父親為什麼不可以讓孩子釣魚
⑴ 讀《釣魚的啟示》有感
當細細地品讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是我為大家收集的讀《釣魚的啟示》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《釣魚的啟示》有感1
這是一篇很有教育意義的課文。
課文寫的是：作者11歲那年，有一天他和父親去釣魚。由於輕車熟路和好運使然，作者釣到了一條漂亮的大鱸魚。但因為還沒有到開放捕撈鱸魚的時間，按規定此時釣到的鱸魚不允許帶走。作者年幼，認為四周無人，悄悄帶走鱸魚無人知曉。父親靜默片刻，以不容置辯的語氣要求兒子把魚放回湖中。兒子嘟囔著小嘴、悶悶不樂地把鱸魚放回魚池。三十四年後，那個曾經沮喪、不情願地把鱸魚放回池中的孩子，而今成為一名正氣凜然、剛正不阿的著名建築設計師。當面對誘惑時，他總會想起父親的告誡：「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」是啊，小小年紀能把已釣到不能帶走的漂亮大鱸魚放回湖中，本身就是一件不容易的事！一個人要是從小受到這樣的嚴格自律教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。父親是對的，魚貪餌，願者上鉤；人貪利，終落陷阱。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！現在想想，父親當時若是睜一支眼閉一支眼讓兒子把鱸魚帶走，後果將不堪設想。凡事有第一次，就一定會有第二次，第三次......倘若如此，作者將失信於人，碌碌無為。即使當了官員或領導，也一定會貪污枉法或經受不住誘惑而聲敗名裂甚至鋃鐺入獄。
學完這篇課文，我想起一個典故：東漢時期，有一位叫楊震的官員為官清廉，剛正不阿，深受百姓愛戴。一次，他提拔了一位秀才當官。那名秀才於某天半夜拿來三百兩金子酬謝楊震。秀才說：「楊大人，感謝您對小生的厚愛，請收下晚生的一片心意。」楊震大怒說：「我提拔你，是因為你有才幹，希望你為國家作貢獻。這錢，我萬萬不能要！」秀才：「大人，現在深更半夜的，沒有人會知道，您把錢收下吧！」楊震厲聲喝道：「天知、地知、你知、我知，何謂』無人知』？」這就是著名的《楊震半夜辭金》的故事。
讀完《釣魚的啟示》這篇課文，相信大家能從作者「永久的回憶」和「終身的啟示」中，悟出一些道理吧。
讀《釣魚的啟示》有感2
大家都知道，也曾看到過，不管什麼地方和事情都是會有規則的。
今天我們學了一篇課文，題目是《釣魚的啟示》，這篇課文的主要內容是：十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時間還差兩個小時，爸爸就教誨詹姆斯不管幹什麼事都要遵守規則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水裡，這一件事對詹姆斯影響了一生。
讀完了這篇課文後，它對我的啟發就是：不論干什麼事情，都要遵守規則。可是，生活實際卻有人不遵守規則，比如：那裡寫著」不準喂動物食品！「有的人偏偏要喂；那裡寫著」要愛護小草！「有的人偏偏要踩小草；那裡寫著」不準亂扔垃圾！「可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那裡寫著」請按順序排隊！「有的人偏偏要插隊搶座。你們看看，這些就是那不好的行為。
所以，我們要學詹姆斯的爸爸那樣遵守規則，這樣，我們才能在社會上立足！
讀《釣魚的啟示》有感3
作者和他的父親在一個月光如水的夜晚去湖邊釣魚。那次釣魚離鱸魚開放捕撈的時間還有一段距離。他們不一會便釣到了一條大鱸魚，但是，在一段艱難的決擇後，父親選擇放掉這條誘人的大鱸魚。作者不骨放掉大鱸魚，因為旁邊空無一人，只是萬籟俱寂。但是，如果不放掉，就會受到來自內心的譴責，經過百般思想和爭辯，作者依依不捨地把鱸魚放回湖裡。
誠實只是一個簡單的是與非的問題，做每一件事，我們都要誠實對待，不要說謊話。其實，做到誠實守信並不難，如果你沒有做「虧心事」，半夜怎會怕「鬼敲門」？就算是做了不對的事情，及時改正也是好的。
我聽過這樣一則故事：從前，有一位盲人乞丐，每天都帶著一個小女孩在大街上乞討。一天，有一個老婆婆路過這里，看見了小女孩，便走過去問：「小朋友，旁邊這位是你的爸爸嗎？」「是的，奶奶！」小女孩回答道。「哦，那真是太可憐了！他一點也看不到了嗎？」老婆婆問。「是的。」小女孩裝出一副可憐兮兮的樣子說。「你爸爸是什麼時候失明的？」老婆婆邊說邊把一張十元的紙幣往碗里投。小女孩天真地說：「每天早上八點。」小女孩說完，老婆婆就氣憤地走了。從此，來給乞丐投錢的人就越來越少了。
之所以人們不來給乞丐投錢，是因為那些乞丐用不正當的理由來謀取別人的錢財，這樣不僅不會讓施捨的人更多，還失去了人們的信任，導致同情乞丐的人越來越少，所以，誠實是不可缺少的。
「謊言瞞得了一時，卻瞞不了一世。」它總有被揭穿的一天。所以，同學們，讓我們從現在做起，學做一個誠實的人吧！
讀《釣魚的啟示》有感4
這幾天，我們學習了《釣魚的啟示》，這篇課文讓作者受益終生，也使我過目難忘。
課文講了一件這樣的事：在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，作者和父親一起去釣魚，作者釣到一條又大又美的大鱸魚，但是離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親執意要把大鱸魚放回湖中，在父親堅持下，「我」還依依不捨的把大鱸魚放回湖中。
還記得那一次，我准備了足夠的錢去買東西，但是我去哪卻忘帶錢了，那時，我很生氣，踢了一下旁邊的樹葉，發現了10塊錢，那時，我心想：一定清潔員落下的，如果我拿著這10塊錢，就能買我想要的那些東西了。但是，清潔員工作很不容易，就為了這10塊錢，而沒有了道德，清潔員一定不知道，我就急匆匆的趕往那個清潔員的的地方，幾乎把買東西拋到了九霄雲外去了，把那10塊錢還給了那個清潔員。
回想起文中父親教育作者的一句話：到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。讓我感受到道德的培養要從小事做起，要遵守規則，有自覺性。
讀《釣魚的啟示》有感5
今天，我懷著十分敬仰的心情，再一次拜讀了《釣魚的啟示》這篇課文，再一次像作者一樣接受了一次心靈的洗滌。那一刻，我的內心像從清澈的湖水中回歸，感覺從未有過的舒爽。
《釣魚的啟示》講述的是一位父親在不被人知的情況下，要兒子自覺地把一條好不容易釣到的大鱸魚放回湖裡的故事。
他們之間的對話像穿越了時空一樣，傳送到了我的耳朵。「孩子，你得把它敖回湖裡去。」「爸爸！為什麼？」「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。「可是不會釣到這么大的魚了。」
聽著他們的話語，我的心再也不能平靜了，盡管，周圍一片寂靜；盡管，見不到一絲人影，可是這位偉大的父親。用他平靜的話語，似乎是不經意地讓孩子放棄了已經釣到的大鱸魚。作者呢，在經歷了內心的煎熬後，終於接受父親的建議，放歸了眼前的大鱸魚。當看到這里的時候，我的心被深深地震撼了：也許你認為兒子是聽了父親的話，但我卻更深刻地感到，那是父親用他偉大的人格影響了他的兒子。不是嗎？對於作者來說，要拒絕一條大鱸魚的誘惑，需要多大的勇氣和力量啊！但是，他做到了。在父親人格魅力的感染下，我看到了作者放歸鱸魚後的那份瀟灑。
而我呢——我不由得想到了自己：有一次，我和朋友到公園玩，在一個寫著「保護環境，人人有責」的木牌旁邊，為了自己的輕松，我隨意地扔掉了一個包裝袋，當時朋友說我不注意衛生，我說：「又沒人看見，怕什麼？」唉，我怎麼能那麼做呢？難道扔垃圾還要靠人監督？現在想想，我的臉還直發熱……
讀了這篇文章，我深受啟迪：道德只可能是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放歸湖中這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這份勇氣和力量會成就一個人的一生。
讀《釣魚的啟示》有感6
作者回憶了自己11歲時的一段經歷：那天晚上，他和父親一起釣魚，在離鱸魚捕撈開放還有兩個鍾頭時，釣到了一條漂亮的大鱸魚。雖然當時四周沒有一個人，雖然他萬般不舍，但父親堅持讓他把魚放回湖中。正因為他從小受到這樣的教育。
所以，在以後漫長的人生道路上，他抵制住了許多誘惑，最終走向成功。 『』道德只是個簡單是與非的問題，實踐起來卻很難。『』這句話讓我沉思很久。的確，當你買東西時，老闆多找給你5元、10元，你會怎麼做？當你試卷上有一處錯誤，老師沒發現，少扣了10分，你會怎麼做，這些問題，回答起來都很簡單，但落到實際行動中，還那麼簡單嗎？5元錢，可以買不少喜愛的零食，你能抵制住美食的誘惑，毫不猶豫的把錢退還嗎？「分、分、分，學生的命根!」多出的10分，你捨得減回去嗎？各種各樣的誘惑，常常會使我們在「明知不對」的情況下，還做出錯誤的抉擇。道德的抉擇，往往說起來簡單，做起來難。
著名教育家陶行知先生給自己定了一個「每日四問」，其中一個就是：「我的道德今天又沒有很大的進步呢？「這個方法真好！一個人，只有從小注意到自己的道德，時時刻刻警醒自己，才能獲得時間道德的勇氣和力量。 到的抉擇是艱難的,我們要三思而後行哪!
