孩子為什麼不願意背歷史

㈠ 八年級了，孩子不願背書，怎麼辦只要是背的科目，如：政治、歷史、地理，都沒興趣。怎麼引導呢

那就讓他多看一些新聞，多看一些雜志，讀一些報紙，了解一下這方面的知識，其實現在考試的話也都考了理論性的完全背的也不多，只能替他多接觸多了解知識面引導他。

㈡ 孩子不肯背地理生物政治歷史怎麼辦

孩子不肯背地理生物政治歷史怎麼辦？

孩子不喜歡背地理生物政治歷史，這也是我的苦惱，那麼通過學習我才發現我作為一個家長，沒有去很好的培養孩子的興趣，去引導他用一些生動的方法去學習。

孩子不肯背地理生物政治歷史其實是順應了他的天性，因為被這些東西，他的認知是除了考試得高分，除了去顯擺真的沒什麼用，另外一個呢，他被這些東西基本上按現在學校老師的教學方法，他不是理解，而是死記硬背，因為老師基本上他是語言啊，加文字啊，加圖片啊。那麼孩子他就不感興趣，這也怪不得老師，因為老師要面對這么多學生，他的教學時間也是有限的，那我們作為家長，我們面對的是一個孩子，或者兩個孩子或者三個孩子，我們怎麼樣來彌補學校教學方法的不足呢？

我們要從激發孩子的學習興趣去入手，我們平時可以帶孩子去看一些大國工匠啊，或者紀錄片啊，然後假期就帶孩子去看名勝古跡，去博物館游覽，這裡面特別重要的一點是我們家長自己要對這些去感興趣，要自己去學，那麼自然而然的帶動孩子去學。

言傳不如身教，孩子一定是有樣學樣，比如說我自己愛看書，那麼我的孩子就愛看書，我自己愛運動，孩子就愛運動，那我自己呢，我一直比較排斥數學，所以我的孩子對數學也不太敏感，以至於女孩子特別的偏科，數學學的也很不理想，如果我自己一直就是不是抱折排斥的態度去。對待數學，那麼我想我的孩子，他肯定對數學會更感興趣，在孩子小時候，我就會多帶他們去玩一些數字游戲，去做一些與數學有關的一些玩法。

還有的小夥伴說，哎呀，我們怎麼能去否認老師教的呢？老師肯定教的是對的呀，其實老師要求的不一定是完全正確的，我們國內和國外對於教政治歷史生物地理方法是不一樣的特別，就拿我們北京四中來說吧，他們的老師就教的非常的生動活潑，根本不是照本宣科他們教政治的時候。會結合當下的一些熱點，網上一些甚至是網紅啊什麼的，去講當下的政治，講到一個歷史人物，哪一個年代他去世了，那我們老師可能就是單純的講在哪一哪一年去世了，我們孩子死記硬背。

那他們的老師呢，就會講在那一年發生了一些什麼事情，同年代還有哪個人也去世了還會假設如果這個人沒有去世又會怎麼樣？然後會講他的生平，講他的一些故事，那孩子就聽的津津有味。

不過，這種教學方法集中在北京，海淀區等四中等這些很好的地區，而我們大多數地區是不具備這樣的教學資源的，那怎麼辦呢？那這時候我們的家長就要學會去給孩子模擬這樣的教學方法，我們卻可以網上網去查找一些老師講課，然後我們可以讓孩子除了知道考點是什麼，還要去支持他學一些與考點無關的知識。

關於孩子通過記憶就可以拿高分的科目，我們沒必要現在就急著讓他去背誦，我們可以讓他多學一些與考點無關的東西，培養他的興趣，激發他的興趣，而那些通過G機械記憶突發的記憶就能拿高分的，其實我們在考試前幾個月讓他去背也沒有什麼關系，我們放下自己的焦慮，帶著孩子去玩中學，學中玩效果會更好。

以上就是我今天早晨分享給大家的內容，那麼我自己呢，如果能夠早幾年學習到這些方法就好了，我的孩子學地理生物政治歷史就不會這么累了，那麼他們現在已經到了讀高中，他們的思維模式已經就是有了一些習慣性的思維，而且我現在再去引導他也沒那麼多時間，他們整天就是待在學校，所以說如果你的孩子還是在讀小學呀，初中啊，一定要抓緊現在的時間去引導他喲。

 [無戒學堂]第203天

㈢ 孩子為什麼不喜歡讀歷史

中國人的宗教信仰就是歷史，從孔子修春秋之後，歷史就是中華文明的靈魂。
孩子不喜歡歷史多半是看到的歷史比較枯燥，你可以舉幾個人生非常精彩的歷史人物讓他去看，例如孔子的弟子端木賜，東漢光武帝劉秀，歐洲的查理五世，美國的潘興將軍，印度的安倍多加爾，土耳其的凱末爾。

㈣ 孩子學文，老是說不願背歷史、政治，做為家長很著急！

你的孩子的見解是很正確的，但是為了升學，這些東西都不能不背，你可以適當的培養他的興趣，把歷史不當歷史，政治不當政治....就當是一個理想的歷史，理想的政治社會，學有所成的時候，或者可以去修正歷史，去改變現實

㈤ 孩子不喜歡學歷史，覺得歷史枯燥，家長怎麼改變孩子的想法

讀史使人明智，了解歷史，能讓孩子感受傳奇人物的魅力，更能讓孩子在縱橫的客觀事實中吸收精華。但對於孩子來說，剛剛接觸歷史可能都會覺得有一點枯燥，所以這時候，激發孩子讀歷史的興趣便是首要任務，這樣孩子會更容易接受，讀起來也會更輕松哦。具體該怎麼做呢？

