為什麼小孩子會玩

A. 23：孩子為什麼會玩手機、玩游戲

我的兒子上個學期及這個暑假玩手機時間明顯增加，老公曾抱怨我買了手機，而自己又管不住自己手機，總被孩子佔有己有。錦明老師有節音頻課，講到了孩子為什麼會沉溺於游戲和手機。下面是據音頻整理的文字資料，供大家參閱。

相信很多家庭都會有這樣的問題，就是一個孩子如果他活在一個家庭裡面，這個家庭是死氣沉沉的，也就是說，夫妻之間，親子之間，很少有一種和諧，開心，舒服的感覺，整個家庭的氣氛都是比較壓抑，無聊的。在這種家庭氛圍底下成長的孩子，受到這個家庭的影響也很不開心，也就是說在現實的家庭環境中，他是不開心的。

      之所以這樣，就是因為這些父母，他們習慣性的聚焦在不好的一面，那麼這個人就會比較的不開心，因為他習慣性地去挑剔批判。

      也就養成了比較愛抱怨的習慣，比如說他們在工作上不如意，他們就會抱怨，然後呢，他們對社會也有抱怨，抱怨這個、抱怨那個，然後呢，他們覺得工作是一件很痛苦的事情，自己那麼努力去做，也沒有得到令人滿意的結果。因為通常他們也會喜歡去比較，跟那些比自己過得好的人去比較。

      如果父母都是這樣子，長期的去抱怨，去負面的聚焦，那麼久而久之，就會給孩子潛移默化的影響。孩子會覺得生活是無趣的，工作是辛苦的，是不好玩的。因為這些都是從父母對生活的態度，對工作的態度，對人生的這個態度所潛移默化的影響過來的嘛！

      這些家長本來就對這個社會抱怨，對工作抱怨。他們卻希望孩子不要對自己目前正在做的事情抱怨，希望孩子不要去抵觸這個學習，希望孩子能夠愛上學習。這個是一個很奇怪的一個邏輯和願望，也就是說，自己本身都不喜歡自己的本職工作，卻希望孩子去喜歡孩子自己的本職工作。

        這就是一件無法完成的任務，他們希望孩子要珍惜目前父母所提供的這個環境，希望孩子要珍惜目前的這個幸福，所以他們就會有意識的去強調說父母的不容易，講自己的各種痛苦和無奈，講自己如何含辛茹苦委屈自己來撫養孩子成人。以為這樣子孩子就會更加的體諒父母、更用功的去學習，其實這樣子做呢，非但不會得到你想要的結果，反而會造成一些負面影響，而且這個影響很可能是一輩子的。

      這樣的一種潛移默化，就給孩子描繪了一個壓力重重很不好玩的未來。如果一個家庭氛圍不快樂不溫馨不開心，然後家長又為孩子描繪了一個非常枯燥痛苦的未來，那孩子基本上就會沒有太多成長的慾望，他們不想要往前走，因為他們相信未來的生活是很艱難的。

      所以，這樣的孩子呢，他整個的生活的常態，就是壓抑不快樂，這個是在現實的環境當中。那麼相反的呢，每當他一玩游戲，他感覺就很好，因為他在游戲這個虛擬世界裡邊它可以主宰一切，他可以為所欲為，他感覺非常的開心，非常的輕松和自由。

      他在游戲的世界裡呢，一切都是那麼的美好，沒有煩惱，沒有嘮叨，沒有任何的壓力。游戲的世界跟現實的世界比起來簡直就是天堂，所以孩子就更願意待在這個游戲裡面，就是因為玩游戲的時候很輕松很開心，自由自在，可以自由飛翔，無拘無束，很幸福。

      回到現實世界就非常的痛苦，現實的世界裡邊全都是讓他感覺不好的事情:老師要催作業，家長要督促他做作業，然後家長看到他表現不好，又批評他了。種種這些沒有一樣不讓他煩心，所以每一次的一進一出，也就是說從游戲出來回到這個現實世界，這兩種截然不同的感受就是讓他進一步的確信，在現實世界裡面是痛苦的，活在游戲的世界裡邊簡直就是天堂，所以就願意花更多的時間呆在天堂。

