為什麼孩子到學校不願交作業
A. 為什麼孩子不想做作業
第一個原因：孩子壓力太大，假裝不想做作業。
好多家長為了教孩子多學東西，學了這個又學那個，孩子心裡產生恐懼感，心裡早就在想做完作業，一會還要學這個學那個，孩子就在那磨蹭不想做作業，拖延時間。
第二個原因：統一歸納為外界環境的干擾。
因受外界環境影響的真的是很多很多，說不完的例子，有的也是大家無法排除的，但是好的環境真能影響人的一生，所以大家平時經常說環境很重要。
第三個原因：很多孩子不想寫作業，是因為在學習上有挫敗的經歷，喪失了自信心。很多時候，家長只看到了孩子認為無聊、無趣的結果，卻不知道他們演變成這樣的心路歷程。
對於絕大多數孩子來說，一開始對學習是有興趣的，沒有哪個孩子是一開始就討厭學習的，但是隨著在學習的過程中，得到的評價和反饋，導致孩子越來越挫敗。孩子會不斷的受到批評和教育，甚至會因為學不好，而得到「懲罰」。
第四個原因：本身是想寫作業的，只是寫著寫著就會出現急躁、厭煩等情緒，有的孩子，是因為本身抵抗枯燥作業的能力比較弱，耐性差，堅持性不強，在寫枯燥的作業內容時候，就容易出現煩躁和不耐煩的情緒。
第五個原因：很多孩子是想寫好作業的，只是沒有良好的計劃方法。在計劃目標的時候，不知道怎麼規劃目標，目標不是訂的過高就是過低，與自己能力不匹配。
對於自己的注意力持續時間沒有一個准確的認識，不是低估就是高估。在執行計劃時候，不知道如何使用技巧和策略，在整個過程中，對自己的監督和執行效率沒有準確的認識，很多孩子，沒有時間緊迫感，甚至是沒有時間概念。
B. 班級里有七八個學生經常交不上課後作業，應該如何解決呢
很多人在學生時代的時候肯定都有不交作業的經歷，有的是因為沒有完成，有的則是因為把作業忘在家裡面了。對於老師來說，處理這種問題也是非常苦惱的，那如果說班級里有七八個學生經常交不上課後作業，又應該如何去解決這種問題呢。
三、家校努力處理問題
跟家長進行溝通，其實也是屬於一種家校溝通了。那麼學習本來就是需要學校跟家庭的共同努力，才能夠為孩子營造一個好的學習環境，所以當孩子不交作業的時候，老師一定要先詢問孩子原因，然後再跟家長進行溝通，因為班上面有七八個學生都經常交不上作業的話，也就是需要引起老師重視了，如果是一次兩次的話，那可能的確是有其他原因，但如果經常不交作業的話，可能就需要跟家長進行溝通了解。
C. 高一的兒子不爭氣不交語文作業家長非常煩惱不知如何是好
1、高中的孩子的情緒應該處於叛逆階段，這是一個階段，可能是一兩年，也可能是兩三年
2、不管是誰都存在壓力，我相信你高中的孩子也一樣，他不需要整天被教訓，需要被尊重。
3、家長越努力，孩子會越焦慮，所以家長也可以找一些心理咨詢師來咨詢一下
4、不建議過分強迫孩子做他不喜歡的事情，盡量讓孩子自己根據自己的實際情況做選擇題，讓她自己對自己的未來有充分的把握。
5、建議找一個和他關系比較好的，他崇拜的人來和他談心，讓他順利過渡。
D. 孩子都上高中了為什麼還是不喜歡寫作業作為家長該怎麼辦
可能是因為對學習沒有興趣；作業太多，壓力太大。家長可以適當的和孩子溝通，找到解決的辦法；家長與老師溝通，減少孩子的作業量
E. 12歲的女孩在學校里從不交作業，有誰知道怎樣引導才好
1、孩子與老師關系不好，往往會引起孩子對學習的厭煩甚至對學校的厭煩。那麼面對這樣的問題作為孩子的家長，首先對孩子的態度是特別重要的，不能一味的指責是孩子的錯。想要改善這種情況策略是一定要有的。而且一定要跟老師多交流溝通。
