高中男生為什麼打架

① 高中男生怎麼打架（自衛）

不需要也沒必要練，就你現在，也是可以的：
1、打架不好，不能最終解決問題，反而會使問題擴大，這不是最佳的選擇；
2、有時候不打不行，你還比較瘦弱，怎麼辦？一招見效的技擊之法有很多，說幾個簡單的吧。
（1）狠的，照襠來一下，效果不錯，一般沒後遺症。但自己顯得比較卑鄙；
（2）封眼，讓對方難以繼續，直接照眼部來一下，會造成對方形象不好，大夥也以為你有些毒，有時也會有後遺症；
（3）有效且無痕的，照耳根部來一下，要狠、准！對方必眩暈，瞬間喪失戰鬥力。下面就看你自己還想再干點什麼了？
3、最好的一定是瞬間有效，且無後遺症的招數，推薦（3）的方法。不過打架既講究技巧，也講究鬥志跟智慧。如果你能一招制敵，且大度收手，方為「英雄」！對你而言，不存在打架過招的問題，記住：要麼一招制敵，要麼不打退讓。
以我現在的年齡，教人打架有些荒唐，因為我已經到了打架沒英雄的年紀了。18歲前，一生的架大概都已經打完了。不過年輕人，特別是男人，一生沒有打過架好像也是白活了！年輕人犯錯，上帝都會原諒的！
打架最重要是一股氣，一股狠勁！千萬注意一定要狠中有度！不闖大禍啊！
打架目的不是為了打架！是為了贏得尊嚴！
罪過罪過。

② 高中男生在學校怎麼混，怎麼打架

想混的好就要有兄弟要有狠勁要有膽量就足夠了記住出來混總是要還的

③ 男生為什麼那麼喜歡打架

據我的觀察總結，人一過個二十六歲就難得再有機會打架了。我個人認為沒有打過架的男性人生是不完整的人生，想把看著不順眼的人打倒在地然後踏上一萬只腳這個沖動簡直是胎里帶來的。我上中學的時候雖然已經開化很多，但是知道自己"雖然不喜歡打架，但真要打起來也不怕"這種話成為既定事實基本上對每一個男生都非常之重要。話說回來，高中時候的打架實際上是缺乏藝術性與傳奇性的：家長、學校、各路流氓痞子這類第三勢力的粗暴干涉，外加身體沒有發育到巔峰狀態，因此這一時期的打架既不兇殘也不好看。從上大學開始真正的打架生涯才算是到來，在高中打架打多了的人會失掉在大學中打架的不少樂趣。 從參加人數上講，打架可以分為單挑和群毆，從雙方指導思想上來講，可以分為想把對方打趴下、想把對方打殘和想把對方打死三種心理，從階段來劃分，可以分為比較漫長的前期准備、收尾善後和比較短暫的實際操作階段。最後說一句：出來混的總是要還的，你有多少還呢？

④ 男生為什麼都愛打架啊打架能解決問題嗎

老打架是不對的，男生都是為了尊嚴而打架，我和他一樣，他的好友可能太過分了，我以前小學時也不會打架，可是天天有人欺負我，到了4年級，我開始有性格了，老和人打架，上了初1也是，，初二便知道不能老打架，這樣不好，但是就在前幾天，心情有點不好，在加上學習壓力連續兩天就打了兩次架，班主任對我看法改變了許多，是他們來惹我啊！苦水不知道怎麼吐，但我從不打女生

⑤ 高中生打架因為什麼

不會吧,這個...看到有別人穿的比自己帥,衣服穿的好看的,用打的貌似太偏激了,應該是對他報以鄙視和挖苦的比較多哦

⑥ 高中生先動手打人怎麼處理

怎麼處理這件事情要看看當事人是什麼樣的一個想法，首先，高中生打人是錯誤的，必須要道歉，要獲得被打人的諒解，第二方面就是要給予被打的人一些經濟上的補償。
高中生屬於未成年人，未成年人打架的不承擔治安管理處罰或者刑事責任，如果造成被打者人身損害的，由監護人對受害人進行民事賠償。
故意傷害罪是指故意非法傷害他人身體並達到一定的嚴重程度，如致人重傷的，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，應受刑法處罰的犯罪行為。
故意傷害罪具體表現為實施了非法損害他人身體的行為，首先必須有要有損害他人身體的行為，然後損害他人身體的行為必須是非法進行的，且損害他人身體的行為必須已造成了他人人身一定程度的損害，才能構成故意傷害罪。
【法律依據】
《中華人民共和國民法典》
第一千一百八十八條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。監護人盡到監護職責的，可以減輕其侵權責任。
有財產的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財產中支付賠償費用；不足部分，由監護人賠償。第一千一百八十九條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害，監護人將監護職責委託給他人的，監護人應當承擔侵權責任；受託人有過錯的，承擔相應的責任。第一千一百七十九條 侵害他人造成人身損害的，應當賠償醫療費、護理費、交通費、營養費、住院伙食補助費等為治療和康復支出的合理費用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應當賠償輔助器具費和殘疾賠償金；造成死亡的，還應當賠償喪葬費和死亡賠償金。

