為什麼要反復向孩子講乘法

⑴ 如何幫小孩子記乘法口訣

對小學低年級小朋友來說，記熟乘法口訣表有一定難度，也需要一個過程，從心理學角度來講，時間和反復是必要的。然而，只要採取多種巧妙和有效的輔助辦法，會增加記憶的效果。
下面我們就請出來自精靈王國的六大家族來幫助小朋友們快速記憶乘法口訣。
機械族的機械記憶法
機械族的精靈口才很好，擅長讀背。因此，他們很喜歡反復讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦！

■ 豎著背
比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然後是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最後九九八十一的。這種方法有個規律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規律幫助記憶。
■ 橫著背
比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最後九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規律，第幾行，後一句就比前一句增加幾。
■ 拐彎背
比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然後回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾句的口訣就逐漸增加幾句。
理解族的理解記憶法
理解族的精靈擅長邏輯推理。當他們能按順序熟讀口訣後，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如: 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。
比如：8×9的結果想不出，則可思考「9個9減去一個9」，也就是「81-9=72」，當然得出結論後不能寫上72就算了，還應把「8×9」的口訣在心裡默念一遍，那麼多經歷幾次這樣的思考後，「八九七十二」這句也將成為銘記於心的口訣了。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。
對比族的對比記憶法
對比族的精靈們擅長觀察和比較。於是他們發現了下面的規律。
■ 積的得數相同的：(兩個乘數不重復的)
一四得四、二二得四
一六得六、二三得六
一八得八、二四得八
二六十二、三四十二
一九得九、三三得九
三六十八、二九十八
二八十六、四四十六
三八二十四、六四二十四
六六三十六、四九三十六
■ 兩個乘數相同的：
一一得一、 二二得四、
三三得九、 四四十六、
五五二十五、六六三十六、
七七四十九、八八六十四、
九九八十一。
■ 積的十位數字與個位數字交換的：
二七十四、五八四十
三四十二、三七二十一
五九四十五、六九五十四
四九三十六、七九六十三
三九二十七、八九七十二
■ 積是整十數的：
二五一十、四五二十
五六三十、五八四十
故事族的故事記憶法
故事對於故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學記憶。
如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。
游戲族的游戲記憶法
游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：

■ 劃拳賽口訣游戲：
兩人同時用手指比數，例如，一人伸出4根手指，並說出4，另一人伸出6根手指，並說出6，然後先說出得數24者獲勝。像這樣反復劃拳數次。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。

■9的口訣手指記憶游戲：
首先通過觀察可以發現9的口訣得數特徵：
（1）9的9句乘法口訣結果個位數字為「9—1」9個數字，依次少1。
（2）9的9句乘法口訣結果兩位數字之和等於9。
■ 9的手指記憶游戲：
如上圖，平放雙手,在記憶「一九得九」這句口訣時,彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側還有9根手指,這個「9」就代表積個位是9；
在記憶「二九十八」時,彎曲左手無名指,彎曲的手指左側,有一跟指頭,這個「1」代表積十位上的數字1,彎曲手指右側,還有8根手指,這「8」代表積中個位上的數字8,也就是「二九十八」,以此類推。
從左往右數,第幾個手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數字,右邊表示積的個位上的數字，學生既感興趣而且又記得牢。
運用族的運用記憶法

運用族的精靈們，喜歡在生活中運用數學，通過用以致學。
正所謂數學源自生活，運用於生活，乘法口訣的運用滲透於我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長應利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。

⑵ 怎樣用小學生聽懂的話來給他們解釋乘法，加法，除法之間的聯系和區別

在上小學的時候，孩子是有適應期，有很長的一段時間裡面，他們很難適應小學的學習，會出現很多的情況。特別是在數學學習加減乘除這一方面，總是會出現難以區分的情況。數學的加減乘除，其實是很簡單的，對於大人來說，很容易就能夠學會，但是小學生他們才剛剛開始接觸數學，所以有的時候就會出現很多的問題。

老師在教學的時候讓孩子多加練習

而乘法和除法之間，其實就是除數和被除數之間的運算，經過一定的訓練之後，孩子能夠很快的知道他們其中的區別和聯系。能讓學生聽得懂，首先要結合實際的知識，來對孩子去進行教學，不要以數學方面的知識，給孩子講學，孩子能夠更加聽得懂，加減乘除的問題，在這方面也能夠提升很多。老師在進行教學的時候，也可以准備充足的教具，那些，教具能夠提起孩子的興趣，孩子在這個方面能夠學到的知識也就會更多。