讀《釣魚的啟示》有感7
我學了一篇課文叫《釣魚的啟示》。
「我」十一歲時，跟著父親去附近的小島上釣魚。在皎潔的月光下，我釣到了一條很大的鱸魚。父親看了看錶，這時正是晚上十一點，離鱸魚捕撈開放日還差兩個小時。在父親的強烈的要求下，我只好把鱸魚放回湖裡。過了三十四年，我已經成了一位建築設計師，長大後我終於明白了父親的用心良苦。
文中的「父親」讓自己的孩子從小受到道德的考驗，後來孩子成為了著名的建築設計師。他命令自己的孩子十分冷酷，不管獲得多大的利益，只要不是腳踏實地得到的，都讓孩子捨去。他很有原則，只要是違反規定獲得的東西就不會接受。
文章中的「父親」讓我想起了我的父親。
我的父親，他為了讓我把字寫好，毫不猶豫地給我買了一本練字本，讓我每天寫兩頁。我跟他說不想寫了，他說：「必須寫，如果你寫不好字，長大別人看你第一印象是不怎麼好的。」在他的強烈的要求下，我只好靜靜地寫。我真感謝我的父親，他雖然有時很嚴厲，但他也很愛我。他和文中的父親都有一個共同點，都一樣愛自己的孩子，但會用警告的語氣愛孩子。
通過這篇課文和我自己的經歷，我明白父親的愛是偉大的，父親的愛是警告。
讀《釣魚的啟示》有感8
相信大家讀了這篇課文都有很多收獲吧！下面我就和大家分享我的感受吧！
這篇課文以第一人稱的口吻記述了一個感人的故事：「我"從自身成長的經歷中深深體會到「從小受到想把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得 道德實踐的勇氣和力量」的道理。那個令人難忘的夜晚，使「我」獲得的是終生收益的啟示—那是一份無法用金錢換取的人生財富。
記得有一次 ：我爸爸有事，讓我到一個叔叔家去寫作業。那裡有我許多的小夥伴，寫作業時他們在院子里玩，我聽見他們歡聲笑語的玩著，心裡非常癢癢。我靈機一動，對叔叔 說：「我要去買本子！」「哦」叔叔回答說。我聽了非常高興，就跑了出去。正玩的起勁，他們說：「聶靖松，你叔叔來了！」我驚呆了，根本跑不動。我以為叔叔 會罵我，可是，他卻語重心長地說：「孩子，你要玩也要把作業我做完呀！」聽完這些，我臉紅了起來，羞愧不已，恨不得找個地縫轉進去······
道德只是個簡單的是與非得問題，實踐起來卻很難。這句話讓作者受用不盡。同學門讓我們一起遵守道德吧！
讀《釣魚的啟示》有感9
讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我的心久久不能平靜下來。
文章的主要內容講了父親帶著作者去釣魚，作者釣到了一條大魚，但是距離釣魚開放的時間還有兩個小時，父親叫作者把魚放回湖裡，並教作者做人要有道德。
我對父親教導作者的那句話體會很深：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，把釣到的大鱸魚放回湖裡，一個人如果從小受到這樣嚴格的話，就會獲得實踐道德的勇氣和力量。看到這句話，我想起了有一次，我在馬路上揀到一個錢包，如果我把它放到自己的口袋裡，我便有了錢，可以吃、喝、玩、樂，但我想到丟了錢包的人一定很著急，就把它交給了警察叔叔，讓他們幫助找失主。
現在這個社會上，有一些人雖然外表打扮得很好看，但是也掩飾不了那顆醜陋的心。記得有一次，我生病了，媽媽帶我去醫院看病，在掛號的時候，我看見一位穿得很時髦的大姐姐正在和一位當清潔工的老奶奶吵架，為什麼呢？因為這位大姐姐在地上吐了一口痰，老奶奶看見了走過去，告訴她下次不要這樣了，因為她們做清潔工的很辛苦，而且這樣又很不講衛生。誰知，這位大姐姐不但不聽，還罵回那位老奶奶，所以這兩個人就因為這件事吵了起來。
我們要做一個有道德的人，那樣世界才會變得更加美好！
讀《釣魚的啟示》有感10
前幾天我讀到一篇名叫《釣魚的啟示》的文章，它使我明白了一個道理。
這篇文章講了一對父子去釣魚，兒子釣到一條大鱸魚，父親卻為了守規矩讓兒子把魚放回去， 兒子只好戀戀不舍地把魚放回湖中，此後兒子一直銘記父親的話，成一名著名的建築師。
當我讀到」盡管沒有人看到我們，更無人知道我們是在什麼時候釣到這條大鱸魚的， 但是從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。」這句話時，我覺得這是一位多麼守規矩的父親啊，就算離開放捕撈只有兩個小時，就算根本沒人看到他們，就算有兒子乞求的目光，也根本沒有讓他的想法有一絲一毫的動搖。
仔細讀讀這句話，我覺得他不僅是一位守規矩的父親，也是一位了不起的父親。他能在自己面臨道德抉擇時，果斷地做出正確的選擇。相反，有些父母只為了自己和孩子的利益著想，在面臨道德抉擇時，連想都不想就選擇了放棄道德。當他們覺得自己佔到便宜時，其實沒有，他們反而一直在為孩子做反面教材。將來他們的孩子長大了，也會成為一個自私的人，不會做出正確的選擇，也就無法在社會上立足。
當我讀到」道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」這句話時，我覺得，是啊，道德說起來就是那麼簡單，但從作者把大鱸魚放回湖中的難過心情可以看出，要想實踐道德是很難的，實踐道德是要放棄個人利益的。
在生活中，也有許多類似這條大鱸魚的道德抉擇。當售貨員多找你錢了，你會怎麼做？當有人掉錢了，恰好被你揀到，你會怎麼做？ 當紅燈亮了，路口並沒有車，也沒有警察和攝像頭，你又會怎麼做？
這篇文章讓我明白了，做人要做一個有道德的人，要有勇氣去實踐道德。
讀《釣魚的啟示》有感11
今天無意中在網上看到了一篇文章：釣魚的收獲。這篇文章讓我更加深入地理解了「團結就是力量」這句話的含義。
這篇文章中講述了兩個釣魚高手比賽釣魚的故事。在他們倆比賽過程中，不斷有許多路人前來旁觀，對他們的技術贊嘆不絕。這兩個釣魚高手其中一人性格孤僻，不願和別人交流，而另一人則剛好相反，他是的性格非常熱情、豪放。於是，性格孤僻的人便一直獨享垂釣之樂，絲毫不理會旁觀者。但另外一人卻對不斷地把自己的釣魚秘籍毫不保留地教給旁觀者，並告訴他們，如果他們用這些方法釣到十條魚，就要回饋給他一條。沒過多久，把別人大量回饋給這位高手的和他自己的成果加起來一算，成績遠遠超過了另外那個人。
這個小小的故事告訴了我們一個很大的道理——單個人是軟弱無力的，一個人的力量再大，也很難單槍匹馬闖出天下，唯有團結合作才會帶來強大的力量。就像文中這位熱情的釣魚高手那樣，當他把自己這些年積累的釣魚經驗毫不保留地傳授給旁觀者們，並在他們和他一樣獲得成功時，他在助人為樂之餘還取得了勝利。其實，在生活中還有很多例子表現了團結的'力量如此之大，下面，就讓我來告訴大家我知道的吧。
我相信每個讀者都知道，單單一滴水珠在太陽的暴曬下是根本無法逃避蒸發的厄運的。然而如果千萬滴水珠凝聚在一起成為無邊無際的大海，那麼相信太陽也沒有辦法下手了。雖然一滴晶瑩剔透的水珠在可以在燦爛陽光下折射出五彩光芒，但它畢竟經不起太陽的暴曬，這就像文中性格孤僻的釣魚高手那樣，雖然他同樣可以得到旁觀者的贊嘆，但卻也始終無法戰勝團結的力量。
團結互助就是這樣一種既能幫助別人，自己又有收獲的快樂事業。在生活中多樂於助人，你的人生會散發出更耀眼的光芒！
讀《釣魚的啟示》有感12
在一天夜晚里，詹姆斯和他的爸爸又去釣魚了，但和往常不同的是，詹姆斯釣到的是一條大鱸魚，而釣鱸魚的時間還沒到。
這篇小段落出自於《釣魚的啟示》一文。當我剛讀到這時，我就愣住了，心想：詹姆斯會怎樣？是放回去，遵守原則？還是不放回去，就拿走，反正沒有人知道……心中有千百個不理解，千百個疑問？
當我讀到爸爸說的「你還會釣到更大的魚」時，我更不解了：為什麼要放回去？當時並無人知曉，而且放生了後，可能就釣不到那麼大的魚了。
後來在結尾時讀到「人在無知曉的情況下，有件事做得好做得對」時，我便漸漸慚愧極了，想著剛才我所想的一切我便明白了「遵守原則，誠實守信」的道理。
