這些孩子為什麼亂塗亂畫

❶ 父母要了解兒童繪畫的發展過程，兒童為何會亂塗鴉呢

有很多家長在選擇裝修的時候，都會選擇一個可以畫畫的牆，因為孩子天性，就會在牆上亂塗亂畫，有很多家長都會選擇制止，但是現在學著大家對於育兒經驗的一些掌握，也會讓孩子在這裡面好好的鍛煉一下自己的想像力 而今天小編想和大家談一談，為什麼孩子會喜歡亂塗亂畫，怎麼樣判斷自己的孩子是否有繪畫天賦 ？

如果大家有時間的話，也可以陪伴孩子一同在塗鴉期中度過，可以給孩子多畫一些圖案讓孩子增加 印象，久而久之也會慢慢的提高自己的繪畫能力。

❷ 孩子喜歡在家裡亂塗亂畫聰明的家長都不會去阻止，原因有哪幾點

孩子喜歡在家裡亂塗亂畫？聰明的家長都不會去阻止，原因有哪幾點？

1、畫畫更有助於孩子各類能力的高速發展

孩子們「亂畫」其實就是塗鴉。塗鴉是孩子自身表達的方式，孩子從1歲半到3、4歲以後總要經歷塗鴉關鍵期。塗鴉不僅可以讓孩子大腦的和手指頭得到成長，並且還能讓她們能夠更好地認識世界和表示自己。有科學說明，打小就喜愛塗鴉的孩子，長大以後的智力至少比一般人高於5%，他們通常比同齡更加具有想像力、邏輯思維能力、表述能力。

此外，塗鴉也與孩子的發展密切相關，根據塗鴉美術繪畫大家還能分辨少年兒童精神健康水平，舉例說明：如果一個10歲孩子塗鴉水準只停留在無規律塗鴉上，那麼這樣的心理成長明顯是不正常的，應該是有外在因素限制了孩子的心理健康發展。又比如，若是在孩子的塗鴉中充滿著昏暗元素，讓家長們看到之後感覺躁動不安、難受的，那麼就要小心孩子是不是在院校得到了哪些欺侮。

❸ 孩子亂塗亂畫究竟是怎麼回事

經常聽到家長抱怨，喜歡拿筆到處亂塗亂畫。明明買了畫具、畫紙，甚至報了昂貴的繪畫班，到了畫班也不會老實學畫，可是孩子還是會在家裡牆上，傢具上，床上四處亂畫，煩死了。怎麼說都不聽，有時候發火了真的想「揍TA」。

塗鴉敏感期的亂塗亂畫是孩子必然經歷的一個過程

孩子亂塗亂畫可能是家長對於孩子最大的誤會，沒有之一。如果不能正確理解這種行為，家長是絕對做不好相關引導的。

幼兒這個階段千萬不要單純的把畫畫就當做是畫畫，真的太膚淺了。幼兒的畫畫跟成年人的畫畫不是一個概念，用成人方法教孩子畫畫本身就是錯誤的。

它是一項綜合性的早教活動。結合了感統訓練、創意思維啟蒙、語言和繪畫表達、兒童心理療愈。畫畫這個行為只是最直觀的現象而已。

孩子都是獨一無二的，獨特的感知，獨特的視角，特別對於2-4歲的幼兒來說，這是他們的 塗鴉敏感期。亂塗亂畫是孩子必然經歷的一個過程 ，孩子的塗鴉並不是真正意義上的「畫畫」，對孩子來說，筆就是一個奇妙的「玩具」，能在畫過的地方留下痕跡。小手動一動，就可以出現各種奇怪的線條，這簡直不可思議，對於他們來說非常有趣。

所以相比畫紙、畫板等，孩子更願意和牆壁、衣櫃打交道，因為它們是更大的「畫板」。此外，牆壁和地板對孩子來說很容易操作，觸手可及，不會隨意移動，也比較容易控制，只要拿起筆，小手用力就可以了。更重要的是，孩子隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙他們活動的自由，也不會有「畫到外面去」、「畫不下了」等煩惱。