⑦ 為什麼學生有的愛打架

家庭原因— 長期得不到愛，愛的缺失；或不懂得愛，愛過度。小A就是生活在一個僅有一個男孩子的家庭，三個姐姐把它當作寶貝，他上了年級的父母把它當作心肝，在這樣的一個環境里，他學會了把自己當做寶貝；成績不好，使他旺盛的精力沒有表現的機會，只能通過違紀來表現自己的高大。通過對大量後進生進行跟蹤，我們發現存在教育問題的家庭，父母不和的家庭，孩子在心理及行為也表現為有問題。 教育原因— 學校的評價學生體制。現行的學校在以短期的教學質量評定的標准下，長期以來以成績定高低學生優劣，長期為學生貼標簽，相當一部分學生從小學開始就接受了後進生問題生這一個標簽，這個標簽一直伴隨著他們的成長，他們沒有展示自己能力的機會，在青春期成長的路上，他們渴望認同，得不到認同的情況下，只有通過另一種相反的行為 社會原因— 社會不良風氣的影響，或多或少影響沖擊到教育。手機、簡訊、及現行市民無一不給孩子們的成長帶來許多不利的影響。他們過早的成人化，過早的進入青春期，早熟的身體及環境使心理越來越難以承受巨大的撞擊。 一個孩子如一張白紙，家庭、教育、社會無法給孩子正面的引導的時候，心理的問題便通過行為反映出來，他們便被稱之為問題孩子。 正確的引導問題學生成為教育工作者重要職責，那麼應如何做好問題學生的工作。 三、 班主任做好問題學生工作重要因素 我們生活中經常看到一些學生只犯了一點錯，如今天沒有帶胸卡，今天遲到了，今天地沒有掃，今天宿舍床上放了一件衣服拿了違紀單，我們的班主任就在那兒大發雷霆，這些小問題引發的的責罵，使相當一部分學生產生的抗拒心理，問題學生的心理永遠對班主任關上了一扇大門。 因而一個好的班主任，對待問題學生： 首先要有愛心。太陽底下每一片葉子都享受太陽的光輝，佛家也講究普渡眾生，眾生平等，每一個人都要享受太陽一樣的愛。一個好的班主任愛問題學生一定像愛自己的孩子一樣，象一個朋友一樣去關心他每一點的進步，表揚他的每一點進步，在他難過的時候給一點鼓勵，一點信心，幫他解決問題，多用表揚，少用責備。看待問題學生就給更多的笑容。這個笑容代表著真誠與理解。 如果沒有愛心，出了一點事，就叫他走人，或大批一頓，工作只能適得其反，這種人是不能做班主任。 （二）要有寬容的心。問題學生最大的特點就是小錯常犯，班主任要理性看待學生的錯誤，讓他認識錯誤，給他改正錯誤，學生犯了一次錯兩次錯要原諒他，青年是在錯誤中長大。 （三）懂得青春期的心理。正值青春期的孩子們獨立與自主意識十分強，他們渴望被人尊重與理解，希望能通過的言行換得更多的人認同。教師要想了解學生的心理，要從多個角度去了解學生，分析其內在的動因。如一個當著許多同學的面打人了，我們要認真思考，學生這種行為的內在動機到底何在。 四、 問題學生心理診治策略 俗話說：心病還要心來治，對待所有的問題的學生，我們都可以歸之為心理問題，出了問題，要學會尋根問底，才能治病救人。 1． 要對症下葯，因材施教——找副心靈的良葯 不同的病人要開不同的處方，不同問題學生表現與症狀是不同的，有的表現為愛表 現，愛打架；有的表現為目中無人，好高騖遠；有的表現為無心上學混日子，所以班主任工作中細心觀察，找到突破口，給他們開出的不同的處方。 因為家庭原因造成的要多給予溫暖。學生小鴻與宿舍的任何一個同學關系都不好，最大的問題與人發生沖突時，他常常揮動他的拳頭。當面臨讓家長來時，他表現極為恐懼，他說：如果讓父親知道了，等待他的將是棍棒，小鴻的問題出在他的父親身上，父親打他，也打母親，所以他憎恨的父親這種行為，自己的行為卻與父親一脈相承。對小鴻這樣的孩子的教育要讓他們更多得到老師的愛，老師要幫他們找朋友，適當的時候要請家長共同配合，才能有較好的效果。 早戀問題是每一間學校都存在的問題，當我們所有早戀的學生做一個調查，卻十分驚訝 的發現，他們中的相當多的是父母離異的。我接觸到這樣一個女孩子，她和班裡一個男生的感情發展很快，感情投入相當多。深入了解這個女孩子的內心世界，才發現她很孤獨，她說，她有很多錢，母親十分漂亮卻有自己的男友，從來不關心她。她的父親雖然愛她但卻取了另一個，並且給她一個弟弟。