然而在我們的生活中，卻還有著這樣的情況，依舊有人不遵守原則。
就拿一個簡單的例子來說吧！就在昨天下午上美術課時，我們班的一個男同學在沒向老師打一個招呼，向老師請一個「小假」，就沖出了出來，猛得打開門，就沖向樓下，上衛生間去了，在場的同學無不驚奇，老師也很驚訝。因為是秋天，風很大，他剛一走，門就被帶上了。等他回來時，發現門是關著的，就在外面大喊大叫：「黃老師，開門，不要把我關在外面罰站！」全班同學更是一怒，心想：是你要去上衛生間的，怎麼能怪老師呢？
生活中為什麼還有這種人呢？為什麼偏還要不遵守原則去違背原則的本意呢？
讀《釣魚的啟示》有感13
道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。——題記。
今天我讀了一篇文章，題目是《釣魚的啟示》。文章主要講的是主人公和他的父親在距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時的時候，主人公釣到了一條大鱸魚。他的父親在做了激烈的思想斗爭後，命令主人公把大鱸魚放了。雖然主人公情不自願，可還是把大鱸魚依依不捨地放回湖中。三四十年後，主人公終於成了一位建築設計師。
讀完這篇文章，我十分敬佩這位父親。他遵守道德，在面對道德和鱸魚時，毅然選擇了道德，經住了巨大的誘惑，也為兒子樹立了好榜樣。我從「父親盯著大鱸魚好一會兒」這句話中，看出了文中的父親也捨不得這條肥美的大鱸魚，但還是克服了誘惑，教育了孩子。與此同時，我也非常佩服文中的主人公。他小小年紀就十分聽話，也克服了貪婪的慾望。如果沒有父親的諄諄教誨，他怎能披荊斬棘，走上成功之路呢？他們有一個共同點，那就是都以道德的標准來嚴格約束自己，是一個正直守紀的人。
看看文中的父親和兒子，再看看我，我感到羞愧不已。在面臨道德和誘惑時，我卻選擇了誘惑，那滋味可真不好受啊！記得三年級那天中午，我們第四單元進行考試，但我第四單元學得一塌糊塗，忐忑不安地開始考試。我看到同學們奮筆疾書，揮筆速寫，我的腦袋像打了雞血一樣，不知不覺地加快速度。突然，我被一道題卡住了，好像半路殺出攔路虎。我抓耳撓腮，冥思苦想，像熱鍋上的螞蟻。這時，我不經意間瞟了同桌一眼，他竟然做出了這道題，我兩眼發光，彷彿發現了新大陸。而我的心裡卻有兩個小人在爭吵。正義的小人說：「主人，你不能這樣做，應該讓老師看到你的真成績。」邪惡的小人說：「沒事，反正沒人知道。你考好了，老師還會表揚你呢！最終，我還是聽取了邪惡小人的建議。
於是，我使勁把椅子往同桌身旁挨了挨，裝著想題的姿勢迅速瞟了一眼，然後原封不動地抄上了。卷子發下來了，我考了99分，可我怎麼也高興不起來，心中像有18個吊桶——七上八下。最終，我把事情的經過一五一十地說了出來。媽媽語重心長地對我說：「孩子，你抄題是不對的，但你敢說出來，就好。俗話說：『男子漢大丈夫，敢作敢當。』以後不許這樣做哦！」我豁然開朗，把該得的成績改了過來，心中一塊大石頭落了下來。
人生的路很長，也許會遇到很多誘惑我的「魚」。我都要用道德的標准嚴格要求自己，做一個正直守紀的人。
讀《釣魚的啟示》有感14
前幾天我們學了釣魚的啟示這篇課文使我深受感觸。
這篇課文主要講了這樣一件事:離捕撈鱸魚開放的前一個夜晚，「我」和父親去小島上釣魚，釣到了一條，「我」從來沒見過的大鱸魚，但是距離捕撈開放日還有兩個小時，父親讓「我」把魚放回湖裡去，可我不想放，「我」看到爸爸堅決的表情，最後，「我」依依不捨得把魚放回湖裡了，從那件事中，我明白了一個道理:道理只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。「我」最終成為了一名著名的建築設計師。
在我生活中，也遇到過相似的事情，有一次上數學課的時候，老師的手機響了，可能是有重要的事情吧，老師沒有繼續講課，而是馬上出去接電話，老師剛走，教室里就沸騰起來，有的同學趕緊說起了閑話；有的同學跑出座位又蹦又跳；還有的同學自己做起了小動作，這時候坐我右邊的同學轉過頭來，笑著想跟我說話，我一下子愣住了，心裡想:如果我跟他說話，老師不僅不會發現，還會讓我覺得不無聊，如果我不跟他說話，就會真誠的面對老師，做一個真正的好孩子，想到這里，我決定不跟他說話，我這樣的態度讓他覺得很無聊，於是他就轉回了頭 ，沒有跟我說話，我輕松地笑了，道德果然是一個簡單的是與非的問題呀！
這篇課文讓我懂得了:道德是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，所以我們要做一個有道德的人，絕對不能違背道德，這樣才能成為像作者一樣成功的人。
讀《釣魚的啟示》有感15
今天，我讀了一篇文章——《釣魚的啟示》。
《釣魚的啟示》這篇文章主要講了這樣一個故事∶作者在童年時代，釣到了一條罕見的大鱸魚，可是，這條大鱸魚是在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚捕撈的。父親為了道德，讓作者把魚放回去，最終，作者把魚放回去了。而在作者三十四年後，他終於明白了父親當年為什麼讓他放回鱸魚。
剛開始閱讀這篇文章時，我為作者打抱不平：「這么大、這么漂亮的大鱸魚，一定會非常美味，把它提回家的路程中，說不定還會投來別人羨慕的眼光，換作我，早就得意洋洋了，而文中的父親真是錯失良機，這簡直就是天上掉餡餅呀！也不知道文中的父親是怎麼忍心讓孩子把鱸魚放回湖裡的。」可是當我看到文章後面時，就改變了這樣的想法：文中的父親不是不疼愛孩子，他是把道德放在第一個位置上。他覺得自己如果不讓作者把鱸魚放回湖裡，而是等到鱸魚捕撈開放日那一天來吃，作者也會學著他的一舉一動，長大後成為一個不道德的人！最終，在文中的父親的影響下，作者長大後成為了一名成功的建築設計師，一名成功的作家。文章里有一段話令我受益匪淺——「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣與力量。」是呀，捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖裡，就是正確的。道德認識、道德抉擇很簡單，可實踐卻很難很難。可想而知，當年文中父親讓作者放回鱸魚，就是他對作者嚴格的道德和深深且真摯的愛呀！
在實際生活中，我也曾經面對過道德難題：有一次，我去商店買文具，售貨員阿姨沒注意，給我多找了幾元錢。在回家的路上，我苦苦思索著，錢，到底還不還？占為己有吧！媽媽說過不會給我零花錢，這多找的錢就是我的了，我想買什麼就買什麼。將錢歸還吧！這畢竟不是我該擁有的錢。再三思考下，我做出了覺定——歸還！我寧願喝西北風，也要做一個有道德的人。當我把錢還給阿姨時，阿姨連聲稱贊我，我十分開心。是什麼驅使著我把錢歸還的呢？正是《釣魚的啟示》這篇文章中令我受益匪淺的句子啊！
道德——這是一份無法用盡金錢換取的人生財富。我們做有道德的人，不是為了別人的稱贊，而是要我們心中真正有著「道德」這兩個字啊！
⑵ 孩子九個月爸爸應該釣魚嗎
孩子九個月爸爸不應該釣魚，孩子是兩個人的孩子，共同分擔才能感受到「公平」和「一家三口」的幸福感，一起帶孩子，未來的家庭才會有一個堅實的基礎，因此爸爸應該和媽媽一起帶孩子而不應該釣魚。
⑶ 天津父親釣魚時魚鉤鉤住女兒的耳垂，這件事給予我們什麼警示
天津父親釣魚時魚鉤鉤住女兒的耳垂，這件事給予我們什麼警示。我想大概又以下幾個方面，接下來就是小編的具體分析。
第一、在進行戶外活動的時候一定要注意安全。很明顯我們今天看到的例子，就是在進行戶外活動的時候造成上的。父親釣魚的時候鉤住了女兒的耳垂，可能他的這種行為並不是故意。但是還是傷害了女兒，而且釣魚還是在池塘邊進行的，如果一不小心孩子甚至被拉進了水裡，釀成了大禍，那麼誰又能對此負責呢。所以養成相關的安全意識其實是十分有必要且刻不容緩的。
