為什麼小孩子被罵後會搖頭晃腦

㈠ 孩子總被老師當眾批評，孩子越來越不自信，怎麼幫到孩子

先說當眾批評。

我們可以回憶一下自己的讀書年代，有多少老師是當眾批評？有多少老師是私底下批評？絕大多時候是當眾批評吧！

作為老師，我很多時候也是當眾批評。其實很多老師也是這樣。舉個例子，昨天有個學生不戴紅領巾被值日生扣了分，我批評他，順帶教育了全班同學，希望大家都引以為戒。

很多時候，當眾批評的教育意義就在於此。

再說經常被當眾批評。

按我的觀察，經常被當眾批評的大多數是調皮搗蛋，屢教屢犯的孩子。這類孩子才沒有你說的那樣自卑沒信心呢！他們的心理素質強得很。記得有專家說過，那些常常被老師罵的孩子，長大往往很有出息，為什麼？因為他們的耐挫力，意志力，承受打擊的能力早被老師給罵出來了。有一定道理吧！

又按我的觀察，自卑、信心不足的十有八九是膽小怕事或者是比較笨，內向，敏感的孩子。老師是學過心理學的，對於這類孩子，一般情況下，老師不會總是當眾批評的，我帶的每一屆都有這類學生，當眾批評也是有的，但更多的是找他們談心。

孩子不自信，原因是多方面的，家長的強勢、孩子自身的弱點、老師的打擊都有影響。要想孩子自信起來，一定要多表揚、多鼓勵，讓孩子嘗試到成功的喜悅。一方面，在家庭生活中，家長要和孩子平等交流，多讓孩子拿主意，嘗試獨立做事，做成事；另一方面可以請求老師幫忙，注意要以虛心誠懇的態度與老師溝通，切忌帶著不滿和抱怨情緒，相信，經過一段時間，孩子會自信起來的。

必須家長自己去找老師溝通，了解究竟是什麼原因孩子經常被責備？一次不行兩次，兩次不行三次！我也遇到過，20來歲小姑娘，剛參加工作，一看見家長就皺起眉頭，苦大仇深的，一個姓高，一個姓張，剛畢業的毛頭孩子，擺起譜來簡直不能忍。我家孩子成績年級第一，男孩子偶爾小調皮，她們沒有耐心，她們竟然用學生檢舉學生、學生出賣學生來相互制衡紀律，一度班級里都是「叛徒」和諂媚者，班級群體關系很惡劣。寄宿學校，覺得是班主任就和天王老子一樣，把校園賦予的一些小公共權利當做大牌耍。 換座位，找人監視孩子、使絆子、指使蠻橫的孩子打我家孩子，玩的非常嫻熟。一次兩次，我都耐著性子和她倆溝通，那個姓高的一見面就開始你家孩子這了那了巴拉巴拉一堆，忍無可忍，姓張的竟然還動手打人！第三次我就給兩個年輕人分別上了一課，我希望她能擺正位置做一名合格的具備基本教師素養的人！我很是克制了自己，沒有去教育局，但也一直保留著相關證據！也算是給她們年輕人一個機會……但願她們現在以德配位！

這個問題挺心酸的，曾經我也感同身受。我的孩子讀一年級的時候不專心上課，在英語課的時候在畫畫，被老師當眾罰站還被撕掉了本子。當時剛開學不久，剛滿六歲，沒有什麼小學生的意識，我當時心疼的不得了，因為我的孩子在幼兒園一直都是聽話的乖孩子，也不搗蛋。小學是不一樣的，老師對孩子的要求就是必須認真學習，不管你是否搗蛋。孩子回家之後，我堅持每天鼓勵他，跟他說一年級的孩子應該怎樣做，一個多學就開始習慣了變好了，也極少被罰了。

當我看到這個問題的時候，隱約有一絲顧慮，家長和學校的關系一直是敏感話題，老師有「教書育人」的職責，但是 老師能教得了孩子，卻教不了「豆腐心」的家長。

當下學校老師和學生，這兩個詞是一個熱點，老師有教書育人、為人師表的責任，而學生在大部分人眼裡是弱勢群體，年齡小，需要被保護。如何做到家長和學校有效的溝通，共同為孩子創造一個良好的教育環境呢？

為什麼被批評，原因是什麼？首先得明確這一點，當今 社會 紛繁嘈雜，人們的經濟提高的同時，有些家長的教育意識偏離了主線。 有些孩子總是處於保護傘下捨不得半點委屈，由於在家庭嬌生慣養的環境下，孩子慢慢會形成一種「唯我獨尊」的習慣。

