孩子為什麼記不住生字

㈠ 孩子總是記不住生字，怎麼辦

試試直映認字，淘寶上能買到，每個字就象圖畫一樣，我女兒學前就用的直映認字，但上學後就不要用了。

㈡ 為什麼孩子記不住漢字求解

案例：小麗正在上小學二年級，數學成績不錯，音樂和繪畫能力也名列前茅，課就是在記漢字和背公式方面能力極弱。一二年級學習的漢字也就幾百個，而且都是常用字，可無論如何教、如何練習，小麗就是記不住，把「長大」寫成「常大」，「太陽」寫成「大陽」；而且當時默寫時會，過兩天就全忘記了。她的記憶似乎是空間方式的，在課文中會念，但如果單獨拿出來，或在其他文章中，就不會念了。學習英語極為困難，不會拼讀，只能記住整體發音。能量娃專家程泊華解析： 在為學生進行學習心理測試與咨詢中，能量娃專家程泊華老師發現家長普遍存在的一個誤區是經驗主義，表現為將學習成績不好歸結為不用功，不努力，缺少吃苦的精神。還有家長認為，是自己在孩子小時候沒用心培養，如沒讓孩子學會爬。這些觀點都有片面性，真正影響孩子學習的主要是認知過程的個體差異。 小麗這種現象叫做「閱讀困難」主要是認知發展過程中，左腦和右腦的發展不平衡導致的，左腦是空間腦，負責數學等抽象思維，閱讀是左右腦的相互配合，如果右腦能力過分發達，擺脫了左腦的抑制，成為一個專制的統治者，就會出現閱讀困難。像小麗一樣，所有加工的文字信息都只被右腦加工，即文字不是以字形到語言轉換的方式得以加工的，而是以空間圖形的方式得到加工，記憶就是暫時的，而且字的形音義不能得到統一，口語與書面語的經驗不能整合。但這不妨礙繪畫、幾何、數學概念的理解和抽象思維。 為此，必須訓練小麗用語言來加工字形的能力。能量娃為她設計的方案包括：寫字時大聲朗讀，形與聲的轉換能力（形聲解碼），拼讀假此，迫使她學習時將字形與字形捆綁加工。經過一段時間的訓練，字詞加工能力提升了，生字的問題解決了，閱讀也提高了。所以，不能從記憶力不好或者孩子笨的角度來看待小麗的困難。

㈢ 孩子老是記不住生字

很多孩子都有這個問題，認識新字，不出三天就忘了，

因為漢字太抽象，小孩子看漢字是一幅畫，是一幅幅抽象畫，現在的學習方法主要靠死記硬背，小學課本也是這種情況，往往一個復雜點的新字，認字時記一遍，組詞時記一遍，造句時再記一遍…往往要強記三四遍才行，並且還容易提筆忘字。

這歸要到底是學習方法的問題！

根據本人識字啟蒙的經驗，下面簡單介紹如下：

從360多角度、多維度全面學習識字、理解字、組詞、造句及經典閱讀，孩子就不會出現忘記的問題：

總結下就是：讓漢字變得具象，有意義，了解漢字的造字來源，並使用了圖像記憶、邏輯記憶、關聯記憶、歌謠記憶、體驗記憶等。

上圖的器物，指實物接觸（看、聽、摸）：

就象：聲 字

很抽象，其實是一個象形字，是一種石頭做的打擊樂器（磬石，青銅時代發展為編鍾），考古文物中常見

對於孩子的識字，應使用多維啟蒙方式，漢字本身就蘊含著左右腦的思維（繪畫、音樂屬右腦，邏輯、抽象屬左腦）。不要把識字當成一門課程去死記硬背，影響孩子的興趣，也達不到好效果。

㈣ 為什麼孩子總是記不住生字

記憶生字不要採用機械的死記方法，最好將生字還原到句子和段落中去，讓孩子先明白這個字的含義和正確用法，然後將生詞的進行組詞，讓孩子多讀，在熟讀的基礎上，再進行字的拆分，這樣孩子才是真正的學會了這個字。

㈤ 孩子的語文生字寫了好多遍就是記不住怎麼辦

1.注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。 2.重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。 3.過度學習即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。 4.及時復習遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 5.經常回憶學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。 6.多種手段根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。