最後還是希望，雖然大家都是第一次當爸爸媽媽，可是這也不是對孩子疏於照顧的理由。還是希望各位父母們，重視孩子，重視對孩子的保護。
⑷ 小孩子釣魚可以嗎
小孩子可以釣魚的。
釣魚這項運動在國內多年的發展，已經不僅限於男性和老年人了，很多女性以及青年甚至兒童也加入了這項運動之中，很多人認為小孩子學釣魚是浪費時間，但是很多家長們已經開始看到了釣魚對孩子成長的幫助。
一、陶冶孩子的性格
兒童時期孩子會有非常多的精力，家長們如果無法及時管束，那麼孩子的性格就可能變得非常急躁，而釣魚可以之讓孩子安靜下來，學會更多的去觀察水面情況。從某一方面來講，是能夠陶冶孩子情操的。
二、提高反應能力
釣魚的關鍵就在於觀察魚漂和及時提竿。初學釣魚，要經過較長時間的練習才能得心應手，這可以鍛煉孩子的反應能力，同時也可提高腦細胞的靈活性。
三、保護和恢復視力
眼科醫生經常會說：常看遠方，常看綠色，視力就不易減退。
由於孩子讀書做作業多數情況下是在40厘米左右的近距離用眼，再加上看電視對視力的損害，日復一日，視力很容易下降，所以現在戴眼鏡的孩子越來越多。而釣魚主要就是看幾米或者幾十米之外綠水中的浮漂，經常釣魚，既看遠處，又看綠水，能對視力起到保護和恢復的作用。
四、愛釣魚的孩子不易學壞
垂釣的地方往往風景如畫、安寧靜謐、空氣清新宜人、鳥語花香、湖水澄澈的郊野。
自然界的美能對孩子起到一種潛移默化的作用，人的心靈會得到凈化和洗滌。處於這樣的環境之中，人的心境容易變得愉快、恬淡、平和，會對大自然和生活充滿了熱愛和留戀的心態。
釣魚可以全方面的幫助孩子成長，在育人一方面釣魚所傳授的道理其實要比許多書本的都要多，畢竟是實踐理念說服力極高，也可以讓孩子和家長擁有更多共同話題，何樂而不為呢？
⑸ 釣魚是一件考驗耐心的事情，為何有些孩子非常喜歡呢
我覺得是因為每個孩子的性格都是不一樣的，有些孩子他不能長時間專注於一件事情，但是有些孩子他自己的自製力和專注力很強，他就會喜歡釣魚這種運動。而且一般都是男孩子會更喜歡釣魚，一旦喜歡上釣魚之後就會非常的迷戀。我覺得這就是釣魚這項運動自身的魅力所在，就連有些孩子都不能夠抵抗。
有些孩子特別喜歡釣魚，可能也是享受魚在被釣上來的那一瞬間的成就感。魚一旦牽引著魚竿浮動，孩子就會特別激動，覺得自己馬上就要成功了。我認為這種心理想法很能夠理解，釣魚是一種特別能激發人興趣的運動。
⑹ 小學語文五年級上冊第十三課《釣魚的啟示》父親為什麼要放掉那條鱸魚
答:父親放掉鱸魚的原因是：因為當時釣鱸魚的時間還沒有到，父親想通過放鱸魚來教育我，無論做什麼事，都要誠實守信，因為人以誠為本。
望採納！謝謝！
⑺ 讀《釣魚的啟示》有感
讀完一本名著以後，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀後感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成「流水賬」呢？以下是我整理的讀《釣魚的啟示》有感，歡迎大家分享。
讀《釣魚的啟示》有感1
這是一篇很有教育意義的課文。
課文寫的是：作者11歲那年，有一天他和父親去釣魚。由於輕車熟路和好運使然，作者釣到了一條漂亮的大鱸魚。但因為還沒有到開放捕撈鱸魚的時間，按規定此時釣到的鱸魚不允許帶走。作者年幼，認為四周無人，悄悄帶走鱸魚無人知曉。父親靜默片刻，以不容置辯的語氣要求兒子把魚放回湖中。兒子嘟囔著小嘴、悶悶不樂地把鱸魚放回魚池。三十四年後，那個曾經沮喪、不情願地把鱸魚放回池中的孩子，而今成為一名正氣凜然、剛正不阿的著名建築設計師。當面對誘惑時，他總會想起父親的告誡：「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」是啊，小小年紀能把已釣到不能帶走的漂亮大鱸魚放回湖中，本身就是一件不容易的事！一個人要是從小受到這樣的嚴格自律教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。父親是對的，魚貪餌，願者上鉤；人貪利，終落陷阱。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！現在想想，父親當時若是睜一支眼閉一支眼讓兒子把鱸魚帶走，後果將不堪設想。凡事有第一次，就一定會有第二次，第三次......倘若如此，作者將失信於人，碌碌無為。即使當了官員或領導，也一定會貪污枉法或經受不住誘惑而聲敗名裂甚至鋃鐺入獄。
學完這篇課文，我想起一個典故：東漢時期，有一位叫楊震的官員為官清廉，剛正不阿，深受百姓愛戴。一次，他提拔了一位秀才當官。那名秀才於某天半夜拿來三百兩金子酬謝楊震。秀才說：「楊大人，感謝您對小生的厚愛，請收下晚生的一片心意。」楊震大怒說：「我提拔你，是因為你有才幹，希望你為國家作貢獻。這錢，我萬萬不能要！」秀才：「大人，現在深更半夜的，沒有人會知道，您把錢收下吧！」楊震厲聲喝道：「天知、地知、你知、我知，何謂』無人知』？」這就是著名的《楊震半夜辭金》的故事。
讀完《釣魚的啟示》這篇課文，相信大家能從作者「永久的回憶」和「終身的啟示」中，悟出一些道理吧。
讀《釣魚的啟示》有感2
今天，我懷著十分敬仰的心情，再一次拜讀了《釣魚的啟示》這篇課文，再一次像作者一樣接受了一次心靈的洗滌。那一刻，我的內心像從清澈的湖水中回歸，感覺從未有過的舒爽。
《釣魚的啟示》講述的是一位父親在不被人知的情況下，要兒子自覺地把一條好不容易釣到的大鱸魚放回湖裡的故事。
他們之間的對話像穿越了時空一樣，傳送到了我的耳朵。「孩子，你得把它敖回湖裡去。」「爸爸！為什麼？」「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。「可是不會釣到這么大的魚了。」
聽著他們的話語，我的心再也不能平靜了，盡管，周圍一片寂靜；盡管，見不到一絲人影，可是這位偉大的父親。用他平靜的話語，似乎是不經意地讓孩子放棄了已經釣到的大鱸魚。作者呢，在經歷了內心的煎熬後，終於接受父親的建議，放歸了眼前的大鱸魚。當看到這里的時候，我的心被深深地震撼了：也許你認為兒子是聽了父親的話，但我卻更深刻地感到，那是父親用他偉大的人格影響了他的兒子。不是嗎？對於作者來說，要拒絕一條大鱸魚的誘惑，需要多大的勇氣和力量啊！但是，他做到了。在父親人格魅力的感染下，我看到了作者放歸鱸魚後的那份瀟灑。
而我呢——我不由得想到了自己：有一次，我和朋友到公園玩，在一個寫著「保護環境，人人有責」的木牌旁邊，為了自己的輕松，我隨意地扔掉了一個包裝袋，當時朋友說我不注意衛生，我說：「又沒人看見，怕什麼？」唉，我怎麼能那麼做呢？難道扔垃圾還要靠人監督？現在想想，我的臉還直發熱……
讀了這篇文章，我深受啟迪：道德只可能是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放歸湖中這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這份勇氣和力量會成就一個人的一生。
讀《釣魚的啟示》有感3
讀了《釣魚的啟示》，從中我懂得了不要被生活中的利益所誘惑，道德才是最寶貴的道理。
《釣魚的啟示》這篇課文講的是作者釣到一條漂亮的大鱸魚，但還沒有到捕撈鱸魚的時間，父親要作者把鱸魚放回湖裡，以及作者長大悟出的道理和影響。
我最難忘的是這幾個片段：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：」孩子，你得把它放回湖裡去。「因為我看出，父親也受著道德的考驗，到底放不放這條美麗的鱸魚?最後他做出決定：讓孩子把鱸魚放回湖裡，這可是一個不容易的選擇!