        我們來看另外一種的情況，如果一個孩子，他平時就活在一個很開心很放鬆的家庭氛圍底下呢，他即便玩游戲他也會有所節制的，他不會一直沉迷下去，因為玩游戲的感覺，跟他平時所處的感覺基調，沒有太多的偏差，也就說那種對比沒有太強烈。平時沒有玩游戲的時候它感覺就已經不錯啦，玩游戲的時候呢，只是讓他的感覺更好一些而已。

      一個孩子，如果大部分時間都活在壓抑，消極而不自由的狀態裡面呢，那逃避痛苦，獲得自由的需求就變得異常的強烈，這樣子的孩子，他們沉迷電腦游戲的可能性就很大，他們也就很容易對某一項讓他們感覺好的事情上癮。相反的，如果孩子平時和在一個家庭氛圍，很輕松，親子關系很融洽的一種環境里邊呢。因為孩子常常就能夠體驗到愛感受到自由和喜悅，這樣的孩子他就不那麼容易對某些行為產生病態性的上癮。

      想要孩子不沉迷電腦游戲，我們首先要對孩子有更多的關愛，讓他能夠活在幸福溫馨的家庭氛圍里邊，這個是改變了孩子沉迷游戲的關鍵第一步。

學習了之後，大家就應該知道怎麼拉回孩子了吧。

首先接納孩子玩手機這一現實，因為不接納只能讓你們的能量對撞，發生沖突。進而讓親子關系更惡化，讓孩子更痛苦，更加投入時間去玩手機玩游戲。

然後放任孩子一段時間，仼他玩得天昏地暗。但是放仼孩子期間我們不是無作為。放仼指對孩子玩手機這事放任，不去嘮叨責罵。而父母自己要做一些功課來調整自己的心態與能量。可以把這件事聚焦在一個好的面向上，比如你可以看到手機起碼讓孩子暫離了痛苦與煩躁，不去想更多，沒有做出更糟糕的事去解脫他內心的不快。比如你可以看到游戲也可以鍛練孩子的智力，它和其他玩具功能是一樣的，不要妖魔化。比如孩子通過玩可以與同學朋友保持聯系，不至於當別人談起這些話題他完全插不上嘴，讓自己覺得被孤立邊緣化。比如孩子現在這么早接觸，不會對這個東西一直感覺神秘嚮往，以後再大一點就會理智，因為他體驗過，知道不過如此。我就看到很多孩子初高中完全屏敝掉這些，結果到大學加倍瘋狂，大學畢不了業。再比如，你從孩子的玩中看到孩子有如此好的專注精神，然後投射孩子會把這種專注用到學習與工作中。總之想正面的東西，讓自己心境好起來，讓家庭氛圍更融洽輕松，孩子的感受就會慢慢好。孩子就願意回到現實中，畢竟他也知道自己不能永遠在手機世界裡的 。

另外，做父母的要帶好頭，積極工作、愉快生活，不抱怨任何人、任何事。學會去看正面的東西。當你天天嘴角上揚、容光煥發、腳步輕快時孩子也會感受到這份從容與輕盈，他也會樂觀面對一切。

最後我們還要幫孩子克服學習中的困難，幫他減壓。多表揚孩子的進步，哪怕暫時退步也要接受並送上及時的擁抱與鼓勵。當孩子在學習上找到自信與成就感，他就更願意把精力投入到學習中，自然就會控制自己玩手機的時間了。

感賞錦明老師的這節課，和李影美媽的文字整理。投射老公學習後再不抱怨手機和孩子，把責任回歸己身

感賞兒子昨晚上我去看孩子時，他告訴我他內心有點痛苦睡不著，抱著我說：＂媽媽，你別管我，你好好睡。＂還讓我早上八點喊他起床。投射兒子輕松愉快點。

感賞自己勤奮努力學習、工作，任勞任怨地做家務，對孩子的過激情緒與言行做到心平氣和接納，內心一點責怪孩子的感覺也沒有了。有的只是心疼孩子、理解孩子感受的心理。投射爸爸早日達到我的境界。

B. 為什麼說會玩的孩子更聰明

孩子天生喜歡玩耍，大人也知道孩子的這個天性，但是對於玩耍好處到底在哪兒？家長未見得都有很清楚的概念。我們在衡量一件事情的重要與否時必然依據自己對事情的認識，而我們在這方面缺乏很清晰的概念，以致家長們忽略讓孩子玩的重要性。現在我們生活的封閉性，以及家庭娛樂的多樣化，也使得孩子戶外玩耍的時間減少，這都是不利於孩子的智力成長的。