在學校這種群體生活中，經常會表現出任性和自我，也許老師對於他一開始也會進行單獨溝通，但是無奈沒效果，所以會有了現在這個焦慮的問題。

曾經遇到這樣一個三年級的孩子，性格自我，遇事斤斤計較，長著一副陽光男孩的外表，整天卻為了雞毛蒜皮的小事與人吵架生氣。比如 體育 課跳大繩是學生最愛，他要求只讓十人跳，十人以外沒資格。

性格態度不是一蹴而就，嘗試改變需要持久，如果在三四歲性格養成關鍵期父母能夠准備定位，及時給於正確的引導，效果肯定會好很多。

但是，如果問題出在老師身上，老師總是不問青紅皂白的當眾批評，我覺得家長可以與老師及時溝通，詢問原因，並且制訂方案，請老師協助幫忙。

有些家長怕影響孩子學習，礙於老師的顏面，或者不好直接與老師當面對質，很是無奈。但是我想說的是， 老師面對的是學生，一些單純幼稚甚至有些魯莽的群體，除了父母就是老師來塑造他們的品性。

再差的老師也希望他的工作得到認可，付出的每一份努力能有正確引導作用，端正孩子價值觀而提高時成績，絕不是得過且過。

所以在遇到這種問題的時候，我建議家長在了解問題緣由後制訂相關的教育方案，同時以謙虛的態度把想法告訴老師，請老師協助完成，決不能不問青紅皂白，上來就對老師「劈頭蓋臉辱罵」，不是說非要家長「尊師重道」，但是最起碼的尊重應該要做到。

發現孩子的問題後，多向老師溝通，詢問孩子每個階段的變化，這樣既不會傷害了老師的尊嚴，還能教育了孩子，而且也能讓老師看到家長對待教育的態度，從而對孩子樹立信心。

注意，家長給孩子指定生活和學習計劃時，不能讓孩子知曉，家長與孩子多方面分析被訓的緣由，同時引導孩子向正確積極的方面去努力，讓孩子有一個 健康 正確的心態，同時家長再與老師達成一致後，適當向孩子說謊。

往往善意的謊言能改變很多，比如「我今天和你老師溝通的時候，老師表揚你了，說你……」或者「今天老師說你哪一件事情做的不錯，但是怕你驕傲，沒當眾表揚你，但是心裡很認可。」

綜上所述，孩子出現不自信或者受到批評的時候，家長應該理性分析問題，找到症結點，和老師有效溝通，配合孩子教育方向。

給於孩子積極的引導，哪怕被批評，或者遇挫折， 健康 的心態和抗壓能力是必不可少的 。

孩子在班裡班外如果總被老師當眾批評，越來越不自信，這說明孩子在家都有不良的習慣，缺乏父母的教養。當孩子來到學校又把壞習慣帶進了學校。孩子被老師當眾批評之前，孩子可能都收到了老師多次責備的目光甚至點名提醒，孩子都不屑一顧，沒放在心上，直到不良習慣放大。

比如一個丟東落西的小學生，不是忘了帶本就是忘了帶筆，老師發現了會想到是第一次，小聲告訴孩子下次一定得帶來，不然會影響學習的。結果到了第二次，沒帶語文課本的又是這個孩子，老師就可能會大聲問道：為什麼又把書丟在家裡了？你看什麼？孩子可能會說他昨天晚上在家學習語文忘裝進書包了。在這種情況下，老師會在課下與孩子的家長電話溝通的，讓家長在家操心點，讓孩子把學習後的用具全部裝進書包。像這種當眾批評是不會讓孩子不自信的，這里就是家長的責任了，家庭教育有點缺失了。

至於有些孩子三番五次地在班上不聽老師講課，甚至在下面做小動作，與前後的學生說話，這可是犯的是學知識的大忌。老師與家長溝通過仍然無濟於事，為了不影響別的孩子的學習，老師會慢生細語地教育他（她）嗎？再不批評，自信什麼時候也找不到。

我班就有一個這樣的孩子，五年級了還經常丟三忘四的，課堂紀律差得很，開始課下課上警告他，接著大聲批評他也解決不了他的問題，於是電話聯系家長。這位家長倒不錯，很關心孩子，來到學校和我交流孩子的情況，她說她是光顧開美容店掙錢了，自己有責任。當她看到自己孩子做的作業和寫的作文時，這位母親落下了眼淚。我說這幾天你什麼都不要干，來學校陪讀吧。母親陪了兒子幾次，後來這個孩子的課堂紀律好多了，作業也好多了，孩子的自信也找到了。