2、如果孩子就是不喜歡這個老師，很有可能是這個老師的某些做法，引起了孩子的反感。我們可以跟孩子好好談一談，讓他知道學習是他自己的事，我們不能因為不喜歡老師就不去學習這個科目。讓他知道你因為不喜歡這個老師，就不願意學習這個科目是不對的。你的壞成績不會給老師帶來什麼太大的影響，但你不好好學習會給你自己的現在和將來帶來影響。
3、老師批評了孩子。在孩子眼裡，老師可能是一個脾氣好，善良的人，一旦老師對孩子進行了打罵，教育，老師在孩子心目中的形象可能就改變了，孩子可能就變得不再很喜歡某個老師了，這個時候家長應該告訴孩子老師生氣是因為孩子做錯了事，要是孩子很乖，很聽老師的話，老師就不會批評孩子，問問孩子在學校有沒有做錯事，有沒有做的不對的地方惹老師生氣了，如果有的話，告訴孩子應該和老師道歉，以後只要不犯錯誤，老師就不會批評孩子了
F. 我的孩子不交作業怎麼辦
學生不交作業老師怎麼處理？老師能夠採用這三項對策，分別是掌握學生不交作業的緣故、協助學生處理作業上的艱難、與家長商議一同催促學生。
碰到學生不交作業的狀況時，老師務必理智應對、妥善處置，不但要向學生掌握不交作業的真正緣故，更要協助學生處理寫作業全過程中碰到的艱難，也要與家長達成一致，一同催促學生努力完成作業，僅有那樣才可以協助學生高效率進行作業。
G. 孩子總不交作業，怎麼辦
首先，你要了解孩子為什麼不願意交作業，原因是什麼？
只有在深入了解了孩子之後才可以更好地解決問題。如果孩子說，這些我都學會了，我不想做作業，
所以不交作業。您認為可以么！孩子不愛交作業，肯定有原因的，根據原因來解決問題。聽說一個公眾號「子吟」裡面有些方法，可以讓你更加了解孩子吧。
H. 孩子不交作業怎麼辦
很多孩子都不喜歡做作業，每次都要家長三聲五令，然後寫作業的時候又很拖沓，或者就是拿著筆饒頭，遲遲不肯下筆，家長應該如何輔導孩子做作業呢?
家長首先要樹立一個觀點，作業不是家長的職責，是孩子自己的責任，孩子需要為自己的作業負責。很多家長沒有注意到的是，多數時候孩子有不做作業的習慣，是因為家長自己的原因。
如果家長過多地強迫孩子做作業，會讓孩子產生一個非常不好的潛意識：「作業對父母來說比較重要，對我來說沒那麼重要，反正父母總會讓我搞定的。」
孩子的這種想法顯然是錯誤的，因為這讓孩子將做作業的主動權交到了家長手中，似乎作業就是為了家長來寫的。很多家長沒有意識到，自己正將這種想法灌輸到孩子的腦海之中。
而且事實也一再證明，強迫孩子做作業並不會取得應有的效果。
相反，強迫還可能會讓孩子產生逆反心理，讓原本做作業的事情，變成一個孩子不聽話的問題。這個時候，孩子不做作業就變成了孩子抗議的一種方式，這顯然是家長們不願意見到的情況。
那麼，家長應該如何培養孩子良好的做作業習慣呢?下面敏敏老師給家長的一些建議：
1
培養做作業的環境
我們有時可以看到這樣一個情景，家長在客廳打麻將或者和朋友聚會，卻要求孩子在房間裡面安心寫作業。在這種情況下，孩子怎麼可能安心寫作業呢?一個比較好的做法，是在家中養成一個做作業環境。
每天到了固定時間，全家人都專心地進入學習狀態，不開電視，不吵鬧，一家人各自投入到自己的學習當中，大人們可以看書，可以撰寫文章。這時候，讓孩子自己選擇學習的內容，可以寫作業，也可以不寫作業，但不能漫無目的地玩耍。
這么做的目的，是為了給孩子創造一個學習的氛圍，讓孩子有一段時間可以靜下心來投入到學習當中。雖然這個學習不一定是做作業，但先要讓孩子養成一個良好的習慣。
2
讓孩子參與制定計劃
很多孩子學習被動，是因為他們一直對自己的學習沒有參與感，也缺乏主動性。他們在生活中，經常被家長安排好了要做什麼，根本沒有意識到自己應該對自己的學習負責任，只是「家長叫我學，我就應該學」。這時候，家長需要讓孩子參與到家庭學習計劃的制定當中。