⑶ 每天背誦乘法口訣是否可以塑造兒童的大腦

每天背誦乘法口訣是可以塑造兒童的大腦的，讓他大腦中加深印象，到時候等他大了就會學習好的。

⑷ 為什麼中國人在小時候一定要背九九乘法口訣

九九乘法口訣是我們從小就學會的，而且一旦學會了，就不會忘記，可以說是在眾多學習內容中記憶非常深刻的知識。背誦乘法口訣已經成為一種習慣，在你的課本上、文具盒上、直尺上、課程表上，都有可能出現九九乘法口訣。

乘法口訣是學習乘法的基礎，只有記住了乘法口訣，才能進一步學習乘法、除法，進一步是混合運算，雖然說計算器可以代替一切演算法和口訣，直接按幾個鍵就能出結果，但作為基本的運算能力還是需要具備的，況且在眾多考試中，計算器是不能使用的，考試對於計算能力也是有要求的。

雖然說更多復雜的計算是依靠計算器甚至是計算機程序來完成的，但是演算法是什麼還是要知道的，計算機程序也是人為設計出來的，設計的根據就是演算法，在大學中，物理系中有些同學的計算機水平甚至要超過計算機系的學生，這其中一個原因就是計算機的理論部分是物理系學生要學習的，而學習了理論後，對操作和設計層面就更加得心應手。

和乘法口訣類似的還有語文中的拼音，一樣是學習基礎，一樣是終身不忘的知識，有人說能夠認識字就好了，為什麼還要學習拼音，基礎的東西就是要扎扎實實，就像房子的地基一樣，它會讓房子更加結實，沒有地基的房子也可以蓋，但經不起任何的風吹草動。

在學習的路上，有很多的新知識、新方法要學習，但基礎知識是所有學習之根本，不能棄之不顧。

⑸ 怎麼跟小孩解釋什麼時候用乘什麼時候用除

您好! 乘除法對於低年級孩子是特別重要的。可能平時更多是計算方面的，會算不等於會用，孩子不懂什麼是乘法，自然弄不明白。 建議您從乘法的由來開始講起，乘法是加法的簡便運算嘛，所以有了乘法我們就少用加法了。同時乘法是幾個幾相加，所以乘法和加法是可以變來變去的。對於不會計算的乘法，也可以變成加法來計算。 另一方面就是乘法的應用，只有相同的幾個幾相加才可以，不同是不能用乘法的，通過一定的實際問題，比如數小棍，數鉛筆等，讓孩子在實際問題中看到，感受到乘法的好處以及乘法的意義，這樣之後再面對有乘法的應用題，自然會解了。

⑹ 怎麼讓孩子理解什麼時候用乘法，什麼時候用除法

乘除法的教學。 這個課程的教學，父母可以根據孩子的接受程度來增減難易程度。 乘除法的感念比去加減法來說要抽象的多，當孩子要對乘除法深入理解並加以運用的話，都是有一定的難度的。部分孩子能夠背誦乘法表，但是卻不一定能夠運用自如。學習起來都是比較機械式的模仿行為。對於接受能力比較低一些的孩子，只需學習到簡單的乘除概念，能夠運算及簡單的運用即可。 隨著科學的日益發展，計算機也越來越普及，計算機的強大功能已經能夠滿足社會的適應需求，此時孩子也大可不必去花費更多的精力去理解繁瑣的概念，只需要認識了解及已經夠了，能夠掌握基本的公式，用計算機運算出結果就可以了。 要了解學校教導加減運算的目的。 一般小學教導孩子數學的根本目的就是為孩子使用貨幣做好准備，例如：購買物品時能夠看懂價格，能夠看懂生活中的簡單數字。父母在教導孩子學習的時候，也可以結合貨幣購物在實踐中教導孩子數學，加深孩子的記憶。

⑺ 教孩子乘法的 10 個神奇乘法技巧

並非所有孩子都能通過死記硬背來學習乘法事實。幸運的是，有 10 個乘法魔術可以教孩子們乘法，還有許多乘法紙牌游戲可以提供幫助。

事實上，研究表明，死記硬背並不能幫助孩子們學習數字之間的聯系或理解乘法規則。以實踐為基礎的數學，或者想辦法幫助孩子在現實生活中進行數學活動，比僅僅教授事實更有效。

