果更明顯） ③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什麼？ 3、「車輪旅行記」，在車輪上塗上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。 ①教師示範，講解，幼兒動手操作。 ②教師小結。 四、聽「開汽車」的音樂，進「森林」。 教師以笨笨的口吻說：「今天，我學到了許多有關輪於滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們願意嗎？

⑸ 玩輪胎鍛煉孩子哪些方面

體力和平衡力的能力，孩子們自由、快樂地玩輪胎，在玩輪胎的過程中感受輪胎快慢時使用的力度，感受不同擺法的輪胎在自己腳下的快樂，鍛煉幼兒在游戲中跳躍、鑽爬、掌握平衡的能力。孩子們學會了合作，懂得了謙讓守秩序，體驗創造性游戲帶給自己的快樂！

輪胎一個十分好的體育器械，可以鍛煉幼兒多方面的能力。用輪胎鋪成的輪胎路，要在上面走，可不是簡單的事喲，這可是非常考驗的小朋友平衡力的，一不小心可能就站不穩咯！但是我們孩子一點也不怕，勇於挑戰，戰勝困難，真厲害！

1、滾輪胎。請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

2、輪胎翻更斗：教師示範怎樣讓輪胎翻跟斗。幼兒分兩組進行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經翻好的幫一下後面的小朋友。）

3、走輪胎：將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以後回到隊伍後面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續加油！