一、引導孩子留意生活中的歷史現象

與孩子一起吃飯時，不失時機的問孩子一些相關的問題，吃面時，問；第一個吃面條的是誰、人們什麼時候開始種麥子？明朝時人們吃面條嗎？給孩子買衣服時，問；古人穿這樣的衣服嗎、古人穿什麼材料的衣服、宋朝時做官的穿什麼衣服？然後，跟孩子一起查找資料，一起討論尋找答案。

五、一起學習

有時間的話，跟孩子一起學習，一起討論，定期舉行歷史背誦和問答活動。讓孩子明白歷史不是死板的時間，人物，事件，原因和意義，是很有趣的。

讓孩子讀歷史，了解自己所處的世界有著怎樣的淵源與發展，感受傳奇人物的魅力，做一個知識淵博，有獨立見解的人！

㈥ 孩子對背誦有抵觸情緒

孩子不愛背誦，記得慢忘得快怎麼辦？
經常有很多家長咨詢這樣的問題：

要麼是孩子背誦英語單詞和課文有抵觸情緒，不願意背；要麼就是孩子背東西特別慢，一篇課文要背很長時間，背完了考試又忘了！這兩個問題都能夠引起大家的共鳴。有些知識和內容，是要通過記憶才能獲得的，尤其是在中國的應試體制下。

那麼為什麼記憶是個問題呢？本質上有兩點原因，第一個是不愛背，第二個是背不出！不愛背其實是心態問題，而背不出則是能力和方法的問題。

不愛背的孩子怎麼辦？

其實本質上是孩子覺得背課文難，畏難情緒是一種心理的暗示。如果背課文在孩子心中紮根是一件很難的事，已經有了很強的心理預設，那麼這件事完成的概率就會大幅度的降低，效率也會大大的打折扣。要想打破這個惡性循環，就要想辦法克服孩子的畏難情緒，幫他找回他的自信心！

那麼該怎麼克服孩子的畏難情緒呢？

前面也講過要降低剛開始的任務難度，就像打游戲一樣。比如說背課文，就先把目標定在背出一小段。要背出一小段，其實沒有那麼難，就怕很多孩子連開始的勇氣都沒有。孩子一旦願意背了，那背完只是時間問題。就像我們小時候捕魚一樣，在一個池塘里捕魚有兩種方式，一種是把整個池塘的水抽干，再把魚捕上來。另一種是把池塘分成一小段一小段，先把第一段水抽干，然後把這一小段的魚捕完，再開始捕下一小段的魚。背課文的方法其實和這個非常地類似。

在這里先介紹兩種比較容易操作的方法：

第一個是理解記憶。

家長要指導孩子背誦課文，一定要在理解的基礎上背誦！理解得越深，就越容易記。不求甚解，死記硬背的方法非常容易忘記，尤其是古詩詞這種相對比較難的部分。所以在背誦之前先要通讀全文，弄清文章的主旨，了解文章的來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些關聯詞和句子。最後綜合分析，這樣背誦就會快很多。

第二點就是勤快，其實成績好和成績差本身的差別就只在重復的次數。有人說：「你的演講非常厲害，我要向你學演講！」我就笑笑對他說：「我和你的差別其實也就是一次跟一百次的差別，也就是重復的次數不同。」

㈦ 小孩子為什麼不喜歡歷史

因為歷史是枯燥的，最少現在的歷史老師大多都是照本宣科而不是動腦子讓孩子們感興趣。不過一般來說學歷史的都比較古板一些，畢竟歷史是嚴肅的嘛！孩子不喜歡很正常，如果能用現代的網路語言和各種梗去講述歷史的話，孩子們還是願意聽的。
比如說：當年某某某和某某某在某地進行了一場大戰，由於某某某的戰術不正確，讓手下謀士給忽悠了，於是戰爭失敗了，正所謂成王敗寇，逃跑未遂被對方抓回來，然後喀嚓一刀，某某某的人生就這樣悲劇的落幕了，所以，同學們，這就是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友的真實寫照啊！
這樣的方式更容易讓孩子們接受，只不過這樣的方式恐怕學校不能接受……

㈧ 一年級孩子特別不願意背書，這是什麼原因造成的呢

孩子們的作業之一是背誦課文《小蝸牛》。孩子們看到的時候，挺長的(8段左右)。他們看了幾個字就說太長了，我背不下去。然後就是各種不情願。這時我才知道，孩子們怕困難，是因為看到課文太長了。然後，我開始和孩子的情緒說話:「你是不是覺得有點難？媽媽上學也會有同樣的感受。」之後，給孩子一個大大的擁抱。它能安撫孩子的情緒。

它還可以在同一單位時間內記憶不同的內容。比如一晚上背一些語文知識，背幾個歷史名字，最後背幾個數學公式。這種交叉記憶有助於保持記憶，因為不同記憶內容的過程在大腦皮層興奮區是不同的。他們旋轉興奮，不容易累，但是容易記住。另外，利用諧音記憶和朋友討論記憶，故意在記憶中出錯等。聰明的方法有很多很多，只要我們選擇使用，一定會事半功倍。

㈨ 孩子總是不願背歷史，怎麼辦

歷史從來不是靠背出來的，歷史是一種歷史的觀點，歷史總是驚人的相似，你要學會把這些相似找出來誘導孩子用歷史的觀點去看問題，和現實中的問題進行比較，時間長了，歷史成績自然就上去了。多讓他看看一些歷史故事，了解一些歷史人物的事跡