團隊精神為什麼要從孩子抓起
㈠ 怎樣培養孩子的團隊合作精神
讓孩子多參加集體活動，只有把自身置於集體中，才能體會到團隊合作帶來的重要性;讓孩子學會與人友好相處，與人友好相處是融入集體的第一步，家長要教育孩子對同伴謙遜有禮;培養孩子雙贏意識，讓孩子明白一個團隊的合作才能取得共贏。
怎樣培養孩子的團隊合作精神
1.家長腰帶孩子做參加一些集體活動，比如足球，這是非常培養團隊合作精神的運動之一，只有在與人合作時，才會發現有許多的困難，學會與人商量，共同解決困難的方法。從而，提高孩子與人合作的能力。
2.想要融入到集體中去就要學會友好與人相處，父母應教育孩子在活動時對同伴有禮貌，要與同伴互相謙讓，友好相處，分享玩具、圖書等，這樣會讓孩子感受到有同伴兒的愉快感。
3.要讓孩子知道只有通過大家的共同努力，才能取得巨大的進步和成功，如果只是自私地想自己成功，而不顧其他人，這樣沒有人願意和你合作，自己也不能獲得成功。
㈡ 怎樣培養孩子的團隊精神「」
怎樣培養孩子的團隊精神「精選」
團隊精神的核心並非只是混在小朋友堆里一起玩，混進去只是第一步。最重要的是貢獻能力、尋找快樂。下面我准備了關於怎樣培養孩子的團隊精神的文章，提供給大家參考!
首先，要擺正孩子在家庭中的地位。
家庭，實際也是一個小小的集體。在這個集體中，父母決不能因為孩子小而把他放在不應有的位里上。馬卡連柯曾經說過：“家庭如果喪失了集體的特性，就會在很大程度上喪失它在進行教育和幸福方面的意義。”因此，在實際生活中，父母應該事事處處使孩子懂得，在家庭這個集體中，無論哪一個成員，都既有享受的權利，又有盡義務的責任，不允許只顧自己而無視別人。要引導孩子學習如何關心體貼自己的爺爺、奶奶和自己的爸爸媽媽，然後進一步啟發孩子把關心、同情的范圍擴大到周圍的人。使其逐漸明白，不能只享受大人的關懷、照顧，面且也有義務去關心、照顧別人。如果從小把孩子捧到不適當的`位置，久而久之，不僅不能培養孩子良好的集體意識，反而還會滋長唯我是從的自私、高傲的心理。
其次，父母要給孩子做關心集體、熱愛集體的好樣子。
孩子是父母的一面鏡子，父母是孩子最直接的榜樣。父母對子女的影響是有其決定意義的。因此，作為父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模範的行動去影響感化孩子。例如，家庭成員每天看報紙，聽廣播，關心集體和國家大事，孩子就容易養成關心集體的習慣。如果父母不關心集體，一事當前先考慮自己，甚至損公肥私，那勢必影響孩子集體意識的養成。古人說：“正人先正己”，就是這個道理。
再次，要勉勵孩子為集體多做好事。
集體主義精神，只有在為集體的勞動中逐步樹立起來。列寧說：“要把自己的工作和能力都貢獻給公共事業。這就是共產主義教育的實質。只有在這樣工作過程中，青年男女才能培養成真正的共產主義者。”為了使孩子樹立集體主義精神，家長應該鼓勵孩子積極為集休的事情出力。當然，日常生活中，孩子有時也為集體做些好事，但往往是不自覺的，並不鞏固，即使做的是件好事，思想也不一定明確。
因此，家長對孩子所做的表現，應及時予以表揚，並勉勵他繼續做。例如，孩子把家中的玩具帶到幼兒園，和小朋友一起玩，家長應予以鼓勵，並告訴他，好孩子應事事處處想到別人。今後還應為集體做好事，比如做值日，給花草澆水，打掃室內外衛生等等。
團隊精神的培養是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習慣。不但在學校團隊，家庭團隊中也是可以，鄰居團隊中也是可以的。時時注意奉獻能力，尋找滿足。