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幫助您學習日語的 3 個技巧

表示乘法

使用積木和小玩具之類的東西可以幫助您的孩子了解乘法實際上是一種反復添加多個相同數字的組的方法。例如，將問題 6 x 3 寫在一張紙上，然後讓您的孩子創建六組，每組三個積木。然後她會看到問題是什麼要求我們將六組三人組合在一起。

實踐加倍事實

「雙打」的想法本身幾乎是神奇的。一旦你的孩子知道了她的「雙倍」加法事實的答案（給自己加上一個數字），她也神奇地知道了雙倍的時間表。只需提醒她，任何數字乘以 2 都與將該數字相加相同——問題是問該數字的兩組有多少。

跳過數到五個事實

您的孩子可能已經知道如何按五數數。她可能不知道的是，通過數五，她實際上是在背誦五次表。證明如果她用手指記錄她被五「數」了多少次，她就能找到任何五分題的答案。例如，如果他從五數到二十，他會舉起四根手指。這實際上與 5 x 4 相同！

神奇的乘法技巧

還有其他方法可以得到不那麼容易看穿的答案。一旦您的孩子知道如何做這些技巧，她將能夠用她的乘法天賦讓她的朋友和老師驚嘆不已。

神奇地乘以零

幫助您的孩子寫出 10 次表，然後詢問她是否注意到一個規律。她應該能看到的是，當乘以數字 10 時，一個數字看起來就像它自己，最後是一個零。給她一個計算器，讓她用大數試一試。她會看到，每次乘以 10，最後都會「神奇地」出現零。

乘以零似乎並不那麼神奇。孩子們很難理解，當你將一個數字乘以零時，答案是零，而不是你開始的數字。幫助您的孩子理解問題實際上是「零組的東西有多少？」 她會意識到答案是「沒有」。她會看到另一個號碼是如何消失的。

看到雙

11 次表的魔力只適用於個位數，但沒關系。向您的孩子展示乘以 11 如何總是讓您看到她所乘數字的兩倍。例如，11 x 8 = 88 和 11 x 6 = 66。

加倍下注

一旦你的孩子弄清楚了她的雙人桌的訣竅，那麼她就可以用四人組變魔術了。向她展示如何將一張紙縱向對折，然後展開成兩列。讓她把她的兩張桌子寫在一欄中，四張桌子寫在下一欄中。她應該看到的神奇之處在於答案是雙打。也就是說，如果 3 x 2 = 6（雙倍），那麼 3 x 4 = 12。雙倍是雙倍的！

魔術五人組

這個技巧有點奇怪，但這只是因為它只適用於奇數。寫下使用奇數的五次乘法事實，並觀察您的孩子發現神奇的奇數。她可能會看到，如果她從乘數中減去 1，將其「減半」並在其後加上 5，這就是問題的答案。

不關注？像這樣看：5 x 7 = 35，實際上是 7 減去 1 (6)，切成兩半 (3)，最後是 5 (35)。

更神奇的五人組

如果您不想使用跳過計數，還有另一種方法可以顯示五人表。寫下所有涉及偶數的事實，並尋找模式。應該出現在您眼前的是，每個答案只是您孩子乘以五的數字的一半，最後是零。不是信徒？查看這些示例：5 x 4 = 20 和 5 x 10 = 50。

神奇的手指數學

最後，最神奇的把戲——你的孩子只需要她的雙手來學習時代表。請她將雙手面朝下放在面前，並解釋左手的手指代表數字 1 到 5。右手的手指代表數字 6 到 10。

並且，對於第一個技巧，請她將左手的食指或第 4 號手指向下折疊。

提醒她 9 x 4 = 36，然後讓她看看自己的手。在她彎曲的手指的左邊，有3根手指。右邊是她剩下的6根手指。

這個技巧的神奇之處在於，她向下折疊的手指的數字 x 9 等於彎曲手指左側（十位）和右側手指（一個位）的手指數.)

