為什麼讓孩子考級

A. 為什麼要讓孩子參加比賽和考級

您好！
參加比賽和考級有這樣的幾個好處：
1. 塑造參與意識、培養對事務的積極性和主動性，比賽活動重在參與，孩子參與其中，就會
為了提高成績而積極的准備，學藝上主動積極，從而培養孩子的做事積極主動的性格。
2. 塑造競爭意識，比賽就有競爭，通過競爭找到差距，培養競爭意識，找到差距、不足，
促進學習。
3. 塑造勇敢的個性，清洗恐懼害怕，解放天性，比賽活動是有舞台的，讓孩子站在萬人中
央，面對不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰勝內心的恐懼，讓孩子平時的天性
在眾目睽睽之下得到解放，培養孩子將來敢於面對公眾，坦然鎮靜的成熟心態!
4. 挫折教育的最好方法，對孩子適當進行挫折教育，能加強孩子成長後面對人生挫折的心
態和自理方法，比賽本身就有高低之分，在比賽活動中，成績不理想的、發揮出錯的，
本身水平存在差異的，讓孩子自己如何看待自己的失敗!以激勵面對失敗後，重新再來，
不屈不撓的頑強個性!
5. 學會欣賞，排除嫉妒心理，比賽過程中，優秀的別人，要讓孩子學會欣賞，懂的欣賞的
目的是對美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感!培
養出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，不要產生嫉妒性心理，成長後作一個大度、善於理
解人的人。
6. 鼓勵與分享，讓孩子得到肯定，塑造自信的修改，比賽過程很主要，比賽的結果就是對
孩子的肯定與鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成就感，成就感的產生，就是自信心產
生的開始!自信心，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的心態!
多次參與活動的孩子，明顯比少於參與的孩子不同，舞台上自信的眼神、鎮靜的內心、坦然的表情，都是多次鍛煉出的結果。同時，相應的證書在孩子未來的升學道路上也會加分不少～
望採納！！！

B. 考級對孩子的意義

1、防止產生心理疲憊。

如果孩子不參加考級，那麼孩子會始終處於綳緊狀態，日復一日，月復一月，年復一年地重復著一首接一首樂曲的練習，容易產生心理疲憊不說。

2、確立學習目標。

孩子的學習會漸漸的開始變得盲目起來，因為他始終停留在練習、練習、再練習的過程里，根本不知道什麼時候才是盡頭，也沒有一個練習的終極目標，這會使孩子很辛苦、很厭煩。

3、量化學習成果。

還有的家長在自己心目中給孩子制定了學樂器的宏偉目標，可孩子並不清楚，連家長本人都不容易量化。不能被量化的目標再宏偉也是海市蜃樓，對您的孩子和您的努力都沒有益處。

4.升學加分等意外收獲

浙江省將考級成績錄入藝術人才庫，作為小學入學、小升初、初升高等加分的依據或錄取的參考條件，以促進學校文藝活動的開展。浙江省招生部門甚至多年來將樂器考級的成績和高考錄取結合，給予數量不等的「特長生」加分照顧。盡管有關部門反復發文限制，但考級加分仍然在很多省市盛行。

C. 為什麼有那麼多家長熱衷讓孩子考級考證

因為家長是為了孩子好

D. 為什麼小朋友要參加考級

考級能檢驗小朋友到底學得怎麼樣，而且也能進一步督促孩子把琴練好

E. 為什麼要讓孩子去考級

我自己小孩現在還在幼兒園，我說下自己的想法，現階段，我更注重小孩思維的培養，以及培養孩子的自信（難度很大），現在還沒有給他報過班，但是寶寶在英文字母的書寫上已經很好了，詞彙量有幾十個，目前我的重點轉向到了簡單的句子陳述上，同時，我現在培養他的邏輯思維和空間思維，未來是人工智慧時代，會很有幫助，你說的考級證書畢竟是小學以後的事情，雖然我也不清楚這些證書啥關系，但是有一點，孩子的思維和創造力是優先要保護好的，考級過是一個自然的過程產生的結果，比如興趣就在那裡，再去。

F. 為什麼要讓孩子鋼琴考級

主要是培訓興趣愛好，陶冶情操，掌握一門藝術，考級可以作為一個簡單的測試，檢驗小孩近階段學鋼琴學的如何，同時在考級的時候，考官評委會對小孩存在的問題指出，並加以改正，以免養成不好的彈琴習慣。

