孩子們看完書為什麼就忘了

❶ 看完書就忘，怎麼辦

讀書之後沒太多印象、很快就忘的原因是，讀書時很盲目，腦子里沒有帶什麼問題，沒有明確的目的。讀書得用心，用心得「注意」，讀書時圍繞著一個問題、目標，與此有關系的就注意，你注意哪一項，哪一項便會自然地跳躍出來，映入你的眼簾，鑽進你的腦子里。如果書籍較好，准備反復閱讀的時候，需要注意的是每次閱讀都要單獨尋找一個目標。這樣你看到的內容才會不一樣。
要有選擇的閱讀。對於大部分書籍，重要的內容只佔全書的兩成左右，所以要改變逐字逐句、一板一眼的閱讀習慣和方法，要學會用快速閱讀的方法閱讀。我在學習了「精英特速讀」之後，通常是以一分鍾兩千字左右的速度進行閱讀，讀的過程中找到感興趣的地方、對我重要的地方、看不懂的地方，然後再放慢一點速度來閱讀，對於閱讀中發現的精華內容，再進行一遍精讀。
讀完一本書之後，要主動地去引導自己回憶和思考，比如問問自己：這本書的主要內容是什麼？這堂課主要講了幾個重要知識點？通過這本書我學到了什麼？書中有哪些知識是我過去從來沒有聽說過的？這本書對我的幫助是什麼？這個理論或方法可以用來解決什麼問題，具體要怎麼做？等等。
讀完一本書之後，我們的腦海里通常只會有零散的一些信息，這是不利於我們理解和記憶的。要學著結合書籍目錄，根據自己實際理解情況對內容進行拆分、重組、整合、延伸，做做讀書筆記。

❷ 為什麼讀過的書很快就會遺忘

我們讀過的書會很快就遺忘是一個正常現象，比如說我們在上學的時候學過的知識等到我們上班的時候，我們想要去應用的時候，發現某一個知識點我們記不得了，這就是遺忘，說明我們在記憶的時候沒有記憶住。一本書我們回憶的時候能記住20%的內容，說明我們這本書讀得很認真了。遺忘是因為這本書對於你來說是枯燥無味的，裡面的內容不吸引你，同樣的，也是因為獲取的比較容易，遺忘也就比較容易。怎麼解決讀過就忘的現象呢？我們可以通過以下幾個方法：

一是做思維導圖，思維導圖有利於我們梳理書的邏輯框架，各部分講的什麼內容，幫助我們記憶，每本書的開始都有目錄，表明這本書的基本框架，我們很快就能了解到這本書主要講的什麼，當我們看到我們自己做的思維導圖時就能記憶起基本內容。

二是番茄工作法，心理學上有「首因效應」和「近因效應」，這兩個心理學方法幫助我們記憶，我們可以記住最開始和最後的內容，根據這些心理學出現了番茄工作法，即學習25分鍾休息5分鍾，反復如此，這個25分鍾叫作番茄時間。

三是做筆記，筆記主要就是你對它的理解，把這本書分解閱讀。

四是定期復習，相隔固定的一段時間去復習自己以前學習過的內容，復習時可以根據你做的思維導圖和筆記，一段時間過後，每次復習沒記住的內容即可。遺忘它是由德國心理學家艾賓浩斯研究發現的，叫作遺忘曲線，是人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，我們可以根據遺忘曲線去提升自己的記憶能力。所以如果讀過的書會遺忘我們不必太過憂心，掌握方法，掌握規律去記憶。

❸ 為什麼總感覺讀過的書讀完就忘了

因為讀過的書你不會再次翻開重讀，讀的時候也沒有做批註，對該書理解也不是特別透徹，所以容易忘。讀書不能一味追求速度，要追求讀到精華。在讀那書的時候，在看上面的描寫的人的樣子你就在腦子里給他勾畫出他是個什麼樣的人，而寫他做了哪些事情時你也在腦中想像你自己勾畫的人做出相同的事！這樣在你看完一本書時就好象看了一部電視劇！全看完後合上書自己在想想你腦中勾畫的人他的一生都怎麼過來的，這個還是很不錯的。

❹ 為什麼看書總是看了就忘記

1、閱讀方式一直停留在表層，沒有深層的挖掘，就沒有深刻的印象。

2、讀書就是打發時間，感動了自己（我又讀了這么多的書，我真是性情高尚的孤獨人啊~），結果只是娛樂了自己而已。

這兩點導致我們只有輸入，沒有輸出，很難將書中的知識內化為我們自己的知識。所以通過讀書建立起知識體系，讓我們快速靈活地運用所掌握的知識，做到學以致用才是關鍵。

所以，閱讀一本書，最重要的環節不是閱讀的過程，而是閱讀後的總結和復盤。因為讀完書中的內容，我們只是被動地吸收了知識，只有經過深刻的總結和復盤，才能讓書中的內容化為自己的知識體系中的一部分，讓被動學習變成主動學習。

非常有實踐性的五個讀書步驟。

步驟一：做假設。在閱讀之前，充分准備，提升讀書過程中對書本透徹理解的能力。

步驟二：做記者。用采訪式的閱讀，讓書內的理論框架更加清晰。

步驟三：整合法。讓你可以通過一句話說出全書的重點內容，把復雜變得簡單。

步驟四：檢驗法。可以增強多角度看事物的能力。

步驟五：議論法。通過探討、辯論，讓你能夠長久的掌握這項知識。

❺ 為什麼孩子學過的東西，總是轉頭就忘難道是記憶力的問題嗎

有的孩子剛學過了一個知識點，但轉頭就忘了，可能是因為孩子並沒有把這個知識點記在心中。小編發現，有很多的孩子在學習的過程當中，總是不會認認真真的去學習，剛學到了一個東西，就給忘記了，這完全就是孩子不用心的現象。如果說孩子對這件事情比較用心的話，那麼孩子絕對是不可能出現轉頭就忘的這種情況。