為什麼玩耍能促進動物大腦的發育？它是如何發揮作用的？《園丁與木匠》一書對此有如下闡述：

1. 打鬧是一種社交演練。

在人類兒童中，早期的打鬧游戲與長大後更好的社交能力有關。幼時的玩耍經驗不僅會促進大腦產生許多新的神經連接，還會使大腦對這些化學物質更加敏感，從而有助於保持大腦的可塑性。這種可塑性將來會幫助孩子成人後以更靈活、更多樣的方式做很多事情。或許可以說擁有更高的情商。

2.聰明的動物對一切都感興趣。

通過對一些動物的觀察可以得出這個結論，就是聰明的動物擁有的童年時期相對較長，在童年期善於玩耍的動物大腦發育得更大，有更多的神經連接和更大的前額葉區域。經常有玩耍機會的動物大腦中產生的有助於學習的化學物質也較多。人類也是如此。

3. 玩玩具就是在做科學實驗。

當嬰兒看到一些意想不到的事情發生時，他們會看得更久一些。他們積極渴望異常的東西。通過一遍遍地玩玩具來驗證他們得知的信息，直到他們掌握了玩具的秘密。

4. 假裝是人類特有的玩耍方式

孩子從一歲起就會假裝，在三四歲左右達到頂峰。假裝與人類的另一種特殊能力密切相關，即假設或反事實思維能力，即思考世界可能存在的其他方式的能力。反過來，這問是人類強大的學習能力的核心。

愛假裝的孩子善於弄清別人怎麼想，在理解他人方面有明顯的優勢。18個月到5歲是發展心理理論的重要時期。

5. 反事實思維，想像力與創造力之源。

反事實思維對了解世界至關重要，為了學習，我們需要相信我們現在所認為的可能是錯誤的，並想像世界將會如何不同。在玩的時候，為給孩子提供了反事實思維的訓練，這幫助他們發展想像力和創造力。

6. 玩耍教會我們如何應對意外。

玩耍可以讓孩子們隨機多變地嘗試一系列的行為和想法，然後計算出結果。不斷試錯的過程中，孩子得到的禮物就是如何應對意外。

玩耍的好處還不止以上，父母們會幫助孩子玩得更好嗎？令人沮喪的是，成年人實際上會妨礙孩子的玩耍。

父母可以通過很多方式來幫助孩子玩耍，而不需要告訴他們如何玩耍或者試圖控制他們的玩耍方式，讓孩子自發、隨機、自主地玩耍有助於他們學習。

人類的大腦在生命的最初幾年是最活躍、最飢餓的。即使是成年人，我們的大腦也會消耗大量的能量：當你只是坐著不動時，你身體里的20%的熱量會進入你的大腦。一歲大的孩子消耗的熱量遠遠不止這些，到4歲的時候，足足有66%的熱量進入大腦，比其他任何發育時期都多。事實上，孩子的身體發育在童年早期就減慢了，這是為了彌補他們大腦的爆發性活動。如果孩子在這個時期能夠充足而自由地玩耍，對他們大腦的發育將是非常有益，他們將來的學習能力也正是通過玩耍培養起來的。

人類擁有一個非常漫長的童年，比其他任何物種都要長得多。這並不是巧合，漫長的童年為我們提供了探索的良機。童年越漫長，智力越發達。我們家長不要做短視的家長，過早地剝奪孩子的童年，讓他們在各種培優教室里度過本來用於玩耍的童年時光。我們能教給他們的東西永遠為時不晚，但是他們錯過的東西我們將永遠彌補不了。

以上觀點來源《園丁與木匠》

如果你熱愛讀書也關注兒童教育。我等你，也懂你。

C. 小孩子為什麼會喜歡玩

那是孩子的天性
他們對這個新鮮的世界感到好奇
需要動手以及其他的方式去體會這個世界！~

D. 孩子為什麼這么會玩

小孩子在童年的時候 對什麼東西都充滿了好奇 所以肯定都是比較好玩的 小孩子在童年就應該多多得玩耍

E. 為什麼小孩子超級喜歡玩

愛玩是孩子的天性，應為玩可以讓他們接觸許多事物提高他們對這個世界的認知，千萬別要去阻攔孩子愛玩的天性，前提是可以玩下但是別過頭了。魯迅的文章中也寫到，他弟弟愛玩風箏，他卻認為這是弱智的，但是在看完國外的一本書後就明白了這樣的做法十分殘忍，把孩子的天性扼殺在搖籃中，還有就是你與孩子年齡不同看法與閱歷都是不同的，所以小孩愛玩很正常。

