孩子基礎很好為什麼只考了70

A. 三年級孩子數學只考70多分是不是熟練度不夠

三年級70多分，那就說明對基礎知識掌握的不夠牢固。還需要加強努力。過了三年級之後，課程增加了難度，進入了一個新的學習階段。如果七十分的成績再不努力提高的話，後面的功課學起來會有些吃力。所以說小學前三年基礎一定要打牢。

平時要查漏補缺，看看孩子薄弱點到底在哪裡。然後利用周末或者假期自己多花點時間補補，另外平時別人努力一倍，你的孩子應該努力2倍才能盡快趕上來。孩子數學沒有考好，就是學的沒那麼扎實，學的沒那麼好，你讓他認真努力了，它就會越來越好的。

還可以給孩子買一些數學卷子，讓他在家刷刷題，會對他的數學有好處的。家長要讓孩子好好學，上課要認真聽講。作為家長也可以適當的輔導一下。

怎麼學好數學

首先一定要培養對數學學習的興趣；其次數學學習的關鍵點是基礎，基礎很重要，一定要打好基礎，否則越到後期學習起來就越困難；最後學好數學一定要利用好課本、筆記本、錯題本三個本。數學的學習是一項艱苦卓絕的工程，這中間有很多的細節需要同學們去品味和琢磨。

B. 孩子今年上初一，其他科目都還好，就語文成績差，才考70多分怎麼辦

孩子今年上初一，其他科目都還好，就語文成績差，才考70多分，每次給孩子談到這個問題都說語文有什麼學的，都會，但就是成績不理想，孩子語文成績差怎麼才能提高？

中文是最實用的科目。 中國人在生活中無處不在。 一舉一動，一舉一動，一顰一笑，都是語言。 學習一門語言有很多不同的方法。 實戰中，「殺豬殺屁，各有千秋」，但無論做什麼，都要尊重中國人的固有規律。

4. 寫。 多寫，從簡單的寫作開始，先不談寫作技巧，只描述人的真實情況，只描述他們的情緒，強調一個字——「真」！ 用「真」二字培養孩子觀察、思考、篩選和記錄的能力。

5. 記住。 一方面，寫下很多古詩詞和美國散文，可以背誦、背誦、聽寫。 另一方面，多做閱讀筆記，用精美的閱讀筆記本做筆記，從小學到高中再到大學，不時地閱讀和復習。 最好養成一個終生的習慣。

C. 我女兒一年級,前三次數學測試滿分,今天測試一下只考70分這是什麼原因呢

孩子連續三次數學測試滿分，但偶爾有一次70分的時候也是很正常的，我們可以從多方面的去了解孩子是不是孩子不喜歡學了，還是心理上有一些想法，還是做題的時候沒有認真去思考等等

D. 我孩子學習一直不錯可這回考試只考了70多怎麼辦真急人

可能是孩子發揮不佳啊！是人都會犯錯誤的，別擔心，多讓孩子休息玩耍一下吧！

E. 男孩五年級數學和語文只考七十多，這正常嗎

家長對孩子要求很高，因為家長也希望小孩子可以認真學習，而且家長也希望小孩子能夠成為優秀的人。但是這個時候大家也沒有必要給孩子提出太多的目標，否則就容易導致小孩子很有壓力。孩子五年級數學和語文只考了70多分，這是正常的嗎？

家長平時在生活中一定要注意觀察你的孩子，如果你發現小孩子這個時候感覺很緊張，那麼家長就必須要跟孩子進行溝通和交流。而且小孩子現在年紀還小，所以小編覺得能夠提升的空間也是比較大的，家長這個時候一定要幫助孩子找到適合自己的學習方法。

F. 為什麼初中物理那麼難 高分卻那麼多 而我總是努力學卻只能考70

70分說明基礎還是不錯的，上課聽懂也是沒問題。
1，你現在差的是知識的應用，多做一些同步練習就好了
2，解題不夠規范，往往會做的，還會扣分。要有分析過程的描述，基本公式必須寫出來，代入數據要寫單位。結果也要有單位。

G. 為什麼初二數學只能考70分

初中數學重中之重，無論是在中考，還是在高考，都直接關系孩子未來升學的成敗。接下來我整理了初二數學學習相關內容，希望能幫助到您。

為什麼初二數學只能考70分

從小學一年級就開始學習數學，可到了初中，很多孩子也還只是會簡單的加減乘除，稍微復雜一點的都得依靠計算器。這種孩子一般來說是小學基礎沒有打好，在99乘法表這一塊沒有大量練習鞏固，到了初中，往往常見的1-20的平方數也都背不熟，更別提快速心算了。

因為數學跟不上，很多孩子上了初中成績一落千丈。

當看到孩子滿是紅叉的數學考卷，一做起來數學作業就得磨蹭到深夜，做一題忘一題，許多家長往往會認為孩子貪玩、學習不認真不努力、數學太難學......