集體活動是孩子與集體形成的紐帶應該是，或者運動，或者游戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感。他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體里實現這樣的價值。那麼，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎麼辦?具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。家長可以和他一起玩互動游戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，明白集體活動有跟獨自玩不一樣的快樂。然後有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動里。可以一步步地來，循序漸進，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對於孤僻，怕生的孩子。
團隊精神的核心並非只是混在小朋友堆里一起玩，混進去只是第一步。最重要的是貢獻能力、尋找快樂。必須讓孩子在團隊里活動里出力，並且去肯定成果，讓他明白，自己出的力幫助團隊取得了很好的成果，得到肯定，自己也感到滿足。比如說，孩子參加了學校的植樹活動，對孩子來說，可能只是隨大流走過場，去玩一玩。但是如果回來後你問他今天種了幾棵樹，你們班種了多少，告訴他你們班種的這些樹，以後會成為一片樹林，對綠化起到很大的作用，能改變這一地區的風景。他會大吃一驚，沒想到自己和自己團隊做的事情會有這么大的價值。也許在以後的集體活動，他會變得非常自覺，也變成活動的積極分子，明白自己所做的價值。如果你責怪他，怎麼參加活動把衣服弄這么臟呀，一身汗呢。他對集體活動就會困惑，參加什麼事就會出工不出力，這種人很難能夠運用集體的力量來完成事業。
;㈢ 培養孩子的集體主義精神，有哪些作用呢
能讓孩子更熱愛集體、熱愛國家，還能與同學更團結，會與他人友好相處，更能幫孩子們樹立正確的價值觀和人生觀，對孩子的健康成長和心理健康都有很積極的作用，通過集體主義精神的培養，能讓孩子知道集體的力量更強大，完全超越了個人。
培養孩子的集體主義精神，能讓孩子們知道集體是把人們聯系在一起的一個個體，他們聯系在一起不是為了個人的利益而是為了共同的利益，比如企業把人們會聚在一起，是為了研究開發一種產品，而學校把孩子們聚在一起，組成一個集體，是為了建設祖國而學習，為國家培養更多的新世紀人才。通過集體主義精神的學習，會讓孩子對集體有更全面更深入的認識和了解，能意識到集體的重要性，在長大以後能更好的適應集體生活，不會做那些破壞集體利益的事情。
㈣ 培養孩子具有集體主義精神，有哪些意義
集體主義是一種意識形態理論，主張個人從屬於社會。個人利益應該從屬於群體，民族和國家的利益。是一種精神，最高標準是一切言行都符合人民的集體利益。集體主義是無產階級完成解放自己和全人類的歷史使命的必然道德要求，是無產階級高尚品德的集中體現。集體主義是無產階級在生產斗爭和反對資產階級的階級斗爭中形成的。
就中學生而言，他們正處於人生觀。世界觀和各種心理素質和能力的形成期，培養集體主義是必要的，也是有效的。通過一系列活動強化集體觀念。人你之所以受苦，在於追求錯誤的東西，只要面對現實，就能超越現實等。這對學生是一種啟迪和鞭策。他們是對的，他們應該接受它，並根據他的意見進行糾正，這有利於進步。
㈤ 培養孩子團隊協作的重要性
人類正跨入信息化時代，科技進步日新月異，社會生活的信息化和經濟生活的全球化，使國際合作交往日益頻繁。要適應全球化的格局，團隊合作能力是現代的高素質人才必須具備的。激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，發展學生的能力和合作精神，形成一定的綜合語言運用能力，培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神，而其中的合作精神就是指團隊合作能力。
一．團隊合作的優點
