為什麼要讓孩子參加研學活動

1. 讓孩子參加研學活動有什麼好處呢

除了研學本身給孩子帶來的知識還有別的好處：
1.拓展視野。視野對成長是非常重要的，見多了外界事物後才會又足夠多的機會提升能力，而且自身判斷力也會增強。
2.發展交際能力。在與更多人交流的過程中會漸漸提高在交際過程中的自信，自信的孩子不會羞於展示自己的能力，在擴展人脈的同時也會給他人看見孩子優點、能力的機會
3.豐富孩子課餘生活。與其將孩子困在補習班或是讓他在家裡玩手機看電視，不如讓他出去做點有意義的事。

2. 研學的目的與意義是什麼

研學的目的：

孩子定期參加學校開展的研學游，可以豐富孩子的知識，視野更開闊。研學游是鏈接學校教育與家庭教育最好的橋梁，是學校教育的延展，孩子可以通過主題研學游中獲得課外知識，把課本上的知識帶到實踐中。

研學游的目的是讓孩子在游中學，在學中游，這恰恰彌補了學校教育的戶外實踐教育的不足，在提升學生創新能力與社會責任感，培養文化素養方面起到重要作用。

研學的意義是：

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，結合國際上「研究性學習」的先進理念、方法、模式，成為素質教育的新內容和新方式。

研學是由學校或機構統一組織，基於學生自身興趣，根據課本內容，從自然、地理、歷史、人文、科技、體驗六大類別選擇和確定研學主題，在動手做、做中學的過程中，主動獲取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。

開展研學旅行，有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；引導學生主動適應社會，促進書本知識和社會實踐的深度融合，培養創新人才，推動全面實施素質教育。

3. 研學活動的目的是什麼

首先，研學的目的是什麼？
現在太多的孩子基本上呆在家裡，靠手機，靠電子產品去感知外面的世界。

而研學就是利用當地已有的自然條件，給孩子創造一個不同的氛圍，可以是人文的，自然的，歷史的，等等多維度的角度來幫助孩子多元化的認識和理解這個世界。

其次，研學只是玩嗎？
研學不是純玩，也不是純帶著目的性，像導游一樣灌輸性的給孩子介紹一些東西。

在這個過程中需要人為的去設定，比如根據孩子的心理特點，行為特徵，這個階段感興趣的事物，然後再根據研學當地所有的特色文化等進行創意的融合。

通過設置一些比較有挑戰性，有意義，有研究性的任務，讓孩子去探討，去完成，去體驗，然後在這個過程中，孩子獲得豐富的感知和知識的積累。

比如，我們曾帶著孩子們去研究客家文化，到了福建龍岩的連城縣城，了解了客家宣紙的製作印刷，因為還保留著傳統的印刷方式，所以孩子們親眼看到並參與簡單的體驗，這和在書上看到的體驗是完全不一樣的。

從材料、過程、工藝、成品等等都是文化的體驗。

接下來，我們還了解當地民俗游大龍的製作，這個被稱作是漢族傳統民俗活動，曾經獲得過吉尼斯紀錄。

和我們常見的民俗龍還不太一樣，龍的身體有兩米長，龍頭就更大了，需要很多壯年同時用力才拉得動。

這么一個起源於明朝年間的這么一個民俗活動，它的意義是什麼？它的製作工序又是什麼？背後又有什麼故事？為什麼還能夠保留至今？

這些對於孩子不僅是一個文化傳承的延續，更是對中國博大中國文化精髓的理解和認識。

而這些東西就算書中有說到的，頂多也就是圖片和文字在孩子們的腦海里轉瞬即逝，而只有當還孩子們去感受，去體驗，等著老師傅講解，一步一步的去領悟，這個研學的過程才是做重要的。

所以，研學重要嗎？
我覺得算是另外一種學習方式的補充吧，可以幫助孩子更加多元的認識世界，拓展視野。

所以從這個角度來說，有條件的研學還是有必要的。

不過需要補充說明的是，有一些研學是屬於頂著「研學」的頭銜，走馬觀花式的游覽，那這種研學就沒有太多的意義了。

我們說有意義的研學，一定是具有課程設計，組織意義在里頭，有人為用心設定，而且是根據研學當地的資源優勢來整合創造的，這樣的研學才值得孩子們去感受。

另外，現在國內外的研學市場也越來越少，很多非物質的匠人都在積極的傳承著中國的物質文化，所以一定程度上也讓孩子們的研學變得更加有意義。

這時市場趨勢導致，也是文化發展的必然性。

以上就是我個人的一些看法，希望對你有幫助