其實這個階段的數學難度並不大，所以，影響孩子學習成績的，主要還是態度，或者說學習習慣和 思維方式 。

現在手機已經成為了我們日常生活中最重要的電子設備，對成年人來說如此，對孩子們來說，手機的吸引力更大。小說，游戲，淘寶，視頻網站，社交APP，無一不是精力黑洞。

合理限制孩子們使用手機的時間是很有必要的，這樣才能分配更多的精力和時間到學習上來。

那麼在這個前提下，如何才能學好數學呢?

學不好數學的原因大致有以下幾條：

1. 蒙，猜，憑感覺做題的壞習慣 – 數學是一門極為嚴謹的學科。

如果評選一門學科的嚴謹性，那麼數學絕對是當之無愧的第一，沒有之一。數學本身是極為美妙的公理演繹體系(axiom-dection system)，換句話說，只要構建數學各個分支的基石 – 公理是正確的(+定義無矛盾)，那麼其所有的結論(定理)都必須是正確的。而數學解題也是如此，每一道題目的求解在邏輯上必須是完美的：

(1)對於求證題(判斷題)，只要已知和定理是正確的，那麼被證明的命題一定是正確的;

(2)對於求解題，求出來的解一定是符合題目條件的所有解，既沒有增根也不應該失根。

因此我們在數學學習和解題中必須十分重視嚴謹性這一點，具體就是要做到每一步都要有理有據

學數學不能靠感覺，不允許說「我覺得…」，「我以為…」，每一步都要有理有據。這一點其實從初中平面幾何開始就十分強調了：

所有初中學生一開始學平面幾何的時候，教材會要求同學們在每一步後面用括弧把這一步的理由(利用了什麼定理，定義)寫下來，例如：

括弧裡面寫出來的「對頂角相等」或者「ASA(角邊角定理)」就是這一步的理由。

當同學們對這種 理性思維 開始習慣了，慢慢的教材也就不再對此進行要求。

然後遺憾的是，很多同學並沒有形成這種理性思維，即每一步都有理有據的習慣。他們在解題的時候繼續憑感覺，肆意妄為，說得難聽些，這樣的孩子恐怕連數學的門都還沒有入。因此，如果你有亂猜，憑感覺做題的壞習慣：

1) 從今天開始，老老實實地每一步用括弧把理由寫到後面，哪怕做題慢一些，也要把這個習慣養成;

2) 從今天開始，你的錯題只有可能是粗心做錯或者概念不清做錯，絕對不允許是因為亂猜出錯。

等這個習慣開始養成，你看待數學會有第一個質變 – 原來數學是如此嚴謹的，是如此美的東西。你開始理解難怪數學可以拿到滿分，而語文卻很難(例如 作文 的好壞就有一定的主觀性)。你也開始意識到理性思維的作用。這對你今後，無論是中學階段的物理，化學等的學習還是到了大學，研究生階段對金融，工程等的學習都十分重要。

2. 基礎不扎實，不會用數學語言來學習概念，定理

盡管初中階段的大多數定義和定理並不復雜，同學們從現在就應該養成精讀並用數學語言准確理解概念和定理的習慣，這對於大家後續在高中和大學數學的學習十分重要。

首先要翻譯，就是在解題的時候把中文翻譯成數學語言，同時在合適的時候在不同的數學語言之間進行互譯。沒有了良好的基礎，這一招就成了空中樓閣，正所謂巧婦難為無米之炊。

如何檢驗自己的基礎概念是否扎實?

費曼學習法

這是大物理學家費曼提出來的 學習 方法 。現階段，不要求大家使用類比等思維方式深層次地理解每一個概念背後的邏輯然後表達得連一個小學生也聽得懂，你只需要這樣做：

用自己的話，在一分鍾內把概念或者定理復述一遍。然後利用微信錄音，QQ錄音等錄下來，之後對比你講的和教科書上的內容。如果一致，那麼就說明你懂了，如果不一致，或者說不清楚，說不出來，那麼不好意思，你這個概念掌握得比較差。

大儒王陽明先生的「知行合一」四個字，知而不行就是未知。在你運用這些概念之前，最起碼的「行」就是能夠說得出來，連說都說不出來，談什麼知呢?

3. 盲目做題，刷題，不去體悟數學思維 – 解決問題之道

最近這幾年的中考題，至少在平面幾何上，一些中考的壓軸題並不簡單(至少不比高考題目簡單)，對數學思維也有了一定的要求。

4. 不會從錯誤中學習

我先定義以下什麼是錯題：

1. 做錯的題(包括3種：粗心，概念不清，以及邏輯問題，這三者一定要嚴格區分開來)

2. 不會做的題

3. 做得慢，沒有在規定時間做完的題

這些都是你的錯題。

很多同學遇到錯題，就掃一遍答案，看懂了，然後?然後就沒有然後了。

這樣的學習，是在浪費題目和時間。時間久了，你表面上很努力，其實不過只是在重復做無用功罷了。

很多同學很努力，但是他們的進步曲線是平的，如下圖：

他們無非是不斷地跌落在同樣的坑裡面吧了。說得直白些，這個叫做偽勤奮。

請記住：錯誤是一個人最大的學習之源!