當眾批評要看什麼情況，有時候也不是壞事。當家長與老師齊心管理孩子時，孩子的自信不是就來了嗎？

感謝回答這個問題，孩子總是被批評，首先就要了解下原因，為什麼會被批評，孩子如果不願意跟你說明，就要詢問老師和同學，是課上調皮搗亂，或者孩子經常犯某些錯誤。根據自己了解的結果去和孩子進行溝通，這個時候就不要再批評他了，孩子已經不自信，不能讓孩子繼續受打擊，孩子犯錯是正常的，人非聖賢孰能無過，知錯能改善莫大焉。孩子犯了錯，幫助他改正就可以了，讓他知道這些錯誤不能在犯，同時培養孩子的自信新，平常生活中多鼓勵下孩子。其次就要和老師協商了，老師的教育方式有一些問題，需要你來協商，批評教育不要總是在全班同學的面前，每個人都是有自尊心的，經常性的打擊孩子的自尊，對孩子有害無益，可以找學生單獨聊，也許孩子不是故意犯錯，幫助孩子改正才是重要的。

孩子越來越不自信的原因如果出在老師總是當眾批評孩子， 家長要從根源上來想辦法 ，去解決老師當眾批評孩子的問題。

1，跟孩子深聊。

家長一定要先跟自己的孩子好好聊聊，了解一下老師為什麼總是批評孩子。

如果是孩子自己的原因， 比如上課總是亂說話，比如總是走神等行為問題，要讓孩子明白，導致現在結果的原因是孩子的行為，讓孩子規范自己的行為，不要再出現以前的行為。

如果是其他同學總是騷擾孩子 ，導致孩子上課不集中，引起老師的批評，家長要想辦法跟其他同學或者其他同學的家長聊聊，解決問題，或者教會孩子如何處理跟同學的關系。

如果孩子說是老師故意針對他 ，家長要跟老師和其他同學去溝通核實一下情況，如果孩子撒謊就糾正孩子的行為，如果確實有老師針對孩子的情況，就想辦法跟老師溝通。

2，跟老師溝通。

跟老師溝通的時候，家長要先聽老師說，謙虛的聽，不要表現出來不耐煩。

如果確實自己孩子身上有問題 ，就跟老師說我們會幫助孩子改掉毛病，也希望老師幫助我們多鼓勵孩子，少批評孩子，我們一起把孩子教育好。

如果經過多方核實老師針對自家孩子 ，家長要跟老師好好聊聊，看能否改變老師，如果能改變當然最好，如果不能改變就反饋到學校，讓學校解決問題。

孩子的事情沒有小事，如果是故意針對孩子，對孩子的傷害會非常的大，不但會影響孩子上學的積極性，而且還會給孩子幼小的心靈留下無法抹掉的傷痕，對孩子造成終生的傷害。

如果學校也解決不了問題，家長甚至可以考慮幫孩子換一個班，或者換一所學校。

3，跟孩子同學溝通。

為什麼還要找孩子同學溝通呢？不管是自己孩子或者是老師，都可能會站在自己的角度去講，只有其他同學才會站在一個相對來說更「中立」的立場來評論這件事。

家長可以綜合自己孩子，孩子同學，老師三者的話，找出來老師批評孩子的真實原因。

1，是孩子的問題 ，不要迴避，要坦誠的跟老師道歉，並懇求老師一起幫助孩子糾正錯誤（這一步很重要，只改變孩子不改變老師也是不行的），懇求老師盡量少批評孩子。要求孩子慢慢的改掉身上的毛病，錯誤的行為。

2，是老師的問題 ，盡量好商好量的跟老師溝通，不要急躁，畢竟每個人都不是聖人，老師也有犯錯的時候，我們誠懇的跟老師溝通，如果老師能夠改變是最好的。如果不能改變，再找學校解決問題。

