弱視訓練為什麼讓孩子看

⑴ 童瞳眼科的孩子為什麼要選擇弱視互動訓練它有什麼作用

針對眼睛視覺生理特點精心設計的訓練教材，通過訓練可以提高視覺敏銳度，促進視覺發育。
增加遠視力，恢復視功能，低度凸透鏡產生霧化效果
放鬆睫狀肌調節
通過游戲的方式激發視力潛能
三色光交替閃爍，刺激黃斑中心凹錐體細胞，提高視覺敏感度
激活視覺系統，促進視覺發育
CAM光柵增視，對黃斑中心凹強化刺激，促使視中樞細胞恢復興奮，逐漸提高視力迅速恢復視功能，建立立體視覺

⑵ 弱視的孩子能看電視嗎

有消息表明，讓弱視的孩子短時間的看動畫片也可以看做是一種輔助訓練，因為這個時間孩子是注意力最集中的，也是充分將視神經調用的時刻，其他任何訓練都是以訓練視神經為目的的，但是要注意看電視的時間，距離，尤其要注意自己家電視信號的清晰度，模糊的信號只會影響孩子的視力。

⑶ 小孩弱視是什麼原因

小孩弱視可能是因為孩子先天性遺傳、先天性發育不良，導致的視力低於正常，出現了目前的症狀，一般情況會影響遠視。可以在孩子面前放一些吸引眼球的東西，看他是否能及時發現。改變物體的方向後，觀察孩子是否跟著反應走，確定弱視

⑷ 孩子弱視，弱視訓練有用嗎

孩子弱視，弱視訓練是一定要堅持去做的，一般常用的弱視訓練有：
1、穿圈訓練：手持直徑1厘米的圓圈，用弱視眼看準圓圈，同時用一鐵絲穿過，每日反復訓練，到能迅速准確地穿過此圈時為止；
2、刺點訓練：正常注視或經過注視訓練後恢復為中心注視者可選用本訓練。可在普通的白紙上用點線畫成各種動物或物體作為訓練用圖畫。訓練時遮蓋健眼，手持一支筆，用弱視眼看圖形，並用筆尖對准每個點刺下去。本法是簡單易行的家庭訓練方法，一般弱視程度嚴重者，訓練初期多不能刺准圖形，但經過反復訓練後可准確刺中；
3、刺綉訓練：為了提高弱視的視力，可遮蓋健眼，用弱視眼進行刺綉(綉花)訓練，這也是一種有效的家庭訓練方法；
4、集合訓練法：本療法的目的是增強集合力。將患者下頜固定不動，令其注視某目標，再讓該目標逐漸向鼻尖靠近，此時眼不斷增強集合力，如此反復進行，可以訓練集合；
5、眼肌訓練：眼肌訓練是令患者注視目標，並追隨目標(目標擺動方向和速度可以根據不同情況進行調整)。取一能變更擺動方向和旋轉速度的棒桿，先將患兒頭固定之後，將棒桿做水平運動或做旋轉運動或向斜方向運動，令其注視棒桿尖端並追隨棒桿向各方向擺動，以訓練眼肌。
以上這些訓練，最好是堅持去給弱視的孩子做。另外還要配合其他的一些方法：
1、配鏡：對12周歲以下的兒童，散瞳驗光，配戴眼鏡的目的是使視網膜上得到清晰的圖像，給視覺功能發育一種良好的刺激，為提高視力創造基礎。
2、遮蓋：一側視力極差時，一定要把視力好的眼睛蓋上，強迫弱視眼多用。遮蓋需要製作一個眼罩，家長可用黑布將眼鏡片擋住，蓋得越嚴越好，最好在裡面加上一層紅布，這樣遮蓋就更好了，遮蓋時間應在醫生指導下確定。
3、壓抑療法：適用於一些年齡偏大且不願遮蓋的患兒，通過散瞳和 驗光配鏡，達到保證弱視眼看物體比視力好的一側眼睛更清楚的目的，促進弱視眼視力提高。
4、功能訓練：讓患兒用弱視的眼睛多做精細工作，從而提高視力，家長可以根據患兒年齡、視力情況，選擇如描畫、穿珠子、剪紙、綉花、穿針等不同方式加以訓練。
5、補充視力營養法：從根本上補充視力營養，促進視神經的發育。此方法適用於18歲以下的孩子，一般建議服用樂睛視力營養素，每天兩包，堅持服用一段時間，弱視視力會逐漸提升，年齡越小也越容易恢復。