團隊合作學習要求學生向別人提問，向別人解釋自己的看法，這不但可以提高學生的學習能力，更可以促進他們對學習的興趣，增加他們重新事整合思想的機會，還可以使他們接受不同的觀點，擴展他們的視野，增加思維的碰撞。團隊合作學習使組內的每一個同學都有展現自己能力的機會，他們或作為集體的一員為完成任務而自豪，或代表小組的成功而驕傲。它使參與學習的小組成員人人體驗到成功的愉悅，使「失敗者」重新得到自信。團隊合作學習可以為組員奠定良好的在友誼基礎。在相互切磋的過程中，大家相互勉勵、共闖難關，在遇到困難和挫折時，可以通過組員的互勉互勵，增強克服困難的勇氣。在共同商討解決難題的過程中，可以學會如何關懷和幫助他人，提高處理人際關系的技巧，使學生學會與不同背景、不同性別、不同能力的人一起合作。團隊合作學習是同學之間互教互學、彼此溝通情感的過程。學習的過程不僅直接作用於學生的認知發展，而且通過情感因素促進學生認知的發展以及非認知品質的發展。
二．如何在英語教學中培養學生的團隊合作能力呢？
首先，團隊合作要求教師將學生分成若干個學習小組。分組時要考慮到小組成員的性別、能力、原有成績單、性格特徵、智力差異等因素，而且每隔一段時間要根據學生的學習狀態進行重新分組。當然，根據情況還可以讓學生自由組合，或按問題、興趣臨時組合。有效的學生分組活動是精心設計的、有目的和有準備的教學活動，而不是教師在課堂教學中隨心所欲的一種教學方式。它要求教師根據教學內容和學生的實際，根據不同的課型要求，充分備課。在准備教案時，分組活動的日的、形式、內容、時間、活動的工具材料、活動的要求等都要精心考慮、設計和策劃。這一切必須在教案上有詳細的反映。這樣，課堂教學中學生的分組活動才能在教師的精心指導下完成教學任務，過到教學目的，獲得較好的效果。
其次，應注意讓個性不同的學生都能發揮出自己的個性優勢，開展更廣泛的團休合作。在 這過程中，學生不僅看見了自己的特長，同時了發現了別人的特長，體會到你中有人我，我中有你，只有我們共同創造才能有這么美的感受，才會共同提高，從而培養團隊合作能力。
再次，開拓課外合作空間，提高團隊合作效益。減負增效的今天，舉小組活動蓬勃開展，異彩紛呈。這樣開拓了學生合作的空間。學生可以不受班級、年級的限制，更廣泛地進行「交往」，更有效地提高英語水平。
㈥ 如何培養孩子的團隊精神
1.從日常小事中培養孩子的團隊精神培養孩子的團隊精神不是一朝一夕的事情,要從力所能及的點滴小事做起,通過潛移默化的教育,讓孩子具有團隊精神。例如,爸爸從市場買回蔬菜,可以讓上小學的孩子學著擇菜、洗菜,然後由媽媽來炒菜。當菜端上來後,告訴孩子只有一家人一起配合,才能吃到豐盛的菜餚。又如,上初中的孩子可以通過和家長一起打掃屋子、整理東西來培養他們的動手能力和與家長的協作能力,從而使他們具有團隊精神。2.培養團隊精神需寓教於樂家長不能僅靠空洞的說教,而要讓孩子在輕松的氛圍里樹立團隊精神。對於上小學的孩子,父母可以和孩子玩接傳球或扔飛碟的游戲,在互動游戲中讓孩子感受到有很多看似簡單的游戲只靠一個人是玩不了的,至少需要兩個人以上才能感受到游戲的樂趣;對於上初中的孩子,可以教其打羽毛球,讓孩子在競技活動中鍛煉身體、培養團隊精神。待孩子有了興趣後,家長應鼓勵他和其他孩子一起玩,培養孩子的溝通、交流的能力。3.在學習特長的過程中培養團隊精神如今的家長越來越注意培養孩子的特長,殊不知團隊精神也能在學習特長的過程中慢慢培養出來。
㈦ 如何培養小朋友團隊意識
1、利用家庭生活中的點滴小事培養孩子的團隊意識
培養孩子的團隊意識，從孩子身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，節假日全家一起外出郊遊時，可以和孩子一起先定個活動計劃，然後分配好每個成員的任務，讓每一位家庭成員都清楚自己的職責。根據孩子的年齡特點，無論大小一定要給孩子安排個合適的任務，像讓孩子准備水果啦，燒烤的調料了，吃飯的小勺子啦等等，讓孩子感知自己是家庭這個團隊的一員。對孩子的任務，行動前不要再專門提醒孩子，讓孩子自覺完成。如果某此由於孩子疏忽忘記了自己的職責，父母不要批評孩子，只是讓孩子體驗所帶來的後果：想吃水果沒有水果吃啦，燒烤的食物沒味道啦，眼看著美味只能用手抓著吃啦等等。讓孩子看到，由於自己的疏忽，不但影響了自己，也影響了家人，還使本來快快樂樂的活動大為遜色。這樣的教育，比任何語言都有效，讓孩子懂得了作為家庭的一員，應該具有團隊意識，擔當好自己的職責，做好自己分內的事情，相互合作才能使活動圓滿成功。