如果我們遇到這種事，大概多數人都經不起利益的誘惑，會選擇放棄道德的行為。可我敬佩文中的父親，因為他沒有違背自己的良心!
」但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚想似的誘惑人的』魚『「。」魚「指的是吸引人、誘惑人的事物，甚至是一些能暫帶來一點方便，一點好處的事。如果你遇到這種事，你會怎麼做?比如：老師考試時多給了分、售貨員找錢時多找了錢……這時，你是說?還是不說?當然要坦白出來，站在道德那邊。」道德「兩個字，說起來十分簡單，做起來卻十分困難。想要去真正領悟它，需要很長一段時間。
衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。不要被生活中的利益所誘惑，學會做一個懂得道德的人。學了這篇課文，我獲得了一個啟示，一份無法用金錢換取的人生財富——道德!
讀《釣魚的啟示》有感4
今天，我讀了一篇文章——《釣魚的啟示》。
《釣魚的啟示》這篇文章主要講了這樣一個故事∶作者在童年時代，釣到了一條罕見的大鱸魚，可是，這條大鱸魚是在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚捕撈的。父親為了道德，讓作者把魚放回去，最終，作者把魚放回去了。而在作者三十四年後，他終於明白了父親當年為什麼讓他放回鱸魚。
剛開始閱讀這篇文章時，我為作者打抱不平：「這么大、這么漂亮的大鱸魚，一定會非常美味，把它提回家的路程中，說不定還會投來別人羨慕的眼光，換作我，早就得意洋洋了，而文中的父親真是錯失良機，這簡直就是天上掉餡餅呀！也不知道文中的父親是怎麼忍心讓孩子把鱸魚放回湖裡的。」可是當我看到文章後面時，就改變了這樣的想法：文中的父親不是不疼愛孩子，他是把道德放在第一個位置上。他覺得自己如果不讓作者把鱸魚放回湖裡，而是等到鱸魚捕撈開放日那一天來吃，作者也會學著他的一舉一動，長大後成為一個不道德的人！最終，在文中的父親的影響下，作者長大後成為了一名成功的建築設計師，一名成功的作家。文章里有一段話令我受益匪淺——「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣與力量。」是呀，捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖裡，就是正確的。道德認識、道德抉擇很簡單，可實踐卻很難很難。可想而知，當年文中父親讓作者放回鱸魚，就是他對作者嚴格的道德和深深且真摯的愛呀！
在實際生活中，我也曾經面對過道德難題：有一次，我去商店買文具，售貨員阿姨沒注意，給我多找了幾元錢。在回家的路上，我苦苦思索著，錢，到底還不還？占為己有吧！媽媽說過不會給我零花錢，這多找的錢就是我的了，我想買什麼就買什麼。將錢歸還吧！這畢竟不是我該擁有的錢。再三思考下，我做出了覺定——歸還！我寧願喝西北風，也要做一個有道德的人。當我把錢還給阿姨時，阿姨連聲稱贊我，我十分開心。是什麼驅使著我把錢歸還的呢？正是《釣魚的啟示》這篇文章中令我受益匪淺的句子啊！
道德——這是一份無法用盡金錢換取的人生財富。我們做有道德的人，不是為了別人的稱贊，而是要我們心中真正有著「道德」這兩個字啊！
讀《釣魚的啟示》有感5
翻開語文書，一篇課文映入我的眼簾，那就是《釣魚的啟示》。它主要講述一個感人至深的故事，作者從自身成長的經歷中深深地體會到「從小受到像把大鱸魚放回湖額力量中這樣嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量」這樣的道理。 日記
文中有一個這樣的片段：「我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下，看不見其他人的影子和船隻，我再次把乞求的目光投向了父親」從這里可以看出即使兒子把魚帶回家也沒人知道，可父親還是遵守規則把魚放了回去，突出了父親在道德抉擇上的堅決態度！
還有一段話也讓我記憶猶新，就是兒子自己感嘆的那一段話，從中可以看出父親那一晚的行為，讓兒子獲得了道德實踐的勇氣和力量，獲得了一份無法用金錢換取的精神財富！
在生活中，很少有人如此遵守規則，像有些人，開車過紅綠燈時，看周圍沒人就闖紅燈！還有的人在學校里，看周圍沒有值周生，就在走廊上打鬧玩耍，或是站在窗戶旁的護欄上向下望。像這樣的行為就是違反了規則！都是危險的做法！我們還要經得住誘惑，不能被金錢、地位、勢力、名利，或是一些對自己有好處的事而縱容壞人！最後，我想對大家說：然我們從小做起，做一個遵守規則不受誘惑的人！
讀《釣魚的啟示》有感6
本文寫了小作者和他爸爸在鱸魚開放日的前兩小時，父親看了看時間，要兒子把釣到一條大鱸魚放掉，因為，捕撈開放日還沒到，小作者釣到的大鱸魚是不合法的，所以，要放了那條大鱸魚，後來，小作者放了那條鱸魚。這是我明白了一個道理：道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
這使我想起了一件事，那一次是下著傾盆大雨的一天。我打著一把傘，在人群中擠來擠去，我好不容易擠到了一個空曠的路口，在那裡我看見了一個粉紅色的錢包，心想：肚子有點餓，要不拿起看看有沒有錢，給我買點飲食填飽肚子；不行，這樣太不道德了；管它呢，別人又不知道，沒事；不行，這樣……
我撿起錢包，心想：要是爸爸在身旁就好了，他就可以告訴我該怎麼做了……打開錢包，裡面有五十元錢還有丟包者的學生證，她叫王丹，我想：她一定急壞了吧，她會因此，而挨爸媽的罵嗎？我終於戰勝了自己，得意洋洋地走在回家的大路上。
你面臨過這樣的事嗎！你是怎樣做出選擇的，你從中一定會懂得一些道理，並且，獲得成長的快樂的。
讀《釣魚的啟示》有感7
今天我學了一篇課文《釣魚的啟示》。這一篇課文講了一對父與子在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上釣到一條大鱸魚，兒子想把魚帶回去可是這樣做會越過道德底線。可父親還是堅決要兒子把魚放回去。後來這個兒子在人生的旅途中常常注意「道德」這兩個字，最後成為一名成功的建築設計師。
讀到這里你一定覺得很奇怪，為什麼這位父釣到這一條大鱸魚還堅持要把他放回去呢？那就是因為道德這兩個字一直在兒子腦海中盤旋。我不禁為那父親感到驕傲，因為他沒被那條「魚」所誘惑。
我們同學們也不止一次的遇到了那個絆腳石：學校里考試，老師多給了幾分，沒人知道，是改還是不改；買東西時，售貨員多找了錢，歸還？還是將錯就錯；過馬路時，紅燈亮了，但四周沒有警察，沖過去還是等待……這些說起來容易做起來難的事，又有幾個人可以做到呢？因此，我們同學們要用道德的標准來約束自己，終身做個正直的人。
讀《釣魚的啟示》有感8
今天，學習了《釣魚的啟示》這篇文章，深深地被文中的父親而感動。
文中寫作者十一歲去小島上釣魚，竟釣到一條大鱸魚，可是，離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，父親讓我把魚放了，我見父親態度堅決，就把魚放回湖裡。
文中父親在又肥又大的鱸魚面前選擇了誠信，而生活中卻有一些人為了一點好處而放棄了誠信，為了自己的利益，而放棄了尊嚴。比如，學校考試，老師多給了分數，是說還是不說？買東西時多找了幾塊錢，是歸還還是不歸還？在生活中，在誘惑面前，該如何選擇？
我又想到一件事，一天，我和媽媽去買衣服，在一個櫃台前，我發現一個一元硬幣放在一個按鈕上。便問服務員為什麼？她告訴我，一些人常常貪圖小便宜，幹些偷雞摸狗的勾當，連一些雞毛蒜皮的小東西也不放過，他們就把鬧鈴打開，把一元硬幣放在鬧鈴上，一動鈴就響。我聽後，很感慨，那些經不住誘惑的人很可能犯罪，走入歧途，而選擇誠信的人就會成功。
如果世界上人人誠實，就能得到人與人之間的信任和被信任的喜悅。
讀《釣魚的啟示》有感9
在厚厚的語文書中我最喜歡的是《釣魚的啟示》這篇課文。文中敘述作者小時侯和父親一起去釣魚時經歷的事告訴我們：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。
我感悟到一個人要有道德，無論有多麼誘人的東西都不能無故佔有別人的東西。
記得有一次，我看見黃宇翔有一個飛速陀螺，我就和他商量：:「可不可以借給我玩三天？」他很爽快的答應了。我特別高興，那三天我天天玩，很快三天就過去了，到了歸還陀螺的時間了，我在心裡偷偷的想：興許他不記得我是不是就可以不還給他，這陀螺就是我的了?了。就這樣五天過去了天，黃宇翔沒來問我還陀螺，我暗暗高興。那天我正在玩那個陀螺的時候媽媽看見了就問我：「這個陀螺哪來的？」「我……我……自己的」，我硬著頭皮說。媽媽生氣地說："你沒說實話，這陀螺不是你的吧？"「不是我的"我小聲地回答，媽媽問「是誰的?""黃宇翔的」媽媽語重心長地說：「不是你的東西，不能占為己有這是不好的行為，如果你一直這樣長大，以後就會變成小偷。你喜歡媽媽給你買。我們不能為了自己的貪念而去佔有不屬於自己的東西，明天記得還給黃宇翔」。聽了媽媽的話我羞愧的低下了頭。
無論多麼誘人的東西，我們都要堅守自己的道德底線，只有這樣我們都會變成有道德的人，世間也會更加美好。
讀《釣魚的啟示》有感10
本文記述了一次與父親釣魚的經歷，當作者好不容易釣到一條大魚時，父親卻讓我我放回湖裡。作者從這次的釣魚經歷中收獲了啟示和教育。正是懂得了這樣一個道理，才讓作者在以後的人生道路上抵擋住誘惑，才會成為著名的建築大師。
剛開始，我對文中的魚並不解，但進一步的了解，我明白了魚是我們平常經常遇到的：路上撿到錢包沒人看見；考試作弊；坐車忘買票沒被售票員發現這些都是暫時的誘惑，只是為了自己的利益！
這篇文章雖沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節，但它用質朴的語言和簡潔的故事講述了一個深奧的道理。