她在說弟弟很可愛的時候，眼淚卻一直不停的流，透過這個女孩子的戀愛背景的後面，那就是——她得到父母的愛，她只能在其他地方得到這種愛。當我們深深探討每一個事情的背後時，我們真實地感受到每一個我們所謂的問題學生都不是真正意義上的問題學生。他們只是暫時迷失了方向而已。 所以每一個問題學生的背後其實都有心理的巨大的隱藏，如果一個老師能找到這一 關鍵點，工作就不會變得那麼難做。 2． 要善於「心理攻堅戰」，熬葯時間要長。 一個後進生的形成是長期的教養的結果，因而對他們的工作，不要希望談一次話學生，給一次微笑，有明顯巨大的變化，有好的結果，就一定有巨大的轉變。他們的工作是需要長時間的努力。 打開小A的違紀紀錄，真讓所有的人吃驚，從小學開始就成為問題孩子，進入高中以後，只要不在老師的眼界范圍內，他就會做出能做到的違紀事件。犯了錯以後，他一定會眼淚汪汪，後悔莫極，這個讓所有人都頭痛的學生，我們應對他取什麼樣的策略才能使他有所改變。對於小A有一點可以肯定，他是那種通過犯錯誤而成長的學生，他的一個個小錯誤在沒有糾正之前又犯更多的錯誤，對他的工作就是要針對他的每一個弱點，想出有利對策，一個一個幫他克服。他恐嚇過低年級的學生，就讓他認識到錯誤，並且不要同樣問題上犯更多的錯誤，同一個錯誤上犯多幾次，也屬正常。所以對待多問題的學生就是打持久戰。錯誤在變，方法也在變，讓他一點一點改變。 3． 要善於攻心，以真心換真心——給這幅良葯一個關鍵的葯引。 後進生是一群常受打擊的群體，他們當中的有一部分人有著強大的心理保護網，而且，他們將自己保裹的很緊，所以相當一部分老師對後進生的教育始終停留在表面，沒有真正深入學生的內心，無法抓住重要的，因而工作常治標不治本。 舉一個例子：一個風黑風高的晚上，學校幾個屢教不改的後進學生終於再次與老師進行一次智慧的較量，他們十分成功在宿舍做了偽裝，躲過保安雪亮的眼睛，攔了一部的士前往網吧，開始盡情地過網癮，。當然這個行動卻在幾個月後，才被發現。這樣集體行為共同犯錯的行為，宿舍里及同班同學居然沒有一個人向老師告密，原因就在哪？，老師的攻心不夠。直到事情泄露之後，他們才對自己的行為後悔不已。這些學生真的這么有問題嗎？有一點可以肯定，他們的自製能力較弱。 這個事件的帶頭者阿強是個對誰都冷漠的人，他最大的特點對誰都不說真話。但對同學們具有十分強的號召力，他們都說：阿強是個有魄力的人，對朋友向來肝膽相照。我和阿強認識有5年多，我不擔任班主任，但卻與他有著很好的交情，我處理過他打牌多次違經行為，從來沒有罵過他一次，總是和他說道理，正是因為這一點，阿強能跟我說真話，說：每當看到父親為了自己的事到處求人，心都碎了，不知道自己多麼後悔。他說：我渴望考上一個好的大學，因為那不僅是爸爸的夢想，也是我的夢想。我之所以每次遇到事就撒謊，怕的就是被人知道。可我就是不能管住自己。阿強的真心話深深觸動了我，在他們違紀的背後，他們一樣感受到父母的期待，他們一樣深深的內疚，一樣對未來充滿著夢想，我們做為教師為什麼不能及時給這些孩子早一點的關愛，用一片真心去換得學生的信任。 4、給心靈貼新標簽，換一個標准看成功——葯效的標准要因人而異。 我們對不同學生要求標準是不同，有問題的學生是否治癒標准也是不同的。如果他長期習慣於打人，現在開始不動手了那就是治癒了；如果他經常遲到的，現在不遲到了那就是治癒了。如果他長期不交作業，現在開始交作業，他就是在改變了。如果他有過一次偷竊行為，沒有再犯過，就是治癒了。上例中的小A，他就許多錯誤，就給開多個葯方，一個一個幫他治癒。如果連續一個星期沒有遲到了，給他獎勵一個本子；如果連續一個星期宿舍沒有違紀，打個電話向他的父母報個喜。點滴成功就是成功。不以成績為標准，上課發了一次言，見到老師禮貌問候，都要及時去贊揚他。大千世界是多姿多彩的，學生的標准也應是多重的，只要他還是善良的，他是希望上進的，那麼他就是好樣的，他就充滿著希望，而教師是他們希望的火種。 問題學生的出現給每一個教育工作者提供了理性面對教育的機會，對問題學生的成功教育不僅是在拯救家庭，更是在為社會提供優秀的人才。只要用心去做，用愛去召喚，用心靈面對，那麼，=你會感受到，問題學生其實不成問題，問題學生他所有學生一樣都是