回憶乘法事實的答案是您的孩子需要掌握的一項關鍵技能，以便繼續學習更復雜的數學類型。這就是為什麼學校花這么多時間來確保孩子們能夠盡快找到答案。

⑻ 一個上初二的孩子還不會背乘法口訣，你覺得正常嗎

根據孩子的成長發育規律，根據我所了解到的學校教育情況，家長要正視這個事實，孩子可能有問題，但不能一棍子打死就是孩子很笨，也許他在數學功課方面真的是非常短板，但是他必有他的長項，只不過家長或者老師都沒有留心而已。出現這種問題基本上可以認為是老師的教育問題，如果再找出另外一個原因，當然就是學校的教育問題，這樣的問題必須要解決，特別是在一些農村貧困學校，除了一些年齡問題的老教師之外大多數是因為教學態度不端。

數學是什麼呢？在很多人看來，進了小學以後數學就是計算，第二就是解決問題，大家覺得數學就只是這些，其實不是。數學除了掌握一些基本的知識、技能外，在小學的課程中關鍵就是要培養孩子的思維。很多知識點可能忘記，但思維方式將是孩子終身受用的。

⑼ 如何教孩子乘法

問題一：怎麼教孩子學習乘法 先讓孩子弄清楚乘法的意義.讓孩子明白加數相同的加法可以用乘法計算,並且用乘法計算比較簡便,讓孩子通過實踐對乘法產生興趣就是了.

問題二：如何教孩子乘法口訣 我就跟兒子講，爸爸有一個手，有5個指頭。2個手有多少？我們數數（其實以前數過多次了），小孩很快就回答10個。我重復下25得10。我估計當時孩子根本不知我在說什麼，其實不要緊，這就是開始建立初步抽象，使他有2個5的思想。
接下來，我就說：兒子你借爸爸一個手，我們就是3個5了。數數3個5是多少（其實以前數過多次了），小孩很快就回答15個。我再重復我重復下35得15。
接下來，我又就說：兒子你再借爸爸一個手，我們就是4個5了。數數4個5是多少（其實以前數過多次了），小孩很快就回答20個。我再重復我重復下45得20。
這個活動一直重復好多次。這個過程小孩是很愉快的，因為他有時會不自覺說，25得10。別人都誇他，這個小孩是天才。我相信別人由衷的誇獎對於他的心理健康是幫助極大。
真正的突破是有一天，我和他數數1到100。我把1一直寫到100（其實以前數過多次了），我開始將前面5個數畫在一齊，我說：這是爸爸的一支手，15得5；再將後面5個數放在一起，我說：這是爸爸的兩支手，25得10。他會主動將後面5個放在一直說，35,15；45；20。再下來，我就說，5個5呢，他主動回答25，接下來就非常簡單了。
其它的學習，也很快就會了。到中班時候冬冬（我兒子）就能夠非常熟練掌握乘法口訣了。這個過程他一直很享受，因為總是有人表揚他。
總結一下：
1、數學不是記憶，即使是乘法口訣也不要背的。一定要讓孩子知道乘法口訣的其中道理，了解其中數學結構。
2、數學學習有一個從具象到抽象過程，不能指望孩子一天就建立抽象思維能力，乘法口訣也不例外;要提前培育、長期培育。
3、學習是一種快樂過程，要讓孩子能夠體會其中成就感。

問題三：怎麼教孩子乘法的訣竅 首先按課本上教他做法 然後找點題 數學最重要的就是做題

問題四：如何讓孩子學好乘法 個人認頂，學習是用來靠理解才可以記住的，從而達到舉一反三的效果，如果單純的死記硬背公式，即便背會了在不理解情況下，只會使用公式，這樣做學習就沒什麼意義了，所以我覺得如果孩子加法過關的話，那麼乘法就很簡單了，對於加法的學習我覺的家長都會有絕招，我說一下乘法的學習方法，不對的地方請諒解，在學習乘法時利用加法結果的倍數來讓孩子理解乘法是加法的簡化演算法，如：兩個地方各放了三台電腦，總共就是三台加三台就是六台，這樣只是加法運算，那麼乘法就是三台電腦出現了兩次，總共出現了3乘2即6台電腦，用加法的方法引申過渡到乘法。

問題五：乘除法怎樣教孩子 您好！
乘除法對於低年級孩子是特別重要的。可能平時更多是計算方面的，會算不等於會用，孩子不懂什麼是乘法，自然弄不明白。
建議您從乘法的由來開始講起，乘法是加法的簡便運算嘛，所以有了乘法我們就少用加法了。同時乘法是幾個幾相加，所以乘法和加法是可以變來變去的。對於不會計算的乘法，也可以變成加法來計算。
另一方面就是乘法的應用，只有相同的幾個幾相加才可以，不同是不能用乘法的，通過一定的實際問題，比如數小棍，數鉛筆等，讓孩子在實際問題中看到，感受到乘法的好處以及乘法的意義，這樣之後再面對有乘法的應用題，自然會解了。
希望我的回答能夠令您滿意！