讀完這篇課文，再聯系自己的生活想一想。我的爸爸是一個很嚴厲的人，所以我跟媽媽親一些。讀完這篇課文，我明白了爸爸雖然對我要求嚴厲，但他這么做也是為了讓我養成一個好習慣，培養我的自立能力，是在為我以後的生活著想。父親的教導還會繼續指引我前進，成為我終生的啟示。
這篇課文讓我又想起了一篇文章《中彩那天》，這兩位父親都有同樣的品質，同樣的思想，都讓我印象深刻。我為自己的爸爸自豪，是爸爸的教育才會有現在有成就的我。
讀《釣魚的啟示》有感11
《釣魚的啟示》這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，「我」和「父親」去釣魚，「我」好不容易釣著了一條大鱸魚，「父親」卻讓「我」把鱸魚放回湖裡，使「我」從中獲得終生的啟示一事，從而說明一個人從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發展的先後順序記敘的，釣魚過程中有大量細致入微的心理活動描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深奧，如何讓學生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產生一種震撼，這是這篇文章教學的關鍵所在。在課堂活動中，王淵老師能落實新課程的全新理念優選組合教學方法，突出重點、突破難點和釋化疑點，以使學生比較容易理解課文的思想內容。
一、強調獨立閱讀、探究性閱讀
在教學中，王老師結合學生學習的難點，啟發學生就「啟示」提出疑問、發現問題，然後引導學生通過解讀文本來解決問題。「作者在釣魚時發生了事?又得到什麼啟示?」「這與那條鱸魚相似的誘人的『魚』是什麼?」
二、尊重學生的閱讀體驗
在引導學生體會「我」的心理活動時，我鼓勵學生在有關的句子旁邊寫上自己的體會，進而在師生的交流、討論中完善體驗。可以看出，學生的潛力是無窮的。例如對「『可是再也不能釣到這么大的魚了!』我大聲爭辯著，竟然哭出了聲」這句話的理解，學生體會到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見解的體驗。
三、抓語言空白點，感悟父親語重心長的話語背後的意蘊
《釣魚的啟示》是蘊含人生哲理、教給學生做人的道理。這是文體人文性的一面。語文課應該有語文味，要在濃濃的.語文味中奠基學生的精神。課堂中，要立足於文本，將工具性與人文性有機整合。教學中，王老師抓住文中的空白點，引導學生想像：父親不容爭辯，難道我的父親從來沒有心動過?從而讓學生在模擬的爭辯中體會到「放魚」的可貴之處在於無人知曉下的「誠實」「守信」，又通過練筆，將父親話語背後的意蘊內化為自己的語言，促成價值觀的達成。工具性是人文性的載體，促使人文目標的達成是工具性與人文性的有機整合。
四、由淺入深，從感性到理性
從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖裡，「我」的心情有什麼變化?抓住主要詞句感悟放棄已經到手的大鱸魚有多難;父親要「我」把到手的大鱸魚放掉，態度那麼堅決，他做得對不對?也是抓住主要詞句感悟，體會父親對「我」的嚴格的道德教育。然後引發學生想像：「這與那條鱸魚相似的魚是什麼?「當你一次次的面臨道德抉擇的時候，我就想起父親告誡我的話。」父親會告誡我什麼?接著巧妙地引出原文中父親的話。最後引導學生進行道德體驗：要是站在道德的十字路口，遇到這樣的或那樣的「魚」你會做出怎樣的選擇?
總之，在此課的教學中，王老師做到了凸現語文本體，強調語文工具性和人文性的有機整合。同時又強調自主感悟，個性解讀。《課文標准》指出「閱讀是學生個性化行為。」引導學生潛心涵詠，品析誦讀，切己體悟，在一次又一次與文本自由充分對話中，入情入境，從而提高學生的語文綜合素養。
讀《釣魚的啟示》有感12
我讀了《釣魚的啟示》這篇課文，感受極深，讓我領悟了這句話的真正含義。
這一篇課文主要講了34年前的一個夜晚，在離鱸魚開放日的時間只差兩個小時，我好不容易釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。可是父親命令我把鱸魚放回湖裡，我對爸爸的做法很不理解。34年後，功成名就的我對父親的教育有了深刻的感悟。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量
我剛開始讀這一篇文章的時候，我的腦海中就產生這樣的一個疑問：作者的爸爸為什麼要放了呢？ 難道不好看嗎？我百思不得其解。後來，老師告訴了我們原因：捕撈鱸魚的時間未到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤，而把鱸魚放回湖裡，就是正確的。道德認識道德選擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看的出實踐道德很難，實踐道德。就是放掉到手的魚，放棄個人利益，老實還告訴我們：「魚」指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益。這時，我不由得對這位父親產生了敬佩，正是因為他在道德面前，做出了正確的抉擇，才使作者走向了一條正前的道路，他真是一位英明的父親！
這不禁讓我連想到了發生在我生活中的故事。
那天放學回家的時候，我去小店裡買瓶水，我正付錢的時候，看見一位悠閑的大人正拿著手機在打電話，見他兜里掉出了10元錢，我當時想要不要告訴他掉錢了呢。要是不告訴他我就可以拿錢去買好多吃的了。可是當時我又想起老師說小孩不能說謊的，要把錢還給失主的。於是我馬上撿錢來還給那個人。那個人見道這情形，連忙說謝謝。當時我也怪不好意思的。
這件事情雖小，但也讓我在道德方面做出了選擇。由此我也想借書上的話來說：人生的路還很長，也許會遇到各種各樣誘惑人的「魚」，我們都要用道德的標准來約束自己。
讀《釣魚的啟示》有感13
《釣魚的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示！
這篇課文主要講了，有一次父親帶「我」去附近的小島上釣魚，當我釣到了一條大鱸魚時，父親卻要「我」將它放回湖中。迫於無奈，「我」只得按父親說的去做。幾年後，「我」才領悟了父親說的那句話的真正含義。
掩卷沉思，「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」這句話深深地印在我的心裡。
記得那一次，我在東營利群集團門口撿到了二百多元錢，怎麼辦呢？我的心裡有兩個念頭：一是自己拿著可隨意花，倒也能做一段時間的「富翁」；二是想想失主，說不定這錢是治病救命的錢……那就理應交給廣播站的阿姨，讓她交給失主。正在我萬分糾結時，猛地想起了那句話——「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」我走向廣播站，將它交給了廣播站的阿姨，便悄無聲息地走了。
是啊！道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在生活中，我們要拒絕誘惑，這也正是道德規則！
指導教師 崔梅茹
讀《釣魚的啟示》有感14
讀了《釣魚的啟示》這篇文章後，我才真正明白了「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難」這句話的真正含義。
文章主要講了作者和父親在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚去河邊釣魚。等了好長時間，才釣了一條漂亮的大鱸魚。後來，因為離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，所以父親讓作者把鱸魚放回湖裡去。當時作者極不情願，但在爸爸不容爭辯的聲音中，作者還是依依不捨地把魚放進了湖裡。爸爸的教育雖然有點嚴格，但卻讓作者終身受益了。
讀了這篇課文，讓我想起了有一次我和媽媽一起去文具店買筆的一件事。當我選好一支筆正准備付錢時，我發現旁邊的一個叔叔掉了幾十元錢，我撿起來想占為己有，但媽媽看見了說：「快還給叔叔，快還給叔叔。」雖然我也極不情願，但在媽媽的催促下，我還是把錢還給了叔叔。叔叔接過錢，連聲說：「謝謝你，小朋友，謝謝你，小朋友！」
讀了《釣魚的啟示》和經過這件事後，我更加懂得了：做人要誠實，不能損人利己，一定要遵守社會公德。
讀《釣魚的啟示》有感15
自從學過《釣魚的啟示》這篇課文，我的感受是：不能貪圖小便宜，而失去了重要的東西——道德！
一個月光如水的夜晚，一位小男孩和他的爸爸去釣魚，讀《釣魚的啟示》有感作文400字。他們在鱸魚捕撈日的前兩小時釣到了一條肥美可愛誘人的魚。在反復的不舍下，最終放棄了大魚兒，獲得了道德。
一個盛夏，我帶了足夠的錢去買冰糕，走到超市門口，頓時摸了摸口袋，「咦？錢呢？今天真倒霉」！我垂頭喪氣地喃喃著，一邊用腳踢打著地上的落葉，呀！有十元錢！肯定是清潔工落下的。我興高采烈，突然想起了爸爸曾經對我說過的話：不能貪圖小便宜，而失去了道德。《釣魚的啟示》里的父親說的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。它們兩者一並把我從利益的邊沿拉回了道德，使我把錢還給了清潔工阿姨。
是的，道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。生活中到處都有形形色色的誘惑，不要被它迷住，要學會努力控制它，克服它，你就會成為一個有道德的強者，不能貪圖小便宜，這個世界才會美好，道德需要很多步，而要邁開第一步，首先需要你我他共同跨出。
⑻ 釣魚的啟示 父親因為 ,所以叫我 .父親教育我要正確的 ,就能抵制來自各方面的 .