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⑧ 高中生因為什麼打架

這個問題，對我來說真是.... 記得我高一的時候(之前真的從沒打過架)， 不久和一大幫人玩得不錯.稱之兄弟吧.. 和要是欺負我們其中一個，大家就得會去算帳，覺得很是有面子， 高二都有喜歡的女孩，要是我們中兩個會喜歡上同一女孩也會反目成愁，以打架來解決或者我們中有人喜歡上個女孩，其他不認識的也喜歡，就會叫點人威脅嚴重么則打起來哦。高三了，對於自己不順眼，賤人的那些都是種種原因。總之，都是為了面子，女人什麼的。

⑨ 為什麼男生愛打架

那麼我就想了,為什麼男生普遍喜歡打架呢?
先說明下，本人男17歲,海拔還行,體重也不輕,各個方面也不錯,但具在我自己的記憶里,我打架屈指可數,很少很少,近乎沒有~此語絕無誇大,我先說說自己吧.
可能我有點膽小、害羞,不喜歡與人爭吵,哪怕自己有理,往往有氣往肚子里咽,不過我感謝我這一性格,我避免了很多沖動的舉動,還有就是謝謝身邊的朋友(小子最讓我敬佩.),他們能在這時為我兩肋插刀、據理力爭。可能因為當初沒玩那些有很多暴力的游戲,沒看暴力很多的電影。也可能自己沒有那個基因,但這微乎其微,還是後天影響得多,大概又是教育首當其沖。
想想,打架是在干什麼?其實不也在證明達爾文的物種進化理論嗎?弱肉強食,有什麼不對呢?人,難道進化了短暫的幾百萬載就能擺脫這個真理嗎?確實,這么想想,打架也就那麼回事,不過話說回來,畢竟我們是高等動物,擁有了大腦~多麼復雜的問題都能想出來,想明白,難道想不出來寬容一詞的含義嗎?理智,往往會讓你避免很多麻煩,甚至從中收益;沖動,就只能使你失去很多東西,而有的東西只有一次,失去了絕對不會重來。而人又什麼最重要呢?人活一口氣,當然最重要的是生命了,那你又有什麼理由為了一瞬間一個沖動的想法而不顧及自己最寶貴的東西呢?活著不是為你一個人,不說了,大道理你應該懂的~
我有很多朋友,小到幾歲小學的小孩，大到白發的老人,和他們也都話語間提到了「打架」這個問題,年齡大的都說自己當初無知,不學習,混呢~現在還不是老實過日子,而更有幾個因為打架去蹲過的,給我語重心長說:「平平淡淡就好」。他們都為那一瞬間的沖動斷送了很多美好的東西,可能是似錦如花的前途,可能是美滿和諧的家庭,而最現實的是自由,人一生幾載呢?那麼長的時間被扼殺了,那難道不是最大的浪費?對人生最大的褻瀆了?請每個男生都好好想想了,沖動有必要嗎?
問了很多算是混的朋友吧,打架到底有什麼好處呢?他們很多回答:刺激?我就想不開了,那刺激什麼呀~難道能給你很大樂趣了,你把自己的快樂加於別人痛苦上,你就很快樂了?日子長呢,你不怕別人找你也快樂快樂嗎?或許就因為有了錯誤的價值觀導致了這種不正確的想法,而以大欺小也成自然,一代一代影響下去了。
我覺得最快樂的事情還是算幫助他人了,被幫助者快樂,而幫助者也快樂。幫助者因為通過幫他人解決問題,產生一種成就感,得到了自我的肯定,而被幫助者也由此感受到社會的溫暖,感覺到人間的真情,懂得將這溫暖的火種傳遞下去,由此得到更多快樂。
倘若每個人都以大欺小,那麼一直傳遞下去的將是丑惡的火種,是充斥著暴力的,那麼社會不就很醜陋了嗎?那豈不是與理想的和諧社會背道而馳了嗎?
我們可以對暴力說不!每個年輕的朋友,大家都冷靜點,讓每個錯誤的想法消失在你的腦海里,多學點寬容,也就少一點沖動;每個年長的朋友,請你們先身體力行,以身作則地教給你們孩子如何做人吧。