這個家庭學習計劃要包括：每天什麼時間學習，在什麼地點學習，大概學習的內容(看書、寫作業)，未執行計劃的懲罰後果等等，大家可以根據自己的情況來安排。在制定計劃的過程中，不妨讓孩子來主導，家長只需要在一些細節上提出自己的想法，這會讓孩子充滿成就感，而且變得有責任心。
家長要記住，這個計劃不是只針對孩子的，而是為家庭設定的，因為如果只設定了孩子的計劃，孩子不久就會動搖，甚至放棄。而家人一起參與進來，至少能讓大家形成相互監督。所以，家長在設定了規則之後同樣要遵守，不然就事倍功半了。
3
不再嘮叨
要和孩子說清楚，當孩子不寫作業的時候，自己不會跟在孩子的後面強迫孩子寫作業，也不會提醒他們要去寫作業。當家長和孩子說了自己不會再嘮叨之後，家長一定要說到做到，因為很多家長出於著急或者擔憂，總是忍不住又提醒孩子了。
雖然孩子可能會因此忘記寫作業，或者沒有完成作業，但這會讓孩子在學校獲得相應的懲罰，並且體會到自己行為的後果。家長必須要讓孩子明白的一點是：寫作業是孩子自己的事情，而且家長是真的這么認為的。
4
展示自己幫助的意願
孩子做作業畢竟是一個學習的過程，不可能在這個過程中一切都會，總會有孩子不熟悉或者不明白的地方。當孩子在作業上遇到困難的時候，家長一定要記得及時伸出援手，指導孩子完成作業。但是要切記，這不是讓家長幫孩子做作業，而是讓家長為孩子提供做作業的思路。
此外，家長要向孩子說明，只有在孩子主動來尋求作業上的幫助時，家長才會給予幫助，如果孩子不尋求幫助，家長是不會主動過問作業完成情況的。這是為了培養孩子主動尋找幫助的能力，讓孩子能在未來的生活中知道如何解決問題。
5
不要比較孩子
千萬不要和孩子說，別人家的孩子如何如何，別人做作業如何如何，這會對孩子的信心造成很嚴重的打擊。
家長舉別人家孩子的例子，原本也沒有惡意，目的是想要想激勵孩子，想讓孩子學習榜樣一同進步，但事實上這往往會讓孩子難過，甚至會產生自卑心理。
其實，家長想要激勵孩子，還有很多更好的方式。比如看到和表揚孩子一點一滴的進步：孩子提前完成了作業，孩子成績比上一次提高，將孩子的每一次改變重視起來。這比粗暴地舉別人家孩子的例子有效多了。
6
尋求幫助
有時候，孩子的功課太難，家長面對孩子的作業，自己也束手無策;或者因為家長實在太忙，沒有那麼多時間來指導孩子的功課。家長在這種情況下，可以考慮為孩子請家教或者尋找自己朋友的幫助。
如果可以的話，家長不妨聯系幾個有類似需求的好友，讓孩子組成一個學習小組，孩子們可以自己在小組裡面尋求同伴的幫助。
這種類似學習小組的方式，其實更適合孩子的發展，因為孩子在其中是自己尋找問題的答案，讓自己掌握了學習的主動。除了能找到作業的答案，這也培養了孩子的領導力，對孩子未來的成長都是非常有益的。
培養孩子做作業習慣的重點在於，讓孩子能明白，要自己為自己的行為承擔責任，並且不能過分依賴父母的約束和管教。此外，還要讓孩子明白，父母雖然不會過度管教孩子，但卻依然會為孩子提供相應的幫助，父母會一直默默支持著孩子。
需要注意的是，不逼迫孩子寫作業，並不代表著漠不關心，這一點是很重要的，很多家長容易走向兩個極端，從過分關心到一點都不過問，這些都是不對的。
I. 現在的學生放學後為什麼不想寫作業
1）班級的整體學習氣氛好
孩子們聚在班級里，少部分學習的人就可帶動其他孩子一起學習，看到別人在寫作業，孩子也會跟上腳步。
回到家裡孩子的身心放鬆下來，沒有其他同學做對比不會焦慮著急，就降低了寫作業的速度。