持續的批評教育很難有效的教育好孩子，還會給孩子幼小的心靈留下無法恢復的傷痕，希望所有的老師和家長盡量的杜絕這種教育方式，還孩子一個良性的教育環境。

一是如何讓老師不再繼續當眾批評孩子；

二是如何幫助孩子重塑正確的自我評價，提高自信。

有些家長很不以為然，誰還沒被老師當眾批評過？老師還願意管孩子，說明老師比較負責任。如果老師不批評孩子了，家長才該哭呢。

我們承認，大部分老師批評孩子時，出發點是好的。可是也必須認識到，由於自我認知和自我價值感還沒有建立，孩子很容易受到老師評價的影響。

如果是鼓勵還好，如果是批評，如果孩子的反脆弱性比較差，不僅容易造成厭學、不自信，還容易造成永久的心理傷害。

我不是誇大其詞，之所以這樣說，是因為我身邊就有這樣活生生的例子，關於這一點，我在下文會講到。

在討論這個問題之前，我先解答一下一些家長的疑惑： 當眾批評孩子是老師的教育方式，我們要阻止嗎？

我的答案是，當然要阻止，而且非常必要。

孩子是在學校和家庭兩個不同的環境之間切換的，如果在學校里，他受到的是批評、指責、否定、質疑，那麼回到家裡，不管我們再怎麼誇獎、表揚、鼓勵、肯定，都不可能有好的效果。

所以，阻止老師的當眾批評至關重要。具體可以這樣做：

1.從老師、孩子、其他同學那裡了解孩子被批評的真相

老師批評孩子時，我們並不在現場，所以對於當時的情況並不了解，僅聽孩子的一面之詞是不客觀。

不是說孩子會說謊，而是因為孩子的認知有局限，會在敘述時摻雜自己的理解，無意間就歪曲了事實。

既然如此， 為什麼還要和孩子溝通？ 因為這樣能幫助我們接納孩子的情緒感受，理解孩子內心的想法，為下一步採取的行動方案打好基礎。

同理，和老師溝通，可以明白孩子的哪些行為觸動了老師的底線，老師批評孩子的依據是什麼，而這些都是家長要了解的。

為什麼還要找孩子同學溝通？因為不管是孩子還是老師，都有可能在溝通時維護自己，而 其他同學作為第三方，相對來說更「中立」一些。

2.和老師溝通解決，不護犢子，也不委屈孩子

在我們的眼中，老師不僅要教孩子知識，更要幫孩子成長為一個真正的「人」。所以我們也常說，老師是潤物細無聲。

可是，如果老師不注意教育方法，當眾批評孩子，而且還不止一次，甚至讓孩子變得越來越不自信，那我們家長就必須進行干涉了。

但是如何和老師溝通是一項技術活，也要看老師是一個什麼樣的人。 如果老師願意講道理，家長可以這樣和老師溝通。

第一步，點明孩子的錯誤，並對老師的批評表示理解和感謝。 畢竟，不管老師的方法對不對，出發點是好的，盲目指責只會讓情況更糟。

如果家長對老師表示同理，老師也不會讓家長太難堪，而且，還有可能說出更多掏心窩子的話。

第二步，提出解決方案 ，這個解決方案需要同時滿足老師和孩子需要，並且得到他們的認可和支持。老師覺得可行，孩子也願意配合，結果才會好。

與此同時，也不能推卸自己的責任，要及時向老師表明，自己一定盡全力配合，改變孩子的學習狀況。

第三步，提出小小要求，用暗示、課後批評，代替當眾批評。 雖然我們不提倡當眾批評，但這確實也是老師震懾學生，維護課堂紀律的手段。如果不想讓老師當眾批評孩子，就需要幫助老師找出另一種解決問題的方法。

比如，可以和老師、孩子約定好，當孩子在課堂上搗亂了，老師就要制止，並維護課堂紀律時，可以用目光示意、敲桌子、輕怕後背等方式來提醒孩子。

作為家長，我們都希望老師是一個可以講道理的人，但如果老師難以溝通呢？ 就像朋友女兒樂樂的經歷，給我們提出了另一種可能性。

樂樂比較膽小、敏感，曾經因為數學考得差，被數學老師刁難。在課堂上，即使樂樂沒有舉手，老師也非要她站起來回答問題，回答錯了，就當眾批評她。

朋友知道後，和老師進行了第一輪溝通，結果導致樂樂又因為向家長告狀，被老師繼續批評，還暗暗被同學孤立。

因為這個老師教學能力強，學校並沒有對他的不當行為進行處理。 到了最後，朋友只好選擇了替孩子轉學。

如果多方核實後，證明老師是在針對自己的孩子，而且溝通無望的話，家長必須站出來，及時幫孩子解決這個問題。

不管是反饋到學校，請校方幫忙解決，還是給孩子換一個班，甚至是轉學，都不是簡單的事情，但是我們不能怕麻煩，不能因此讓孩子繼續接受不公正的待遇。

3.和孩子溝通，先使其放下警惕，再共同解決問題

在和孩子進行溝通時，如果我們一味的說教，孩子會認為，我們和老師是一夥的，甚至是老師的「幫凶」。所以在和孩子溝通時， 可以調整一下對話內容的順序，先讓孩子放下警惕。