再比如，和孩子一起看書或看電視時，遇到團隊合作成功或失敗的案例，讓孩子分析原因，並讓孩子設想自己是其中的一員，應該如何去做才有利於團隊的合作成功。到公園里，和孩子一起觀察螞蟻搬東西，一隻螞蟻拖不動比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十隻螞蟻相互配合，就能拖得動了，這是螞蟻團隊的勝利。
通過生活中這些小事潛移默化的影響，團隊意識會在孩子的腦海中慢慢形成的。
2、利用游戲培養孩子的團隊意識
孩子都喜歡做游戲，好多游戲都屬於集體活動，家長可以用這類游戲作為紐帶，來培養孩子的團隊意識。記得我女兒小時候，很喜歡和我們一起玩搭積木游戲，用幾盒不同的積木混在一起，隨心所欲搭出不同的建築物或小動物來。這個游戲看似簡單，但如果三人配合不好，很容易導致前功盡棄。所以，每當成功的完成一件作品時，女兒都特別高興，我想不用我細說，女兒已經明白團隊合作的重要性了。
再比如，和孩子一起畫畫，先明確分工，如讓孩子畫動物你畫花草，孩子塗紅色你塗綠色等等。然後開始你一比孩子一筆，或者你畫一部分孩子畫一部分，直至完成一幅完整的作品。這種作畫更需要相互配合，既要考慮自己應該怎樣畫，又要考慮留好位置讓別人如何畫。孩子在這些身臨其境的游戲中，慢慢體驗什麼是團隊意識，什麼是合作精神。
3、創造機會培養孩子的團隊意識
要培養孩子的團隊意識，家長還要注意多給孩子提供鍛煉的機會，或者運動，或者游戲，而通過社會實踐活動和研究性活動，無疑是不錯的選擇。
在素質教育的今天，要求孩子不但要學習課本上的知識，更重要的是利用所學知識解決實際問題，所以，社會實踐活動和研究性活動，已經列入孩子的課程標准中。因此，家長要支持孩子積極參加學校組織的各種社會實踐活動和研究性活動，不斷了解孩子在這次活動中所擔當的任務，以及任務進展情況，還要了解孩子所在小組的其他成員的任務及完成情況。多關心、鼓勵、表揚孩子，從而讓孩子在此過程中感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的角色，從而更增強孩子的責任感和團隊意識。
另外，通過讓孩子參加夏令營、冬令營，對孩子團隊意識的培養也具有非常重要的作用。在這些活動中，來自不同學校的不同性格的孩子相聚在一起，無論主題是學習英語、游戲、素質培養還是體育拓展訓練，都要求孩子在一個新的團隊中進行。孩子在各種各樣的團隊活動中逐步獲得了鍛煉，團隊意識也會在潛移默化中起培養起來。
4、引導孩子靠攏團隊
前幾天讀了王鳳國老師的一篇文章《引導孩子靠攏團隊》，深受啟發。部分文字如下：
有一個日本朋友來山東做生意，順便把孩子也接過來學中文。
那孩子在學校的情況卻不太好。很多同學罵他，不理他。那個孩子受了欺負，回來就向爸爸倒苦水。
朋友聽了不但沒生氣，反而笑了，說：「你今天幫老師和同學做什麼事情了嗎？」
孩子搖頭。
朋友說，你從今天開始，每天幫老師和同學做些事，回來以後告訴爸爸。
孩子同意了。
半個月後，再沒聽到那孩子回來訴苦。我問朋友現在孩子情況怎麼樣？
朋友說，很好，現在同學都接受了他，和老師、同學關系搞得很好。
我很佩服這位日本朋友的做法。我們一般關心的是孩子在學校受欺負了嗎？在學校吃的飯菜怎樣？老師講的課聽懂了嗎？等等。而這位朋友關心的是，孩子是否融入了這個團隊，是否為這個團隊的合作努力奉獻了，這對培養孩子的團隊意識才是至關重要的。
雖然我們家長也注意讓孩子和別的小朋友一起參加一些活動，但我們並沒有注意引導孩子為這個小團體貢獻能力，這樣孩子就只是隨大流，不明白自己的價值在哪裡，也很難體驗到團隊的力量有多大。所以，在孩子參加某項活動前，家長要注意引導孩子，想想自己能在這項活動中做些什麼。活動結束後，家長要了解孩子做的怎麼樣，然後肯定孩子為團隊做的貢獻，讓孩子得到心理上的滿足。慢慢的，孩子會在團隊中找到自己的位置，明白做好自己分內事情的重要性，明白只有通過大家的共同努力，才能取得共同的成功，獲得雙贏，集體主義和團隊意識將逐步發展。