F. 為什麼小學生會貪玩或貪吃

玩是人的天性，無論哪個階段的人都喜歡玩，因為這是人的天性，是沒辦法改變的。
之所以說小學生貪玩或者是貪吃，那是因為小學生的自製力和監控能力是比較弱的，它不像中年一樣可以控制住自己的這種行為。
而那時候的他們並沒有認識到玩有什麼錯，我只是在玩兒我趕上什麼，到了中年時我們才明白我們在干什麼，有沒有意義等一系列的事情，那是問咱們只是天性的玩兒純真的吧，不摻雜著任何感情。

G. 為什麼會玩的孩子，比會讀書的孩子，將來更有出息

生過孩子的父母都知道，大部分的小孩，在小的時候都比較淘氣，比較貪玩，而上了小學初中之後呢，很多也不喜歡讀書，而是喜歡做一些娛樂活動或者玩游戲，因此很多家長都說，如果孩子小時候就是那種喜歡讀書的人就好了，可是北大教授提出言論說，愛玩其實是孩子的天性，如果不貪玩的話，比他不愛學習還要可怕，今天我們就來看一看，這樣的觀點到底如何。

北大的專家學者鄭也夫指出，雖然大家都希望孩子不能輸在起跑線上，但是當父母有這樣的心理時，其實就讓孩子輸了，因為這句話的意識就是，不尊重孩子生長規律，如果孩子的成長沒有符合相關的生長規律，那他自然就長不好，長大了自然也就輸了，所以說不要輕易的去相信這句話。

H. 小孩子為什麼愛玩

小孩子愛動愛玩是天性，也是動物的本能，同時也是自覺適應環境和成長的自我意識。
小孩子愛玩並不是壞事。他們能從玩之中學到、了解到很多東西。正如網路上的說法：我們去玩一下文章，去玩一下開發等都稱之為玩。所以，玩不是一個壞東西，只要我們能夠正向去引導這個玩的內容，那就可以讓「玩」變成「學」。
而小孩子大多對於玩沒有目的和控制力，這就需要家長的陪同和引導。通過家長的從旁輔助，讓小孩子對於他所玩所接觸的事物能去想去了解，而且是正向地了解，那就是好的。

I. 孩子為什麼會愛玩游戲

你可能不知道的是，很多游戲製作團隊的背後都有一批心理學家，他們的作用就是要想辦法讓游戲者喜歡上它，愛上它甚至沉迷它……不管其動機為何，但最終還是有不少游戲達到了這個目的。

那游戲為什麼這么受孩子的喜愛呢？因為在這里，滿足了孩子最需要的一些心理需求。

我本身不怎麼玩游戲，所以只是簡單舉例了幾條，游戲本身的魅力可能還不止這幾點。所以，這樣你就能知道，為什麼很多孩子喜歡玩游戲而不學習，為什麼寧願玩游戲也不願多跟你說一句話……就因為游戲滿足了孩子很多的內心需求。要想打破這種局面，不是說去管理和控制孩子玩游戲的行為，而要從孩子內心出發，去給孩子實際的體驗，進而給到現實生活中的成就感、自尊感、歸屬感等，這才是核心和關鍵。

J. 為什麼孩子會玩手機上癮

孩子本身就有好奇心，尤其是一些科技產品更為吸引孩子，因為他們對科技產品的使用充滿了好奇，而接觸手機以後，發現還可以玩到很多有趣的游戲，所以不能自拔。
個人建議，在家庭承受范圍內，可以多領孩子出去遊玩，引發孩子對社會對大自然對其他領域的好奇心最好，也可以給孩子找個課外特長班，培養孩子其他興趣愛好，現在都市現代化互聯網時代，孩子變得越來越孤僻，沒有玩伴，沒有對大自然的喜愛，所以最後落入手機游戲的沉迷。
以上是我個人見解，如有不對之處還望諒解。