具體可以這樣：

第一步，不盲目維護老師，指出老師的不當之處。

多次當眾批評孩子，導致孩子自信心受挫，老師的這一行為顯然有不當之處。當我們客觀地指出這一點時，原本劍拔弩張的氛圍，可能會立刻改變。

孩子剛才可能還在想，自己要如何反駁家長的話。可是下一刻卻發現，家長把自己想說的都說出來了，他也就沒有理由繼續對抗了。

這樣做，並不是鼓勵家長，當著孩子的面貶低老師，或者把所有的責任都推到老師身上。而是希望家長能傳達給還能傳遞給孩子一個信息—— 「你受的委屈我都知道」。

第二步，和孩子一起反思，找出家長和孩子各自的問題。

孩子被批評，絕不僅僅只是孩子一個人出了問題，家長肯定也有做得不到位的地方。所以，我們要和孩子一起反思，找出各自的問題。

以前孩子出了問題，我們會要求孩子自我反思，這實際上是把責任完全推給了孩子。但是現在， 我們和孩子一起反思，就讓孩子認識到，這不僅是他一個問題，也是我們全家的問題。

這樣一來，孩子可以避免陷入「都是我不好，都是我的錯」這樣的思維誤區，還可以增強解決問題的自信。

第三步，配合老師的意圖，與孩子一起解決校園問題。

進行了以上兩步後，我們再和孩子探討老師的意圖問題，孩子也能比較容易接受了。而且孩子可能會主動的說：「我知道，老師是為了我好。」

在這一步時，我們不要單方面去要求孩子應該怎麼做，而是要先想出一個解決方案，徵求一下老師的意見；再和孩子一起討論，如何共同解決問題。

我們需要認識到，即使老師配合我們，沒有在繼續當眾批評孩子，也並不意味著，孩子的自信心就能增加。

因為就算老師的批評是導致孩子不自信的原因，也絕不是根本原因。真正的原因是，孩子的自我評價偏低。也就是說，我們要做的是改變孩子的自我評價。

這是一個比較難的問題，我們可以從簡單的小事開始。

第一步，找出日常生活中孩子經常使用的負面評價。

比如，有的孩子在面對困難時，會習慣性的自我否定，說一些類似於「我不行，我做不到，我太笨了」的話，家長就可以提醒孩子，抓住這些話，並把它們記錄下來。

然後， 像一個偵探一樣，一句一句檢查，看看這些話是否有例子證明。 這樣一來孩子很容易就會發現，自己口中的負面評價並不是真的。

第二步，將負面評價轉變為積極、正面的說法。

語言的力量真的是非常強大，有時候僅僅只是改變一個說法，就能影響我們整個人的精神狀態。如果孩子口中都是積極的話，那麼他的狀態也能很快自信起來。

第三步，建立心錨，幫助孩子用心錨找到自信。

心錨屬於條件反射裡面的一種形式，可以想像為某一心情、行為、表情的鏈接。我們可以把它視作一個工具，就像牙刷，建立心錨的結果就是，看到牙刷就想到刷牙。

這是一個非常簡單的過程，而且也不用大腦做過多的思考，是直達潛意識的，所以用這種方法，提升孩子的自信，效果很快。

具體怎麼做呢？

首先，讓孩子回想一個他最自信的場景，這個場景最好能夠引發孩子的強烈情緒。同時，可以做一個動作鏈接 ，比如，十指相扣，或者微微點頭，搖頭晃腦，任何動作都可以。 然後，再重新回到當下 。