是因為還沒到捕魚的時間，如果這時候捕撈，那是違背道德的事，所以父親不想讓我走上歧途，因貪圖一時的小便宜而在道德問題上鑄造了永久的陰影。
文章寫了我在少年時代與父親去釣魚，再沒到捕魚開放日的時間我捕到了一條大魚，但還是在父親堅定的目光下將它放生了，這件事給了我終生的啟示。我覺得在生活中我們應該以誠實道德為本，從小培養優秀的道德品質，
⑼ 釣魚的啟示讀後感
當閱讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是我為大家整理的釣魚的啟示讀後感，歡迎大家分享。
釣魚的啟示讀後感1
在學習第七單元時，第一篇課文就是《釣魚的啟示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……
作者在一次的釣魚中，他的爸爸見開放釣魚的時間還不到，所以堅決要讓作者把魚放掉，也就是作者放了魚，他才受益一生……
讀完課文後，開始我不太深入意思；隨後，老師的講解令我猛然醒悟，對文章也有了一定得了解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。
一、爸爸知道離開防釣魚的時間還有兩個小時，就堅決讓兒子（作者）把魚放回到湖裡去，這表現了父親遵紀守法，誠實守信的品質，我也要向這位父親學習這種品質。
二、兒子聽了爸爸的話後，開始不太願意，但後來又照做了，說明兒子也很愛父親，是聽父親的話的。所以，兒子也是遵紀守法，誠實守信的。
兒子長大以後，爸爸的做法使他受益一生，當上了著名的建築設計師，如果當時父親不這樣做的話，而是放任兒子，那兒子長大以後，可能會走上歧途，走入深淵；因為他爸爸放任了他，他很有可能經不住任何誘惑，而失去誠信，失去品德。
在第三次再次閱讀時，是六三班的一位老師講的，這位老師講的很好，也很透徹，使我對這篇課文又加深了印象，我又明白了許多的道理。其中，這位老師說過一句話使我記憶深刻，「衡量一個人的品德，是看他再沒有人知道的時候做些什麼。——孟德斯鳩（法國）」我們老師也說過意思相近的話，「如果誰能在老師不在的時候不搗亂，安心學習的話，那這個學生就是一名好學生。」老師說的話和法國人孟德斯鳩說的話極為相像，一個人的品德就是要看他在沒有人知道的情況下做些什麼，才能發現這個人真正的品德是怎樣的。文中「兒子」知道沒有人看到，也沒有人知道，但他聽了父親的話，才是他沒有失去品德……
老師說過，讀書要讀三遍才能理解，這次，我終於明白了這個道理，我也同樣讀了「三遍」，使我一次次的去深入、去發現、去理解。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白，理解，我相信你！
釣魚的啟示讀後感2
今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇課文，明白了許多的道理。
《釣魚的啟示》主要寫的是：「我」與父親在捕撈鱸魚日的前一個夜晚捕到一條美麗的大鱸魚，「我」得意洋洋的欣賞著，父親卻讓我把魚放回到湖中，我很傷心，只好依依不捨把魚放回到湖裡。長大後，我明白了一個道理：一個人只要從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
課文中寫道：「……轉眼間三十四年過去了。當那個沮喪的孩子，已經是一位著名的建築設計師，那天晚上，我再也沒有釣到過那麼大的魚，但是，在人生的旅途中，我卻不止一次遇到了與那條大鱸魚相似的誘惑人的「魚」。從這些句子可以看出，長大後作者不止一次遇到了許多類似誘惑的人或事，但是他都能夠正確地對待。在生活中，我也經歷過和作者一樣的誘惑人的「魚「，不過我卻沒有作者做得那樣好。就那上次來說吧：我在去上學的路上，撿到了一百元錢，當時感到很高興，隨後又很不安，是交給老師還是交給媽媽呢？思前想後，我還是把錢交給了媽媽。
讀了這篇課文後，我才明白了自己當時的做法是多麼的不對呀！作者在艱難抉擇的時候，他選擇的是把誘惑人的魚放回到湖裡，而我選擇的卻是自己的媽媽，這形成了多麼鮮明的對比呀！和作者相比，我還存在著許多的差距和不足，在今後的學習和生活中，我要把握住道德標准，設身處地為別人著想，同時也需要來自老師同學和爸爸媽媽們的提醒和監督。「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」這句話已經深深地印在了我的腦海中。看似簡單的一句話，做起來又談何容易呀！同學們，你們遇到這樣的事情又是如何做的呢？讓我們記住作者的話吧，用自己的'行動來落實，做一個新世紀有道德的好少年！
釣魚的啟示讀後感3
讀了《釣魚的啟示》後，我明白了一個深刻的道理。
作者以生動的筆調將這篇記敘文寫得栩栩如生，用上了象聲詞，還運用了倒敘手法把這篇文章生動地展現在我們眼前。
一個孩子，天真的孩子，與父親在一座湖心島上釣魚。兒子釣到了一條他前所未見、巨大無比的鱸魚，他十分欣喜。父親劃了一根火柴，此時，手錶上顯示的時間是晚上十點，離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時。父親對兒子說：「孩子，還不到鱸魚開捕時間，你得把它放到湖裡去。」兒子十分不情願，他此時的心情我們都能理解，他捨不得放走這條大魚，想讓父親幫他保密。但是他聽出父親的話是不容爭辯的，只能將鱸魚放回了水中。
三十四年過去了，這個孩子成了一位著名的建築設計師。
誘惑，無處不有，但能拒絕誘惑的人，不是哪兒都有的。誘惑就像那條大魚，無時無刻地吸引著我們。道德，只是一個是與非的問題，但是能在任何時候都守住道德底線並不容易。我們要做的是：管住自己，抵抗誘惑，不管在有人還是無人的地方，始終如一的遵紀守法。
那個孩子終身難忘的寧靜夜晚，悄悄地向我們訴說著我們每個人都應該遵守的做人原則問題。
釣魚的啟示讀後感4
讀了釣魚的啟示這篇文章，我深有感受，作者父親的話也深深地印在了我腦海中。
文中父親嚴格的教導對作者啟發很大。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚，不過父親克服了自己留下大鱸魚的心理，為兒子樹立了一個好榜樣。
其實，我們生活中也有人，為了利益，而去做違反社會公德的事。
上次我在超市購買物品，一不小心，將貨架上的一些東西碰了下來，掉了個滿地。剛想彎下腰去撿，眼隨意瞟了瞟四周：沒人！我鬆了一口氣。想：管他呢！反正沒人看見！於是我趁沒人看見，轉過身，走了。
可讀了這篇文章後，我感到極為慚愧。假如每個人都像自己一樣，那大街上還會干凈嗎？花草樹木還會生機嗎？溪水還會清澈嗎？
釣魚的啟示讀後感5
《釣魚的啟示》，當我讀完這個題目後第一個問題就是：釣魚能有什麼啟示呢？下面就讓我們一齊到課文中去了解吧！這篇課文主要講了，文中嚴厲而又慈愛的父親要兒子把釣到的大鱸魚放回湖中，是因為離捕撈鱸魚的時間還差兩小時！但是兒子和父親還是做了一場思想斗爭！如果是我的話，我肯定也要做一場思想斗爭！我想誰都會這樣！
所以告訴了我們一個深刻的道理：道德只是簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難！但是，最後作者透過父親的教育後，不但把鱸魚放了回去，還成為了一個著名的建築師！他為什麼長大後成為了一名著名的建築師呢？就源於父親教育他放棄不正當的利益，讓他從小就獲得了實踐道德的力量和勇氣！聯合我們的生活實際，其實還有很多不講道德的行為，只但是我們沒有發現罷了！比如說：為一點急事闖了紅燈，上課著急把同學的鉛筆盒弄倒了！為了一點不講道德的利益，放棄了你的尊嚴！