問題六：如何讓孩子學會乘法口訣？ 我認為，那個「黃金串珠」只不過是讓孩子對乘法入門的一個道具，最終也還得讓孩子會背乘法口訣才能真正的做題，於是我就教飛飛學習乘法口訣。每天學習一列，沒幾天飛飛就全都會背了。我暗暗的慶幸，這下就能徹底的解決問題，不用任何的輔助教具了。 為了不讓飛飛忘記，每天都要從頭到尾背誦一遍。真的可以說是「滾瓜爛熟」了。 有一天飛飛拿出幼兒園的蒙氏數學，我讓他做上面的乘法題，這一做題發現問題了，飛飛背誦的乘法口訣在運用上並不像他背的那麼熟。每做一個題都得從頭往下背，背到幾乘幾才能說出得數。我很納悶我說你不都會背了嗎？怎麼做題的時候還那麼慢啊，得從頭往下背才能知道等幾啊？ 納悶之餘，我突然想起我小時候學乘法口訣的情景，老師讓被乘法口訣，要求用好幾種方法背誦，比如說橫著背、豎著背還拐彎背。一直以來我都認為老師是在為難學生，（因為拐彎背我怎麼都背不過，為此別的同學都放學回家了，老師的辦公室就剩下我一個人）會背就行了唄，幹嘛非要有那麼多種的背法啊？直到前幾天我讓飛飛做題時候才突然明白老師的良苦用心。 其實背乘法口訣應該說很容易，按照一定的規律往下背，思維就有了一個慣性，不用去思考就能順暢的說出來，等我們在具體做題的時候，思維被打亂了，得需要思考而不是依靠慣性，這時候按照一種慣性的思維就很難解決不具有慣性的問題了。所以用多種方法背乘法口訣就是打破一種方法的思維慣性，用多種思維思考問題，啟動大腦思考的版塊，才能達到真正的記憶，靈活的運用。 為了讓飛飛能夠真正的學會並且能夠靈活運用乘法口訣，我把所有乘法口訣的算式寫在小卡片上，沒事的時候一起做游戲，每人拿著一打卡片，他抽出一張我也抽出一張，看我倆誰能迅速的說出自己卡片上算式的得數，說的又快又准又多的一方獲勝，獲勝一方就能要求對方為自己實現一個小小的願望。連續玩了幾天這樣的游戲，很快飛飛把乘法口訣真正完全掌握了，現在隨便說一個幾乘幾他都能迅速的說出得數。 不同時代的孩子有不同的教育和學習方法，我們那時候用橫著背、豎著背和拐彎背的方法學習乘法口訣。

問題七：怎樣讓能讓孩子快速記住乘法口訣？ 例如九的乘法口訣，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……從九的口訣里我們可以看到，每一句口訣的積相加都是九，每一句口訣里的第一個因數都比十位上的積大一。就拿五九四十五來說吧！它們的積四加五等於九，第一個因數五比十位上的積四大一。這個發現，給了爸爸一個啟示。爸爸根據這個道理自己動手製作了一副「撲克牌乘法口訣表」。爸爸先從掛歷紙上剪下十個小方塊，然後在掛歷紙同一方向的的兩面分別寫上相鄰的兩個數字，例如 2 和 揣 ， 3 和 4 ……爸爸就用這副特殊的撲克牌給我變了一個小魔術，讓我隨便挑一張卡片，他馬上說出口訣。不管我怎麼挑，爸爸總能一下子把答案說對。我驚奇萬分，纏著爸爸告訴我秘訣。爸爸把他的方法告訴了我，我一試，嘿，還真靈。在爸爸的幫助下，我把乘法口訣表背得滾瓜爛熟。爸爸的辦法不但好記，還給我增添了許多樂趣。我還把這種方法推薦給同學們，作為課間游戲的內容。
從那以後，我對數學越來越感興趣了。我想，要學好數學，光靠死記硬背是不行的，還應該多找竅門，多找樂趣。

問題八：小學三年級的數學兩位數的乘法該怎麼樣教孩子 wenku./...0Qt_37
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問題九：怎麼教孩子乘除法 首先按課本上教他做法 然後找點題 數學最重要的就是做題

問題十：怎麼教幼兒乘除法 首先按課本上教他做法 然後找點題 數學最重要的就是做題