當然，在培養孩子的團隊意識時，還要注意不允許孩子為自己沒盡到職責尋找任何借口，因為一味的遷就，會助長孩子形成自私、固執等不良個性，而這些將會成為孩子成長路上的絆腳石。
未來的孩子一定要有團隊精神，優秀的團隊意識是孩子必不可缺少的能力，家長們不要猶豫了，趕快行動起來吧！
㈧ 培養孩子具有集體主義精神，有什麼作用
培養孩子們的團隊精神可以幫助他們順利成長。我該怎麼訓練？社會分工越來越細，越來越明確，人們之間的分工合作才能促進社會發展。能否與他人很好地合作取決於是否有團隊精神。缺乏團隊合作的孩子們掌握了豐富的知識，具有高超的技能，如果缺乏他人的幫助，不能與他人合作，就很難融入社會。父母應該在家尊重和理解孩子。
每個孩子都應該在日常生活中培養與人相處的心態。這不僅是培養團隊精神的需要，也是獲得人生樂趣的重要方面。很多孩子有很強的「自我」意識。這種「自我」意識不斷內部化，很有可能形成自私、固執等不良個性，這將成為他們成長的障礙。合作和競爭並不矛盾。他們相輔相成。競爭是讓同學們制定更高的目標，嚴格要求自己，提高自己的能力。合作是在一個集體環境中互相學習，互相取長補短，共同完成一項任務。越是善於合作的同學，越能接受別人的優點，進步就越快。因此，學生應該在競爭中學習合作，在合作中學習競爭。
㈨ 為什麼從小要培養孩子的創新精神和團隊精神
創新是突破常規的嘗試，沒有創新能力，只能步人後塵。創新可以發現捷徑，可以開拓新的領域，因此創新是人類發展的動力之一。
團隊精神是主流價值觀中強調的一種意識。在知識爆炸的今天，個體的能力的高低在團體面前顯得如此渺小。團隊精神一方面是讓各體的優勢形成合力，另一方面是為了提高團隊的合力而約束個人的能力。這兩方面缺一不可。
在美劇中，常常以「英雄」形象吸引觀眾。往往超能力人可以以一己之力拯救地球。這種美國式的英雄主義在表象上與團隊毫不相干，但事實上，英雄的最終勝利是背後一個個關鍵線索人物的付出而積累而成。所以說美劇中不光有領袖精神，也有團隊精神。
㈩ 團隊精神很重要 怎樣培養孩子團結合作精神
目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團隊精神的現象。這其中一個重要原因就是在幼兒教育中缺乏對孩子團隊精神的培養。 首先，在游戲中培養幼兒的團隊精神。游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識培養孩子團結協作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完後分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮的。 其次，在幼兒園日常生活中培養孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質的綜合培養。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負責任，對有困難的小朋友要有同情心並給予幫助。對於孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然後才有可能進一步培養其團隊精神。 再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個小朋友用較高標准要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當的手段，要有正確的心態，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。 我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養幼兒的團隊精神是非常重要的。