面積大的繪畫區孩子會持續畫挺長時間，也有利於孩子專注力的培養。

很多家長會怒不可遏，但是不會改變這種現狀

其實，這個時候孩子繪畫更是一種表達，一種對於世界的認知，在他身體協調後，對於世界的一種探索，他們很注重這種感覺，更在乎你的反饋，這個時候你需要拿智繪星牆貼做一個繪畫牆，引導孩子一起塗一下，然後告訴孩子，以後這是咱們的塗鴉天地，在這里可以隨便畫，其它地方不可以哦。讓孩子有規矩，感受到愛，而不是去處理已經被塗鴉的屋子。因為你很可能扼殺了他的塗鴉感受，喪失掉塗鴉敏感期大好的教育機會：感統訓練、思維方式開發、藝術啟蒙、情感表達紓解。

因為，此時孩子的「塗鴉」已經成為孩子們自我表達的一種媒介，成為他們內心情緒鏈接外部環境的一個發泄口。切記只給孩子一面牆讓孩子畫是不負責的，加入關愛和引導讓孩子從中得到鼓勵和支持，孩子才會不斷進步。

語言表達還未完善前，塗鴉是他們的第二語言

成年人有自己的喜怒哀樂，會通過音樂，聚會等方式表達，而孩子不一樣，他們的語言功能還未完善，也並不是所有的孩子都善於表達內心，孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。這個時候畫筆就成為了他們的 第二語言 ，塗鴉可以幫助孩子表達自我，與成人交流。讓孩子畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。而這也是孩子最能展現孩子們獨特創造力和想像力的地方。

如果你細心的去看孩子的作品，你會發現，在孩子的視角中，世界可能是方的，天空可能是紅的，在塗鴉中，孩子將思維插上了翅膀，很多熱愛塗鴉的孩子想像力和創造力都比較強，因為他們敢於突破現實，突破束縛。 

千萬不要太「認真」地教他們畫畫                        

因為，孩子們之所以愛塗鴉，是隨著他們的感知覺與動作有了一定的發展與協調之後，對環境做出的新探索，是一種新的動作練習。大約在孩子1歲半~2歲左右時，他可以拿起繪畫工具進行塗抹。「塗鴉」是孩子的一種溝通手段，孩子最初的「塗鴉」都是無意識的，沒有繪畫構思和目的。然而隨著年齡的發展，他們會慢慢調整自己手部的控制力，進而利用塗鴉進行自我創作和情緒表達。

你可以跟他們一起塗鴉，讓他們感覺你是愛他們的，鼓勵他們的，建立孩子的自信心，才會持續下去，迎來有意識繪畫時的蛻變。

這一時期孩子的塗鴉興趣完全是家長保護出來的

對於家長沒有技能技法的要求，每一個家長都可以做到，只需提供好的環境和安全的畫筆，鼓勵孩子創作，完成後認真傾聽孩子講述自己的「大作」，這個過程孩子不僅鍛煉了手、眼、腦協調，關節肌肉群等身體機能都在協調提高，同時思維、色彩感知、想像力和創造力都在不斷進步。

  藝術創造力是每一個孩子都具有的潛能，看名人是如何看待亂塗亂畫的

現代藝術的創始人畢加索曾說：「我在十幾歲時畫畫就像個古代大師，但我花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。由此可見，孩子們塗鴉展現的天賦是多麼驚人。

不過很多家長不懂得這個道理，看到孩子塗畫，經常會說，你不該這樣，你不該那樣，其實這是把孩子當成了大人，是在扼殺孩子的靈感和創造力。

曾經在一條微博上看到，演員孫儷感慨到，整個家都是孩子們的傑作，但是他們並沒有阻攔，而且任由孩子們塗畫，最後這些成了孩子們限量版的傢具，這不僅僅是家 具，對於一個家庭而言，這些更是一個寶貴的人生回憶。  

鄧超和孫儷夫婦的觀念一點也沒錯，只是方式不值得借鑒， 畢竟大家不會把刷牆裝修的幾千上萬的費用當兒戲，該保護的要保護一下的。

所以，面對「塗鴉期」的孩子，成人如果能多觀察、分析他們筆下的「亂塗亂畫」，把他們的塗鴉創作看作是感情、智慧、生理、知覺、社會性、美感及創造性的反映，或許能從中看見孩子的內心，幫助孩子更好地成長。