2）害怕被老師懲罰
老師和家長的教育方式不同，在老師面前如果不按時完成作業，可能會被批評或者接受小小的懲罰。為了自己不被懲罰，就會盡自己最大努力提升寫作業的速度。
在家裡家長不會用什麼實質性的懲罰，孩子也不會特別害怕，覺得只要明天把作業交上去就好了。
3）著急和同學出去玩
在學校老師偶爾會布置一些在課堂上的任務，並要求下課之前完成，因為有明確的時間限制，孩子著急下課出去玩速度就會提上來。
家長可以回想一下，當孩子在家裡有小朋友在外面等著他玩，他依然可以加速完成作業，因為有了動力。
4）在學校不容易分心
在學校時候，因為周圍人討論的都與學習有關，沒有電子產品的干擾，沒有零食和水果、去廁所要和老師請假。
J. 孩子為什麼不願意寫作業 孩子不願意寫作業的原因
1、家裡的環境不利於孩子寫作業。有的家庭沒有給孩子准備專門用來學習和寫作業的空間，孩子有時候在餐桌上，有時候在茶幾上，有時候在凳子上。有時候，孩子寫作業的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅持不了太長時間。有的家裡家庭成員比較多，比如，在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業的時候，弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧，老人在客廳里看電視，大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環境中，孩子是很難靜下心專心寫作業的。
2、孩子在寫作業的過程中遇到了困難。尤其是一些學習成績落後的孩子，他們可能在學校沒有認真聽講或者沒有聽懂，如果作業難度再大一點，那麼他們完成起來是很困難的。有的孩子不知道向大人求助，只是對著題目發愁，坐在那裡難受，或者哼哼唧唧。有的孩子雖然向大人求助了，但是不能得到有效的幫助。比如，有些家長可能文化水平不高，確實不知道怎麼做。有些家長，缺乏耐心，總是忍不住指責孩子，讓孩子不敢再尋求幫助。有的孩子喜歡自己鑽研，但是因為方法不正確或者知識點難度太大，耗費了很長時間。久而久之，孩子失去了耐心或者受到了打擊，開始排斥寫作業。
3、孩子任務管理和時間管理能力欠缺。相信大多數的孩子剛開始是很樂意寫作業的，完成作業之後的成就感或者被老師和家長表揚的滿足感都是孩子想要體會的。但是由於孩子在管理自己的作業和時間方面沒有方法，會導致他們在寫作業的過程中體會到很多挫敗感，從而讓他們反感寫作業。有的孩子不會安排作業順序，想起什麼寫什麼，或者一科作業沒寫完就去寫另一科，丟三落四，整個作業過程一團混亂，作業質量可想而知。有些孩子時間觀念差，不會安排自己的時間，不會預估自己寫作業的時間並做出調整，而是隨心所欲，總覺得時間很充裕。所以我們經常看到當父母提醒孩子時間已經過去一小時、兩小時了，孩子一臉的驚訝和難以置信，或者懊惱不已。
4、孩子本身比較貪玩，自覺性差。寫作業是一件耗費體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對於寫作業，娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強的孩子會本能地排斥寫作業。如果在這個過程中缺少父母有效的幫助和引導，孩子是很難自己好好寫作業的。有些孩子會通過向父母提條件或者對抗的方式來減少自己的作業量和時間。有些孩子故意磨蹭、拖拉，在寫作業的過程中偷偷地玩。對他們來說，多玩一會兒就是賺到了。