停頓一會兒後，可以讓孩子，繼續進行這樣的練習， 不斷地回想自信場景——做一個動作——回到當下。

這樣做並不是閑得沒事干，而是故意在潛意識中埋下了一個關於自信的情緒體驗，而孩子設計的小動作就是自信的提取密碼。

當孩子需要提醒自己要自信時，不需要耗費太大的意志力去說服自己，也不需要進行太多的思考，只要一個小動作，就能讓自己聯想到自信的感受，從而變得自信。

結束語：

與老師溝通，幫助孩子變得自信起來，這是一個需要長久努力的事情。希望家長能多一些耐心，不拋棄，不放棄，讓孩子更加快樂地成長。

謝謝你的提問！這個問題是很多家長都會遇到的。

被人當眾批評，沒有人會喜歡，不管是大人還是孩子，自信心都會極大的受損，換老師、換學校，肯定是不現實的，那就需要家長和孩子去面對，談談我的看法吧！

1、老師不光教知識，還有更重要的任務就是育人，教育的智慧在於潤物無聲，潛移默化，如果靠著當眾批評就能教育好孩子，那這方法是不是太簡單粗暴了！既然遇上了這樣的老師，建議家長和老師溝通一下，核心意思就是，越批評孩子越厭學甚至逆反，這肯定不是老師希望看到的。同時，家長必須誠懇的告訴老師，一定盡全力配合，改變孩子的學習狀況，畢竟，總被批評肯定是有原因的。

2、作為家長，孩子的學習狀況和日常表現應該比較清楚，總被批評，家長一定要找到原因，多跟老師或者班上的孩子聊聊，獲得第一手的信息，不要總是以父母的眼光去看：我家孩子挺好的！找到病因，對症治療，核心是跟孩子達成一致：你是爸爸媽媽眼中最出色的孩子，但在學習過程中有些小問題，需要我們一起努力改掉它，爸爸媽媽看好你。從孩子自身著手，改變孩子在老師眼裡的固有印象。

3、讓孩子有個與眾不同的特長。平常報了各種興趣班，有時候能夠讓孩子在文藝演出、運動會或者機器人比賽等不同領域，積極參與甚至獲得獎項，孩子的自信心也會大大提升，因為同學的掌聲就是最好的鼓勵，同時，也會讓總批評孩子的老師看到孩子的另一面。

總之，想要孩子不總被批評，最重要的還是改變孩子的現狀，改變家長的配合態度，如果做不到，可能這個老師還是會批評！

孩子總被老師當眾批評有多方面的原因。 第一：可能老師對所有同學都是當面批評。不一定全是針對你的小孩。而小孩回家後說給家長聽，誤導了家長，這時我們家長就要去學校跟老師做一個溝通。與老師說明當眾批評對學生的一些影響，這時老師也可能改變教育方式、方法。同時我們要教育學生說這老師都是一視同仁的，並不是針對你，從而消除學生在心理上面的負擔。其次：在家裡教育好學生，改變一些不良的習慣，不要讓一些不好的習慣帶到學校，影響其他的同學。同時積極參加班級活動，提高學習成績，主動回答老師問題，對老師有禮貌。學生自己改變以後，老師肯定會看得出來學生的改變。教書育人是教師的天職。這時候老師一定會表揚你的小孩，那麼你的小孩的一些想法就會馬上改變。他就會變成一個樂觀上進有愛心的小朋友了。

㈡ 為什麼家長對孩子吼罵完，轉眼之間就拋之腦後

「別對孩子大喊大叫」，許多人假裝沒有看到這種觀點，因為在現實生活中，孩子們的思維非常寬廣。
通常，你對孩子大喊大叫，但他眨眨眼就完了。在你對他大吼之後，他很快就過來依ugg著你，大聲喊道：「媽媽，媽媽」，好像剛才什麼都沒發生。即使你打了他，打到的地方可能還是有點疼，但是當你看到你出去的時候，他立刻高興地跟進了。

情緒管理是一門科學，這是年輕的父母現在應該學習的最多的東西。我們還沒有達到「可以看見千帆，心如水」的年齡。我們不知道如何解決工作和生活中積累的不良情緒，但是孩子們迫不及待。當我們學會控制情緒時，孩子的性格缺陷就已經發展了！
我們第一次成為父母，但這並不是我們傷害父母的借口。奎爾一直認為「父母應該與孩子一起成長」，不斷豐富和完善自己，以確保良好的成長環境給他們的孩子，同時從中受益。

㈢ 寶寶總是搖頭晃腦，真實的原因是什麼

其實，大部分寶寶睡覺搖頭是不需要擔心的。孩子還小的時候，由於耳內平衡發育不完善，所以會不自主的搖頭，這是很正常的。而且入睡時搖頭，還是寶寶自我安撫的方式，能讓他慢慢很多細心的媽媽也可能發現自己的孩子有段時間會搖一下，有段時間又不會，那麼寶寶搖頭都是怎麼回事呢？抬頭搖頭屬於大運動發育，寶寶剛出生時不會抬頭的，但多數寶寶在2個月左右會嘗試抬頭，3個月較穩，4個月就能比較自然的。