㈥ 為什麼我的孩子對學的生字記不住，有什麼辦法嗎

我這里給你提供10個方面的建議，讓你的孩子嘗試一下，看看是否能有作用： 1，多吃青菜，水果，少吃肉，特別是不要吃雞肉； 2，每天有戶外體育活動，天天如此，一個小時； 3，不能開夜車，以學校課堂為主，聽好課； 4，有8小時睡眠； 5，聽自己喜歡的古典音樂，在學習時，不要聽歌曲，網路搜索「兒童學習背景音樂的科學原理及應用方法」聽這個講座； 6，每天有足夠的休息； 7，徹底消除物質欲； 8，經常回憶你最好的精神狀態； 9，不要指望有什麼方法，學習方法往往是炒作，學習靠自己的踏實； 10，消除嫉妒心、消除虛榮心、消除抱怨、消除借口。 以上，你做到了，你就能成功！ 你可以在網路上搜索「視頻 提高注意力的科學方法」來深刻領會。

㈦ 一年級的孩子總是記不住生字，該怎麼引導

當孩子剛剛步入小學的時候，我們很多家長都會發現這樣一個現象，一年級的孩子總是記不住生字，這讓很多家長覺得非常的焦慮和苦惱 。但是這也是一年級孩子的正常表現，家長不必焦慮。
首先，接納孩子的不足。
在孩子剛入小學的時候，我們很多家長都會焦慮和不安，因為我們生怕孩子各方面跟不上老師的教學進度，我們也會擔心孩子的成績不好。一年級的孩子總是記不住生字 ，我們很多家長也會感到焦慮 ，這時候我們首先做到的是需要接納我們的孩子。因為只有我們真正地接納了我們的孩子， 我們才能夠幫助他們去改變這種現象，如果我們家長把這種焦慮的情緒傳遞給孩子，那孩子也會變得焦慮起來，這對於孩子的學習成績是影響非常大的。所以，當我們發現一年級的孩子記不住生字的時候，我們家長不必焦慮和不安。這只是孩子一個正常表現 ，只要我們接納了孩子不足，在生活中利用一些小方法幫助孩子記住生字， 並且做到耐心陪伴就足夠了。

㈧ 孩子總記不住生字，怎麼辦

太小了，大一點應當好些，現在每家只有一、二個小孩，不必要讓他太辛苦。

㈨ 孩子記不住字怎麼辦

識字階段的孩子，處於機械記憶階段，對所學的生字意思不理解，而且每天都要學習生字，量大且進度快，家長要採取形式多樣的識字方法，激發孩子的學習興趣，闖過識字這一關。

一是在閱讀中堅持指讀和朗讀，二是通過組詞加深記憶，三是用聽寫來提高准確率，四是以造句的方式達到學以致用的效果，五是復雜生字拆開來記，六是容易混淆的生字歸類記憶。

一、閱讀中堅持指讀和朗讀

為了解決生字的問題，從學前開始，就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習，一是選文合適，二是文字難度適中。指讀可以家長先帶頭示範，讀繪本時用手指著每一個字閱讀，並提醒孩子眼睛跟上指讀的內容，保證孩子的眼睛跟著手指走，耳朵跟著聲音走，加深對字的印象。

大聲朗讀也是早期學生字的方法之一，開始可以家長讀一段或一順，孩子跟讀，慢慚地，孩子開始自己讀，大人負責糾正錯字。發出聲音的朗讀，是為了檢查孩子對每個字的是否認識，避免孩子默讀時跳字、錯認。另外，大聲朗讀還可以培養語感，為寫作打下基礎。

二、通過組詞加深記憶
有的孩子寫作中經常提筆就問字：什麼什麼怎麼寫？我都要求他們先組詞再問，這實際上就是要讓孩子建立起字與詞的聯系。

建立字詞間的聯系，能夠迅速、准確地記住生字，同時也記一個詞語，在小學低年級，這是擴充詞語量的一個方法。可以要求孩子給每個生字進行組詞，看能組多少，組出來的詞寫在那裡，每天進行朗讀或抄寫，再繼續組更多的詞語，經過一段時間的練習，這個生字的記憶不僅深刻，對詞彙的擴充也幫助極大。