⑸ 孩子治療弱視，為什麼要近視視功能的訓練，這樣有用嗎

弱視眼由於廢用而致視覺功能下降，視覺訓練有助於刺激弱視眼並促進正常視覺功能的恢復。而對於不同注視性質的弱視，應當選取不同的訓練方法對弱視患者進行訓練，糾正錯誤的注視性質。
弱視是較為常見的兒童眼病，通常表現為眼本身無器質性病變，但視力減退，矯正視力低於同年齡正常兒童的視力。值得注意的是，對於弱視患者無論是醫生還是家人都應該做到早發現早治療，抓住治療時機提高患者恢復正常視力的可能。

⑹ 弱視訓練都有那些方法

【弱視基礎】弱視訓練方法
量子雲圖視光師許
正確的驗光配鏡是弱視治療的第一步，在此基礎上，還需要輔助治療——弱視訓練。

弱視訓練根據訓練目的不同，可分成以下幾類。

第一類，提升弱視眼視力的訓練

這類訓練需要配合遮蓋，如眼罩或眼貼，強迫使用弱視眼，進行精細訓練，提升弱視眼視力。又稱精細目力訓練。

常見的訓練有串珠子、穿圈、穿針、刺綉、描點等。訓練方法很多，應根據弱視患者的年齡、視力和智力等情況選用，也可以經常變更訓練方法。

舉個例子，一般視力提高到0.5是比較容易的，0.5以前屬於粗視力，而0.6以後屬於精細視力，需要更加精細的訓練。所以在孩子視力達到0.5以前，可以選擇串珠子，視力到了0.5或者0.6後改穿針。

第二類，眼睛調節和集合能力的訓練

調節和集合，即眼睛看近和看遠的能力，是產生雙眼清晰視覺的基礎。如果調節和集合功能不足，或功能異常，容易產生視疲勞、視物重影、視物不清，甚至斜視的現象。訓練孩子眼睛的調節和集合能力，目的是為了讓孩子更舒適、更輕松的看近和看遠。

弱視患兒，眼睛調節和集合功能比較差，表現為不喜歡看書閱讀，或看書寫作業容易疲勞，可選擇此類訓練。常見的有單眼反轉拍訓練、鏡片閱讀訓練、字母表操等。

第三類，雙眼視功能訓練

雙眼視又叫雙眼單視，是指人眼將進入左眼和右眼的圖象傳入大腦，在大腦視覺中樞進行處理，綜合成一個完整、有立體感景象的過程。

弱視的治療，不僅是視力的提升，更重要的是建立雙眼視功能。沒有建立起雙眼視功能的患者，弱視眼視力提高後很容易發生減退。弱視患者，兩眼視力相差大，一般很難形成正常的雙眼視功能。單純的提高弱視眼視力後，雙眼視功能也不會自動形成。

當弱視眼視力與健眼視力相差不大(不超過三行)時，應立即進行雙眼視功能訓練，既有助於建立雙眼視功能，又能有效防止弱視的復發。雙眼視功能常見的訓練產品有聚散球、裂隙尺等。

第四類，注視性質訓練

正常人眼，為中心注視(即眼底黃斑注視)，但有的弱視患者，注視位置不在黃斑中央，而在黃斑周圍的視網膜，這就是旁中心注視，在伴有高度遠視和斜視的孩子中多見。

注視性質訓練，可採用後像療法、光刷或光柵訓練、紅光閃爍刺激訓練，使旁中心注視轉為中心注視。

第五類，雙眼視野下的單眼精細訓練

雙眼視野下的單眼精細訓練，即Monocular Fixation in a Binocular Field，簡稱MFBF訓練。與傳統遮蓋訓練的區別是，傳統的遮蓋訓練，完全遮擋健眼，強迫孩子使用弱視眼，進行串珠子或者描點等精細訓練，雖然弱視眼視力得到提升，但會破壞雙眼平衡，視力提升不穩固，存在視力提升後回退的可能。

國外近幾年興起的MFBF訓練，採用不同的訓練方法，訓練時同時使用兩隻眼睛，建立改善雙眼視功能的同時，又能強迫使用弱視眼，提升弱視眼視力。此外，隨著雙眼視功能的改善，弱視眼視力進一步鞏固提高。

雙眼視野下的單眼精細訓練，常用的訓練方法主要分兩類：一類是使用紅綠/紅藍眼鏡，或偏振眼鏡，在雙眼分視的同時，進行弱視眼精細訓練，如紅綠撲克牌、紅綠立體矢量圖等。另一類為壓抑療法，採用壓抑膜或者阿托品，降低健眼中心視力，保留周邊視力，進行弱視訓練。