前庭游戲一 棉被旋轉 適合年齡：會俯趴抬頭～4歲 活動時間：每次1分鍾 主要目的：訓練寶寶對重力的感受與身體平衡。 游戲方式：選擇一床小棉被，讓寶寶俯趴在棉被上，把頭抬起我家寶寶大約從2個月開始搖頭，後囟門這個地方的頭發都磨沒了。現在1歲2個月，頭發才慢慢長起來，不過還沒有完全長全。一般來說，3個月、4個月的寶寶，睡覺搖頭都是正常現寶寶穿著過厚，腦袋出汗引起瘙癢，寶寶不知道用手抓只能通過左右晃動摩擦緩解。第三，寶寶洗澡時有水流進耳朵或者耳朵里有耳屎寶寶也會晃動頭部，建議洗澡。

㈣ 孩子挨罵後，出現哪三種反應，爸媽就不能繼續了

同學聚會的時候，大家紛紛聊起了自己小時候的一些趣事，很多同學都分享了自己與父母有趣的事情。

大家聊得非常熱烈，但小文卻坐在旁邊一言不發，這倒引起了大家的注意。

於是大家就問起了小文，希望他能講講自己小的時候，有發生過什麼有趣的事情。

小文則表示，他小時候和父母間的互動非常少，因為他從小受到的教育，更多的是責罵。

可以這么說，他的成長經歷是灰暗的，所以也使得他和他父母間的關系，變得越來越糟糕。

㈤ 當孩子被打罵和訓斥時突然暈倒是怎麼回事

孩子最害怕什麼？玩具丟失了？還是好吃的沒有了？都不是，孩子最擔心最害怕的都與父母有關，你們才是孩子心中最重要的。多看看孩子擔心的事，然後以後注意不要再犯，別再傷害了孩子的心。

爸爸媽媽吵架了

曾有一家兒童心理研究機構對3000餘名學齡兒童進行了一次心理狀況調查，其中有一條是「你最怕爸爸媽媽的是什麼」，回答得最多的是：「我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架」。

有一個答卷寫得很生動：「我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可凶啦！把媽媽都氣哭了，我嚇得像一隻小老鼠，心裡直撲騰，飯也吃不下去……」

爸爸媽媽又發脾氣了

孩子簡直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當你都催了十遍他還是不動窩的時候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來。

對孩子發脾氣，確實會讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時看不見了。但他會怎麼樣呢？有這樣幾種可能：

乖乖地聽你指揮，你讓干什麼，就干什麼；

他被嚇呆了，愣在那兒不動；

大哭起來，不會再干你不希望他乾的事，也不去干你想讓他乾的事；

學著你的樣子，也發起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對人的情緒是十分敏感的。因此，父母發脾氣，也一定會影響到孩子的行為和情緒。

但是，孩子還弄不清，父母為什麼發脾氣。也就是說，在很多父母發脾氣的時候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們並不知道自己到底做錯了什麼。

在生活中，最好不要向孩子發脾氣，但如果真的一不小心向孩子發了火，發完脾氣後，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什麼，該怎麼做，同時還要通過行動讓孩子感受到你的關心和愛護。

可能的話，發脾氣前最好提出預警，如：「我都快忍不住要發火了，你能趕快……」，「今天我心情不好，你最好別……」。但是決不能因為發脾氣後的內疚，就放鬆對孩子的要求，該堅持的必須堅持。

在客人面前指責孩子

人來客往，親朋好友相聚，談論各自的孩子，常常成為重要話題之一。

很多父母喜歡在眾人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說自己教育這樣一個孩子多不容易。

但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責他的短處，這無形中，讓孩子覺得自己什麼都不行，沒人賞識他，例如學習不行，長相不行，交際不行，幹家務不行，讓家人為他受累，也覺得父母對自己不滿意，和父母逐步疏遠。

從以上七件孩子害怕父母做的事中不難看出，孩子心目中的好父母、好家庭，應該有友愛、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無生氣的家庭。