家長可以選擇多去關注一下孩子哪方面的成績是比較差勁的，然後再想著辦法去幫助孩子提升這些成績。我們可以通過一些趣味教學，讓孩子喜歡上這一門學科，讓孩子的成績變得更好。提升孩子的成績並不是一件非常困難的事情，家長也是可以通過自身孩子的性格來進行選擇。

❻ 為什麼讀過的書很快就會遺忘

讀過的書很快就會忘，這是我們沒有認真的反復讀，在讀書的過程當中，我們沒有真正體會其中的意思。如果我們用心讀書，我相信我們讀過的書都會印象深刻，不會很快遺忘的。

❼ 看書，看完就忘了，咋回事！

很多時候我們看書不是為了需要而看書，就是為了看書而看書，書中的東西不能用以實處，看完之後又不去回顧與溫習，自然會很快忘記。

你可以一邊看書一邊和你的的朋友分享書中的知識，看書與講解結合，你會有很大收獲，一般書看一遍，再跟他人講一遍，基本上就能不會那麼快忘記了。另外可以看完書之後，寫一寫你在書中的心得體會，對能記住書中的大致內容。還可以多記筆記，提高你對書中重點知識的了解與記憶。

❽ 孩子看書為何看完就忘

隨著這些年的詩詞熱，比如各種關於漢字的綜藝類節目，也使我們進入了一個“大語文”的時代。

家裡面有個親戚就是初中的語文老師，根據這位親戚的“控訴”，每當臨近中考的時候，都會接到不少的家長的電話，就是孩子的作文該怎麼寫，語文成績又該怎麼提高。

在大多數家長和學生眼中，像是理科和英語這種科目才是補習大戶，語文往往都是那個最容易忽略的學科。可真到了萬不得已的時候了，這才像是個熱鍋上的螞蟻開始四處亂跑，可是他們提升語文成績的初衷雖好，但是卻又忽略了學語文不難，學好難的問題。

因為語文最講究的就是個日積月累，是一個長期培養的過程，而“閱讀”又是這個過程中的最關鍵一環。

讀書要有深度，而不是囫圇吞棗

閱讀雖好，但也不一定就能從中得到收獲，因為好多孩子的讀書完全就是讀者玩一樣，就好像囫圇吞棗一樣是完成任務了，可是閱讀的同時缺乏思考，有沒有汲取到其中“養分”。

我們現在所處的就是一個信息大爆炸的時代，我們每天都能輕而易舉的獲得各種新聞消息。可是，包括我們成年人在內，更習慣的卻是追求獲取信息的效率，也自然地以為書是讀得越多越好。

長期下去的話，就會出現這些負面情況，比如孩子讀書靜不下心；語言邏輯能力差，即使讀過的都不會表達；記性差，剛讀過不久的書就忘記內容了等等。

2、孩子閱讀時，家長要少打擾

當孩子專心做事的時候，家長也要少打擾，當發現孩子讀完了，可以試著再讓孩子復述一遍。不管孩子說成什麼樣，家長都別著急打斷，要耐心的等到孩子說完再張嘴說話。

另外，讀書不是目的，目的是讀書後獲得了什麼樣的理解，只有當孩子獲得了總結書中內容，並可以獨立思考的時候，也代表他們的專注力已經算是發育成型了。

❾ 小孩的記憶力差，學過的知識不久就會忘，怎麼辦

事實上，很少有那種記憶力非常好的人，對一些知識能夠過目不忘，學了很久還記得非常清楚，那種人都是非常少見的，甚至可以說那種人就是我們所說的天才。大部分人他們在學習完一些知識之後，很快就會忘記這是一個正常的事情，所以如果孩子學過的知識，不久就忘記可能也是一個正常的事情，首先要表示理解，因為如果孩子們學過的知識就可以記得非常清楚，那人人都是神童了，孩子們學習過的東西要有一個周。期性的復習。不斷地復習才能夠讓孩子記得更加的牢固，但是有些孩子他是屬於剛剛學完立刻忘記，是一種記憶力特別差的情況，面對這種情況家長們肯定也是十分著急，他會想著尋找一些辦法來解決孩子的這種問題。

另外，還有一部分家長可能會選擇去讓孩子服用一些葯物，比如說會去一些大葯房進行詢問是否有那種可以提高記憶力的葯，事實上有些葯物並不一定是有用的，反而會對孩子產生不利的影響，如果家長想要通過一些葯物提高孩子的記憶力，倒不如去購買一些營養品補充孩子的營養，促進孩子大腦的發育，比如說根據醫學方面的知識，我們可以知道孩子大腦發育主要是由DHA這種營養元素組成的，家長就可以嘗試著補充孩子的營養。

❿ 急！孩子學完就忘怎麼辦

經常陪他學習,耐心一些,然後要經常給他講些學習的重要性.還要讓他學會復習預習.寶寶小,不懂事都是這樣.但是吧,我覺得學了剛開始還記得一會兒就忘了,就是他根本沒學的進去.要麼,就是內容比較難.學懂了的話應該不至於有這個現象.學習的好習慣還是要重小養成的,大了就很難教了.