三、提高准確率的方式是聽寫
抄寫和聽寫是學習生字的最基本方法，為了解決孩子老是記不住生字，或寫錯生字的問題，就要多聽寫，反復聽寫，在一輪又一輪的聽寫中，把生字一個一個地解決。

聽寫不要只局限於生字表中要求的字，要把課文中一些沒有要求會寫的字也算上，會讀不會寫，是出錯別字的一個重要原因。只有拓寬聽寫的范圍，把課文中的一些孩子可能不會的也一起聽寫。只要堅持訓練，課文上的生字困難基本能夠解決。

四、造句讓識字可以學以致用
造句，是檢驗孩子是否理解某個字詞的方法，同時還可以把學到字詞加以運用，提高了學習效率。如果造句中用詞得當，說明孩子對這個字詞是記住了，掌握了，不會忘記了。

五、復雜生字要拆開記
拆字記憶是很多孩子喜歡的方法，比如「羸」字：把它拆開，記憶「亡、口、月、羊、凡」，記住口訣，多寫幾遍，下次就不會寫錯了。類似的還有很多字，「照、腐、歪」等都可以用這種方法記憶。

孩子掌握了這種方法，會起到舉一反三的作用。學習中遇到一些比較復雜、自己記不住的漢字時，就可以自己試著把它拆成幾個單獨的字或偏旁，就很容易記住字的寫法了，而且不容易出錯。

六、容易混淆的生字要歸類記憶
1、形聲字記憶用分類法
形旁能讓孩子直觀地了解字的含義與什麼相關，但由於形旁相同，容易搞混的情況也很多。如：把「扌」的字放在一起，有「打、拍、折、拆、扔」等，讓孩子觀察異同：它們都有「扌」，跟手的動作有關，為形旁表義，右邊就是聲旁表音，認清字形，讀准字音，了解每個字不同的義，分類分組記憶效果很明顯。

2、編兒歌加深記憶
有的字的結構相近或字音相同、相近、相反，都可以進行分類記憶，在記憶中可以編一些兒歌、順口溜，加深孩子的印象。

如：「苞、飽、炮、泡、跑」這五個字，可編成順口溜：

草字頭，是花苞；食字旁，要吃；火字旁，是大炮；三點水，吹泡泡；足字旁，趕快跑。

㈩ 孩子生字記不住有什麼辦法

1、物字法
孩子剛開始識字都是從身邊常見的事物學起的，家長可以把孩子熟悉的物品上貼上相應的字，讓孩子任何時候都能看見物體和對應的名稱，一邊看著物體和字，一邊想著發音，這樣反復刺激，就能讓孩子把字記住了。
2、熏陶法
和物字法結合使用的一種識字方法，也是要將孩子的生活環境中填滿文字，除了傢具物品上貼字外，可以將詩歌、歌詞、畫冊等擺放在家中的各個角落裡，並注意定期更換。這樣，當孩子在玩的時候，也能反復的接觸到文字，在慢慢的熏陶中熟悉了文字，時間一長也就記住了。
3、看圖識字
看圖識字法是最常用的孩子識字的啟蒙方法，現在有不少看圖識字的書籍，家長不妨可以買來做參考。有的家長認為孩子長大了，用這種識字方法過於幼稚，其實不然。有的孩子不認字就是因為從下沒有養成識字的**慣或沒有掌握識字的方法，因此不管孩子多大，這些方法都能幫助孩子打下良好的識字基礎。
4、聯想記憶法
這種識字方法也是常用的幫助記憶的方法。比如學到：「人」這個字，家長可以將相關的人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全等一系列詞彙列出來，組成一組首尾接龍的游戲，更加方便孩子記憶。
5、分類記憶法
可以將同一個類別的詞彙放在一起教孩子記憶，如：動物類、水果類、植物類、玩具類、服裝類等等，這種方法更能激起孩子的興趣，培養良好的邏輯思維能力。
6、興趣法
這種方法是調動孩子的情緒和興趣，來激起孩子識字的慾望。如果孩子喜歡畫畫，就從各種畫作的介紹、畫畫的手法、畫家的故事入手，讓孩子學著自己讀故事，告訴孩子認識的字越多，就能知道越多自己喜歡的東西，並且也能教到更多的朋友，這能讓孩子慢慢養成主動識字的好**慣。