㈥ 為什麼經常被罵的孩子長大後會變暴躁

在養育孩子的過程中，總會有情緒崩潰的時候，面對孩子的調皮搗蛋和無理取鬧，父母可能分分鍾就會崩潰。
生活中很多父母會通過吼叫孩子的方式來讓孩子變得聽話和懂事，其實這種方式根本起不到教育的作用，反而會引起一些副作用。

1、性格變得暴躁
家長經常吼罵孩子，孩子耳濡目染，認為這是處理問題的最好方式。無形中，其實家長就已經給孩子樹立了一個「性格暴躁」的不良形象。

等孩子長大後，遇到不開心的事情或遇到挫折時，他們也會用同樣的方式去解決問題，性格自然而然也會變得暴躁。
2、語言理解能力變差
美國頂尖精神病專科醫院的副教授Teicher，帶領團隊分析了曾經遭受過爸媽語言暴力的年輕成年人的大腦。
他發現他們的韋尼克區（主要負責理解口語）和前額葉（對人的思維、行為調節有重要作用，與智力密切相關）之間的連接減少，與語言暴力可能相關。
而這兩個區域之間的連接越少，說明一個人的語言理解能力越差。
Teicher還發現，小時候常常遭受父母語言暴力的人的語言智商（代表了閱讀、寫作、對話能力）只有112分，而那些小時候沒有經常遭受語言暴力的人分數為124分。
Teicher認為，遭受語言暴力的這些人沒有發揮出他們的語言潛能。
你越吼，孩子心越受傷
華爾街日報的一項調查結果顯示：
小時候遭受父母吼罵的孩子，長大後更容易有抑鬱傾向。
因為他們的心在父母一次次吼罵中遍體鱗傷，他們沒有獲得應有的關愛和尊重，所以他們會逐漸封閉自己的內心。
嚴重者更會認為這個世界對於他已沒有任何意義，因為家人都如此對待他，他看不到希望，所以採用極端手段，結束自己的生命。

㈦ 我家裡有一個孩子不聽話總是搖頭晃腦這么辦

你好，孩子不聽話，總是搖頭晃腦的話，你可以觀察一下孩子，看孩子是否缺鈣，帶孩子去醫院做下檢查，給孩子補充營養。

㈧ 為什麼孩子被罵後會「扭頭就忘」，要怎麼辦才好

很多家長在提起自己的孩子時，經常會用到這樣一個形容詞——“記吃不記打”。

意思是說孩子對於父母的打罵很快就會忘記，可能前腳打完，後腳孩子又變成了那個黏人的“小妖精”。

也經常有家長說，孩子對我們的愛比我們對他們的愛要多得多，所以孩子們才能一邊剛剛被我們罵完，一邊就能馬上對著我們求抱抱。

如果孩子調皮搗蛋被我們責罵了，那麼請在責罵過孩子之後，給他們一個擁抱，告訴他們：“就算他們會犯錯，會惹爸爸媽媽生氣，但爸爸媽媽依舊愛你。”

㈨ 我小孩每次調皮後被我罵了，他都會抖兩三下，是什麼原因

親：聽話的孩子可不是打出來的、也不是罵出來的，兩歲的孩子正是自我意識萌芽期，千萬不要給他幼小的心靈留下陰影。管好孩子的第一步，首先要了解孩子的需要，這個階段情感滿足對他們是非常重要，家長一定要讓孩子知道你有多愛他，你和他是朋友，你很尊重他。得到足夠愛的孩子往往都比較懂事。 還有你所說的淘氣是什麼？只...有不是涉及到原則性的問題，孩子很淘氣，說明他是個聰明的孩子，你要調整心態，你要把它視為正常行為。如果孩子出現胡攪蠻纏的行為那麼家長一定要立場堅定，不能做的事情，隨他怎麼哭鬧都不能滿足他，但是態度一定要溫和，語氣要堅定。親、祝你早一點歸納出適合你家小寶貝的教育方法來。

㈩ 孩子被打罵精神出了問題

有以下幾種方法：
1、情緒因素：適當地讓孩子發泄情緒，使身體處於積極的狀態。
2、抑鬱：在精神科醫生的指導下服用抗抑鬱葯物，如鹽酸安非他酮片。
3、焦慮障礙：當孩子身體患有焦慮症時，也會感到有心理問題，伴有焦慮、疲勞、睡眠困難等症狀。可以去醫院接受心理治療，並服用丁螺環酮等抗焦慮葯物。注意管理孩子的情緒，注意休息，避免精神刺激，保持穩定的心態，放鬆情緒。