方法都是從錯誤(自己的+別人的)中學來的。正如孟子所言，聞過而喜。

那麼如何從錯誤中學習呢?我們可以參考下面這個反饋環。

遇到錯誤，首先的就是要找原因。如果有做不出來的題，你要問自己：

1. 為什麼我做不出來，是基礎知識點和數學思維哪一點沒有掌握好?

2. 我能夠不看答案，模仿老師的思維，把這一題用多種方法解出來嗎?

3. 我能用老師沒說過的方法求解出來嗎?

這樣不斷 反思 ，你每一題就會得到進步。1題，2題…10題，100題，扎實的數學基礎+數學思維不就是你的囊中之物了嗎?何愁考試考不好?

5. 知行合一

知而不行就是不知!一部分同學說：老師你講得太好了，我一定努力跟著學習。一個月以後問他，你研究了幾道錯題呀?用了費曼學習法把每個概念用自己的話說一遍了嗎?

回答：……

你現在明白你為什麼數學成績提不高了嗎?

八年級 數學 學習方法指導

多看一些例題。細心的朋友會發現，老師在講解基礎內容之後，總是給我們補充一些課外例、習題，這是大有裨益的，我們學的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由於我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由於老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來看，看例題

深刻理解概念。概念是數學的基石，學習概念(包括定理、性質)不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數學的，對於每個定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。

學數學方法

要想學好數學，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是「多做練習」是否得法的問題，我們所說的「多做練習」，不是搞「題海戰術」。後者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有「副作用」：把已學過的知識攪得一塌糊塗，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大，我們所說的「多做練習」，是要大家在做了一道新穎的題目之後，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實做到以下三點，才能使「多做練習」真正發揮它的作用。必須熟悉各種基本題型並掌握其解法。課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個基本題的有機結合，基本題掌握了，不愁解不了它們。

在解題過程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。數學是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法，如果我們有意識地注重這些思維方法，時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的「通用」解法，即正確的思維定勢，這時在解這一類的題目時就易如反掌了;同時，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎。多做綜合題。綜合題，由於用到的知識點較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補不足，使自己的數學水平不斷提高。「多做練習」要長期堅持，每天都要做幾道，時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。

H. 為什麼我的數學在平時做題的時候做得挺好的，一到考試就只考了七十多分，怎麼辦呢

這是一種自以為良好的感覺，以為什麼都會做了，其實什麼都不會，見過好多例子了，成績一般都不太好。是不是有時候看例題，感覺和要做的這題很相似，看著書上的那個感覺好容易，步驟思路好清晰是不？
被騙的不輕啊，建議你如果課堂消化不了，回家做作業先看書（知識點和例題），然後再做作業，做作業千萬不要去翻書，一定不要，不管這題和你剛剛書上看到的有多像。實在不會的話再次看書，看完理解分析之後再做，千萬不能旁邊放著書這邊就在做。邊看書邊做題這習慣真不好。
因為如果這樣做，一旦你沒書了，你就會感覺這題好熟悉，但是好迷茫，並不會做，尤其考試的時候。

I. 一年級的孩子課堂表現出色，也很聰明，但是考試總是七八十分該怎麼辦

小學數學內容簡單，但接受理解的過程其實一點也不簡單。只有老師才知道這一點！根據基於成年人的知識體系來判斷孩子學習過程中的認知挑戰和理解困難點太簡單了。有這樣的認識是不好的。這種態度是很多家長的通病。王老師一直不認為數學不好的決定因素在於習慣。

也許在這個階段，孩子們還沒有復甦，思維稍微晚一點也沒關系，但如果習慣好，隨著年齡的增長，思想變大，他們的學習就不用擔心了。因此，課外輔導時也要重視習慣的養成，即不拖拖拉拉，獨立思考，犯錯誤時及時糾正。

J. 孩子現在初一，小學時候成績都在90分以上，這次段考只考到了70分，很著急！

你好，首先請不要著急，孩子考試成績下降肯定有一定的原因，比如心到一個環境需要適應，面對新的知識接受需要一個循序漸進的過程，雖然孩子這次沒有考好，但是還是需要鼓勵孩子的，讓孩子對自己有信心，有自信，重要的是向孩子傳遞這樣的信息，要考出自己真實的成績，自己盡到自己最大努力就好，不要給孩子過多的壓力，嘗試和孩子溝通，了解孩子的內心，父母的關心和溝通是很重要的，要引導，願上帝祝福你……