如果生活中誰都像石油大王哈默那樣，那該多好啊！但是對於我們此刻的人，做到這一點有點難！不是有點難，而是十分難！這就應是梁老師上課說的那句話吧：只有永遠的利益沒有永遠的朋友！梁老師做到了「通往廣場的路不止一條」！改成了：只有永遠的利益而沒有永遠的道德！我認為就是正樣的！所以我還能夠用一句話概括一下樑老師的這句話：對於此刻的人來說：利益要比自尊重要得多！梁老師還說過：一個國家的最高境界是「幽默」！而梁老師認為一個國家的最高素質是「自尊」！這也點明了英國劇作家莎士比亞說的一句話：十分的境遇能夠顯示十分的氣節！
這篇課文正如我說的：小生活，大道理！
釣魚的啟示讀後感6
當我讀完《釣魚的啟示》這篇課文之後，有一句話使我印象很深，那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在生活中，我是這樣理解這句話的。道德雖然只是個選擇是或者不是的問題，可是真正實踐起來卻很不簡單。
在我們的身邊，有很多關於道德的真人真事。比如說：有一次，我才四、五歲，我和母親在路上走著走著，我看見了一朵鮮艷的花，我急忙跑過去，隨手就把它摘了下來，又笑嘻嘻地跑到母親面前，頓時，母親變得嚴肅了，我奇怪地問：「媽媽，怎麼了？」母親說：「你知不知道『道德』這個詞？」我說「我還這么小，怎麼會知道。」說著，低著頭把花瓣一片片拔了下來。母親說：「這里有這里的規定，不能摘花，沒看見那個牌子嗎？上面寫著：不準摘花。」我說：「哦！知道啦……」我故意拉長了聲。母親說：「不能乾脆點啊？還不耐煩了。」我乾脆地說道：「哦」心裡默默地說：「不就一朵花嗎？有什麼大不了。」就這樣一件平凡的小事，體現出了一個人的道德、素質。還有一件事，就是：在一條大馬路上，一個騎電動三輪的爺爺後面帶著她的外甥女，突然飛馳過來一個摩托車，把老爺爺撞到了地上，騎摩托車的人一見那位老爺爺倒在了地上，自己逃跑了，後來一位好心人把老爺爺扶了起來，並把電話打給了她的家人。這就是一個人的品質和道德的問題，如果人人都有道德，就不會出現這么多令人震驚的事了，這兩件事，使我想到了一個名人名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
通過學這篇課文，使我懂得了一個道理：人要有道德，要像文中「父親」一樣，有再大的利益，只要不該做的，就不要做，不管那個利益多麼誘惑人。我也對以上幾件事有了教訓和感受。
釣魚的啟示讀後感7
我們學習了第四單元，我對《釣魚的啟示》這篇課文很有感想。
這篇文章講作者和父親在離開放鈣魚捕撈日還剩兩小時，釣到一條大鱸魚，後來經過思想斗爭將魚放了回去。
我對題目有感觸，《釣魚的啟示》是以文章主要內容來寫的，把文縮小，讓人一看就清楚明白知道這篇課文寫得到底是什麼故事內容。
其中，我很敬佩父親，父親雖然也面臨著放還是不放大鱸魚的道德難題，但理智戰勝了貪欲，為了教育孩子，父親堅持放鱸魚，獲得了道德上的勝利。
文中的作者也令我敬佩，雖然他和父親面臨道德難題不想放魚，但也在父親的指導下放回了鱸魚，也讓人敬佩。
文中的句子「我抬頭望了一下四周，到處靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。」寫出了當時靜，沒有人看到他們，但父親和作者在無人看到的情況下，還是選擇了放魚，對於他們來講，他們可以將魚帶走，反下人看到這事。
我在生活中遇到了不止一條這么大的魚，有一次，我在馬路上撿到了一元錢，當時的我，想占為已有，又想交給老師，後來經過思想斗爭，我還是決定將這一元錢交給老師，結果我到了學校，交給了老師，才師誇獎了我。
還有一次，我遇到了這么大的「魚」。我們班同學讓我查資料幫他，事後給我東西，但後來我經過思想斗爭，沒有幫他。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，是呀！在父親和孩子之間，他們選擇了道德。作文
釣魚的啟示讀後感8
「我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不捨地把它放回湖裡．．．．．．．」終於，我讀完了《釣魚的啟示》這篇文章，可父親的話仍縈繞在我的耳邊：「道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」這時，有兩個字在我腦海里浮現，它就是------道德！
「道德只是一個簡單的是與非的問題」，這句話說得多好呀！沒錯，「道德」只是做自己應該做的事，可是實踐道德，就需放棄個人利益，又有多少人願意呢？但一個人如果從小受到這樣嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
其實，在我們的生活中，也有許多像大鱸魚這樣誘惑人的「魚」。例如，考試的時候，老師多給了分數，告訴老師還是瞞過去；放學回到家後，爸爸媽媽不在家，電視中正放著自己最喜歡的節目，是先看電視還是先寫作業；買東西時，售貨員多找了錢，是還回去還是拒為已有。當面對這些道德抉擇的時候，很少有人能做出正確的選擇，除非他有著道德實踐的勇氣和力量。
雖說道德的抉擇有時很難，而且道德缺失會喪失一切，但是，只要戰勝自我，時刻反省自己，在各種誘惑下就一定能夠明辨是非、保持清醒，才能像作者一樣，成為最終勝利者！
釣魚的啟示讀後感9
今天，我們學完了《釣魚的啟示》這一課。文章寫得很生動，讓我非常喜歡讀。
文章主要講了作者在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，捕捉了一條又打又漂亮的鱸魚。父親讓作者把這條鱸魚給放了，作者不肯放，但最後還是把這條大魚給放了。三四十年過去了，作者覺得當時父親說的是對的。
作者在三四十年後又對父親的選擇有所啟發：道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
通過學習這篇文章讓我明白了父親雖然對作者很嚴格，但是父親做的是對的。道德這兩個字寫起來簡單，但是做起來難度非常大。如果我們做了一件把釣到的魚放回湖中這樣的事的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，作者得到的啟示也深深地印在了我的心裡。
釣魚的啟示讀後感10
讀了《釣魚的啟示》這篇文章，使我受益匪淺，也感覺到了父親那份嚴格教育兒子，讓兒子明白做人的道理的那份執著。
這一篇文章主要寫了「我」十一歲那年和父親在鱸魚捕撈日的前一天的晚上在附近小島釣魚，「我」釣到了一條漂亮的大鱸魚，我和父親欣賞著這一條漂亮的大鱸魚，可是，由於鱸魚捕撈開放日還沒有到，父親堅持讓「我」把這條大鱸魚放回去，這讓我非常不理解父親的用意。長大以後，我遇到了非常多與那條鱸魚相似的魚，我都會想起父親告誡「我」的話：「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻非常難。」父親的告誡使我終身難忘。
「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻非常難。」從這句話中，讓我知道了道德是一個簡單的問題，可以說一說，寫一寫，但是，如果要去做的話，卻是非常困難，如果不下定決心去做，就永遠做不到。
把釣到的大鱸魚放回湖裡，看似一個簡單的舉動，卻說明了一個人如果從小就是一直嚴格地要求自已，遵守各項法律道德和規章制度，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話也讓我明白了，無論任何時候，任何人都不可以找借口去破壞定出來的規范。