美國著名的美術教育家羅恩菲爾德認為：「在藝術教育中，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標。藝術教育的目標，是造就富於創造力的身心健康的人，而創造力是每個孩子都具有的潛能。」

世界上沒有兩片相同的葉子，每一個孩子都是獨一無二的。或許不是每一個孩子都是繪畫天才，可每個孩子都有對繪畫的熱愛，孩子的想像力和創造力都是天生的，他們天馬行空的想像是不摻一點雜質的，不要再教孩子怎麼「畫畫」了，只需充分地給他們提供創作空間和繪畫素材靈感，這個環境和靈感素材內容多以後會講，興趣才是最好的老師。

6歲後孩子依然熱愛，那就需要想辦法著重培養了。當然你也可以這樣「限制他們，不給畫筆，不提供環境，孩子按照你規劃的路徑生長，做一個平凡的人也挺好。」畢竟養一個優秀的有想像力和創造力的孩子自己要學的東西太多，付出的也多，自己活的也太累了。

正確的陪孩子度過塗鴉敏感期，你學會了嗎？

簡單總結：

1. 正確理解孩子的亂塗亂畫行為，塗鴉好處多；

2. 語言表達還未完善前，塗鴉是他們的第二語言；

3. 千萬不要太「認真」地教他們畫畫；

4. 這一時期孩子的塗鴉興趣完全是家長保護出來的；

5. 名人鼓勵孩子塗鴉。

❹ 為什麼孩子總喜歡亂塗亂畫

亂塗亂畫是孩子必然經歷的一個過程，孩子的塗鴉並不是「畫畫」，很多家長一看到孩子拿筆「亂塗」時，就會靈光一閃：是不是該讓孩子學畫畫了？其實，每個孩子都要進入「塗鴉敏感期」，而在這一過程中千萬不要太「認真」地教他們畫畫。因為，孩子們之所以愛塗鴉，是隨著他們的感知覺與動作有了一定的發展與協調之後，對環境做出的新探索，是一種新的動作練習。大約在孩子1歲半~2歲左右時，他可以拿起繪畫工具進行塗抹。對孩子來說，筆就是一個奇妙的「玩具」，能在畫過的地方留下痕跡。小手動一動，就可以出現各種奇怪的線條，這簡直不可思議。就像和爸爸媽媽玩「躲貓貓」一樣，他們是在利用這些線條、圈圈「做游戲」。所以相比畫紙、畫板等固定好的條條框框，孩子更願意和牆壁、衣櫃打交道，因為它們是沒有邊界的。此外，牆壁和地板對孩子來說很容易操作，觸手可及，不會隨意移動，也比較容易控制，只要拿起筆，小手用力就可以了。更重要的是，孩子隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙他們活動的自由，也不會有「畫到外面去」、「畫不下了」等煩惱。「塗鴉」是孩子的一種溝通手段。孩子最初的「塗鴉」都是無意識的，沒有繪畫構思和目的。然而隨著年齡的發展，他們會慢慢調整自己手部的控制力，進而利用塗鴉進行自我創作和情緒表達。因為此時他們的語言功能還未完善，也並不是所有的孩子都善於表達內心，而這個時候畫筆就成為了他們的第二語言，塗鴉可以幫助孩子表達自我，與成人交流。比如，孩子在幼兒園玩了很多次滑梯，但他不知道「來回滑」這個行為怎麼形容，於是回家後拿畫筆畫了兩條直線，在中間又加了很多彎彎扭扭的線條。孩子告訴媽媽，這是他今天做的事情，他很喜歡。孩子此時表達的是自己對滑滑梯的感受，不管成人眼中他畫得「像不像」，但他自己覺得這樣最能表達他的想法。此時孩子的「塗鴉」是作為他們自我表達的一種媒介的，是孩子內心情緒鏈接外部環境的一個發泄口。所以，面對「塗鴉期」的孩子，成人如果能多觀察、分析他們筆下的「亂塗亂畫」，把他們的塗鴉創作看作是感情、智慧、生理、知覺、社會性、美感及創造性的反映，或許能從中看見孩子的內心，幫助孩子更好地成長。