G. 為什麼有那麼多家長熱衷讓孩子考級考證呢

曾經有網友給我留言說，她舞蹈過了10級，但她這輩子都不會再跳舞了。我很為她惋惜，也很理解她，很多不明其中原因的人，一定會覺得這女孩不可理喻。

Z是我高中同學，我們同一年級不同班，但分宿舍時卻分到了一起，Z身材纖細，一看就像是學過舞蹈的人。

有一次，幾個同學在宿舍里比拼誰的下腰最厲害，大家嘰嘰喳喳笑個不停，唯有Z坐在那裡不動，我們就鼓動她試一試，開始的時候她不肯，軟磨硬泡之後，Z竟然給我們來了一個筆直的橫叉和豎叉。

我們驚愕地看著Z，佩服得五體投地，她卻淡淡地說了句，「我舞蹈過了10級，但這輩子都不會再跳舞了。」

原來，Z從小就喜歡跳舞，而且她的媽媽是舞蹈老師，從小就教她跳舞，她也很喜歡學。但Z到了五六歲，她的媽媽就拚命地讓她考級，練習那幾個考級時的固定動作，十分枯燥，漸漸地，她就開始厭倦跳舞了。

Z反抗不了強勢的媽媽，只能拚命地練習，她想著等自己考完了10級就再也不用練習舞蹈了。

她考過10級之後，媽媽向她表示祝賀，她卻說了一句，「我終於不用在你的逼迫下練習跳舞了，這輩子我都不會再跳了。」

Z選擇了計算機專業，而且她說只要不再跳舞，學什麼專業都可以。對於Z來說，舞蹈已經是一場噩夢，每次跳舞都會不由地想起媽媽的小木棍，想起媽媽的責罵與嘮叨。

那麼，為什麼有那麼多家長熱衷讓孩子考級考證呢？先來講講我的一段經歷。

我給孩子報了跆拳道的學習班，想通過學習跆拳道來提高孩子的體質，希望他能長壯一些，強身健體。

學習一段時間後，我發現每隔一段時間，道館就會進行等級考試，絕大多數孩子都會花錢報名參考，大寶也願意考級，那就讓他考吧。

但我突然發現考級是一個無底洞，是一場徹頭徹尾的騙局，我被裹挾在其中了，因為我中了鳥籠效應的毒。

什麼是鳥籠效應呢？先來看一個有趣的故事：

1907年，著名心理學家詹姆斯與物理學家卡爾森從哈佛大學退休，有一天，詹姆斯對卡爾森說：「我會讓你很快就養上一隻鳥。」卡爾森笑著搖了搖頭，因為他從來沒養過鳥。

過了幾天，恰逢卡爾森生日，詹姆斯就給他准備了一個特殊的禮物――一隻精美的鳥籠。卡爾森笑著說：「我只把它當成精美的工藝品。」但是從那以後，每逢有客人來訪，看到精美的鳥籠，就會問道：「教授，您養的鳥什麼時候死了？」卡爾森只能一次次地給客人們解釋鳥籠的來歷。

導致鳥籠效應的根本原因在於慣性思維在作怪，以我讓孩子考級為例，我會認為既然學習了跆拳道，當然要考級了，這才能檢驗出孩子學習跆拳道的效果和水平啊！

有了這種思維定式，就會考完一級再考下一級，不停地考下去，不然總覺得「哎呀，都考了那麼多級了，放棄了多可惜，還是繼續考吧！」

我給大家介紹鳥籠效應，意在告訴大家兩點：

第一，明確孩子學習興趣班、培訓班的目的是什麼

如果孩子真的在某一個方面有天賦，且以後想朝著這個方向發展，考級也無妨，但如果只是讓孩子多一個興趣愛好，豐富他的生活，就沒有必要考級，因為考級是很枯燥的事情。

我認為不管是考級還是不考級，首先都應該尊重孩子，讓孩子體會到其中的樂趣。

所以，在學習興趣班之前，我們就應該明確為什麼要學，其目的是什麼，這樣才能做出要不要考級的決定。

第二，跳出慣性思維的怪圈

鳥籠效應提醒我們，在教育孩子的過程中，切勿陷入慣性思維。比如，孩子以前撒過慌，那麼，下次他在說什麼的時候，我們就不相信他，總覺得他在說謊；孩子喜歡玩游戲，躲在房間里半天沒出來，你沖進去就對他吼：「又在玩游戲！」結果卻發現孩子在看書。

對此你怎麼看呢，有什麼想法就來告訴我吧。

H. 孩子學習舞蹈為什麼需要考級

很多家長和學員會說，學習中國舞就是一種興趣，不參加中國舞考級也沒什麼大不了。其實不然，學生通過逐級考試並獲得證書的益處不勝枚舉。首先，學生可以藉此機會衡量自己掌握專業技能的程度和水平;其次，它具有一定的真實性、權威性和專業性，能為學員晉級藝術特長生打下了良好的基礎;再次，考試通過者在考入初中、高中、大學時均有優先錄取資格。

I. 為什麼要讓孩子鋼琴考級 鋼琴考級的好處是什麼

考級是提升水平最快的途徑，但考級不能證明水平的高低。

J. 孩子們為什麼需要參加考級

參加考級的正確目的應當是: 通過考級, 獲得專家的評定, 以鼓勵和改進孩子的學習, 在正規的道路上向更高一級邁進, 逐步把孩子培養成一名好的業余演奏者。 現在學樂器的孩子是越來越多了, 而有能力進行這方面教學的老師又太少了,於是許多沒有受過專業教育的人也來加入了這業餘音樂教師的隊伍中，這些人有的雖然水平不高，但能虛心學習，邊教邊提高，可以填補部分師資的不足，但也有一些投機者乘機鑽入了這一隊伍，開始誤人子弟的教學了, 而這些人所謂的教學, 一般不懂音樂的家長是難以分辨的, 於是, 客觀上就要求有一個機構來對學生的業餘音樂學習進行有權威性的鑒定，這樣，中央音樂學院就成立了考級委員會, 把規范業餘音樂教育的任務擔當了起來。學生通過考級得到專家的鑒定，可以知道自己學習的路子是否正確，還存在什麽問題, 如何改進等等。所以考級的目的完全是為了檢驗孩子的學習情況，如果通過了某一級，說明達到了這級的程度, 路子基本正確，老師教得也不錯，可以繼續努力，如果不通過，要特別仔細看看評語，專家指出了什麽問題，這些問題是否老師平時經常提出，如是，那麼應當努力改正，如果這些問題老師從未提及，那就要問問老師是怎麼回事了，如果老師長期不讓自己班上的學生考級( 專業教師例外 )，那就得考慮一下這位是否真是稱職的老師了, 多數投機者是不敢讓其學生考級的, 因為怕露餡。所以希望家長明確考級目的, 這樣即便不通過, 也能夠認真對待, 幫助孩子改正錯誤,提高水平, 爭取下次考級獲得好成績。 這里要順便說明一下：中央音樂學院為使考生在他們已經練熟所有考級曲目，希望能夠及時得到評定而不耽誤他們繼續前進的要求下, 改變了以往每年只在寒暑假才考級的辦法, 增加了考級的次數，目的是給考生和老師更多的自由來安排教學和選擇考級時間，這種做法得到許多老師和家長的歡迎，但我們也發現有不少人由於對考級的認識不夠正確而讓自己的學生或孩子一次又一次地報名參加考試，這次沒通過，也不找原因，接著再考，想撞個大運，勉強獲得通過以後又趕緊准備下一級，剛幾個月又報名考，這樣的考法對孩子的長遠成長是非常不利的。 我們還是希望平均一年考一級( 基礎好的、個別接受能力強的孩子或個別的專業, 時間也可稍短 )，把基礎打好。開發智力不能是短期的, 家長應有遠見, 基礎好了不僅不會佔用學生過多的時間反而對他們的全面成長有幫助。 最近考級又出現了一個怪現象，就是跳級報考的人數越來越多，有的家長想讓孩子趕緊在初中畢業時考過九級，以便高中學習文化課，為此就讓孩子拔程度跳級。豈不知這樣一來又把學習樂器參加考級的目的弄錯了。我們為了糾正這種跳級報考的不良傾向，決定報考四級以上必須持有本院前一級證書，否則如果你跳級報考，那麼必須演奏前一級的全部曲目（包括基本練習，但可看譜），目的是引導學生踏踏實實地循序漸進地學習，對那些確有能力的孩子也並不阻礙他們發揮自己的水平。至於有人指責我們為何不承認其它單位所發的證書，我們解釋不是不承認，只是各單位的考級系統不一樣，要求不一樣，相互不了解，我們只能對自己的證書負責。